師德師風自查報告

第頁師德師風自查報告1、堅持志向，堅決教書育人、為人師表信念。

思想上醒悟、堅決;志向信念不動搖;理論要強。為此，我必需做到：切實加強黨教化理論學習。約束自己，仔細整改;接著培育正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純凈的現(xiàn)代教化觀。

2、完善學校教化治理，增加制度的嚴厲性。

注意加強學校教化制度的宣揚工作，虛心聽取各方的看法和建議，增加自己對教化不良現(xiàn)象做斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。

3、轉變作風，主動工作。

堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教化工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意為教化、為人民服務。

4、加強數(shù)學業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。

我必需加強業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向廣闊的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習教化教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、聽取看法。

我還要接著正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣闊師生、家長再提看法，指責指正。

師德師風自查報告篇2

一、存在的問題

1、思想相識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過仔細。

2、有點不思進取。對待工作不夠主動，主動。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不擅長思索，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。

3、對教化教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深化探討，導致教學過程中出現(xiàn)許多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡潔，缺乏新意。傳統(tǒng)的教化方法和教學手段仍舊竄進課堂，應付考試的應試教化已不適應現(xiàn)代信息時代的素養(yǎng)教化。

5、對于學生的關愛不夠。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺了部分差生的學習主動性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面對全體學生。沒有依據(jù)學生的特性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不行分割的集體。要使學生能有特性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必需與家長剛好親密地聯(lián)系，多溝通，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思索不夠透徹。

二、存在問題的緣由：

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不仔細。

2、任務付出總希望回報。思想相識不符合老師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對老師的工作不主動支持，不理解。讓老師工作無法順當開展，從而導致有點缺乏耐性。

三、整改措施：

1、仔細學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》，忠誠于黨的教化事業(yè)，對教化事業(yè)不遺余力，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務學習，不斷充溢自己。

3、同等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有特性的呈現(xiàn)自己。擅長發(fā)覺學生的閃光點，使他們充溢自信，在學習上主動主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際狀況進行備課，做到四平八穩(wěn)。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中歡樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的特性特點，促進每一位學生健康歡樂的成長。

6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中主動主動。

在今后的教化教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的老師!

師德師風自查報告篇3

通過對“學四風樹新風”的學習，我深刻地相識到作為一名老師，必需具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充溢自己的學問，做到與時代同步，才能培育出符合社會發(fā)展須要的人才。師德師風自查自糾是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉變教化系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我對教化活動有了更深化的相識。不斷的反思使我更加相識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：

一、我能夠作到仔細貫徹執(zhí)行黨和國家教化方針，政策。酷愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注意培育學生良好的品德，工作盡職盡責，細心施教，仔細備課，上課，仔細批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學生教化不專心的行為。

二、能主動與學生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持。從不指責和訓斥家長，在工作中能做到敬重同志，相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

三、在教化教學過程中我能夠愛惜全體學生。敬重學生人格，同等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐性教育，愛護學生的合法權益，促進學生全面，主動，健康發(fā)展，無諷刺，挖苦，卑視，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

四、我能遵守社會公德。衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注意身教。

今后還需在以下方面接著努力：

一、加強學習，不斷完善自我。

在全面實施素養(yǎng)教化，深化教化改革的形勢下，育人觀念在不斷更新。我的創(chuàng)新意識有些薄弱，偏向注意閱歷操作，不擅長在教學實踐中探究實踐。因此我要時時到處加強學習，特殊要注意素養(yǎng)教化，創(chuàng)新學習及教化政策法規(guī)的學習，不斷加強自身業(yè)務建設。把汲取別人的閱歷與現(xiàn)代教化思想理念結合起來，深化進行教學探討，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。

二、走進學生的心里，敬重學生，教化引導，實現(xiàn)"親其師，信其道"的教學境界。

學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應當正確相識學生所犯的錯誤，深化了解學生的內心，找到緣由，然后依據(jù)學生不同的心理進行引導，使學生相識到自己所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確相識，進而改正錯誤。

通過此次自查，我將會在以后的教學中堅固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行老師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿足的人民老師，為學校教化工作奉獻自己的一份力氣。

師德師風自查報告篇4

學黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時代時代老師職業(yè)道德學習活動。在這次聲勢熱情的學習活動中，我以特殊仔細和看法投入學習中，我辨別深化過細地學習了《新時代老師職業(yè)道德》、《師德師風教育學習材料匯編》。使我對老師的職業(yè)道德有了更深化的相識，我相識到作為一名新時代的國民老師應當具備崇高的職業(yè)道德，這是新時代的懇求，作為新時代一名老師肩上擔當著更加沉重的教書育人的任務。擔當著造就新型的社會主義事業(yè)建設者的重任，擔當著進步全部中華民族素養(yǎng)的使命，老師的職業(yè)道德的凹凸，干脆關系到國家的旺盛發(fā)達。通過幾個月來的仔細學習，并比照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，創(chuàng)建自己還存在不少問題。

一、存在問題

1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏青年時代的奮勉精力，奮勉精力概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領導交代干什么就干什么，不深化思索。在汲取領導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。

2、對學生不夠敬重

在檢查工作中，常常檢查到一些紀律渙散的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是剛好回課堂，而是借機在外漫步，有時創(chuàng)建自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動擾亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍猓箮熒P系很犯難，這實在是一種不敬重學生人格的表現(xiàn)。

3、對落后生缺乏關愛

關切愛惜落后生，轉化落后生，使落后生進步是一個老師的職責。在檢查工作中，我相識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門漫步的學生，自習課中隨意走動擾亂的學生，大都是平常學習成果較差，自由渙散習慣的落后生，而對這些落后生，缺乏關愛精力，缺乏耐性教育，缺乏寬容看法，甚至認為那是不行教者。

二、存在問題的重要緣由

1、是對老師職業(yè)的相識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特殊是思想上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮勉精力再學青年人創(chuàng)新精力豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常凹凸班，努力把自己的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精力是不行的，必需活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個老師的閃光價值。

2、對老師與學生的關系相識不足。

3、師德師風欠佳。

作為老師，特殊是肩負檢查任務的老師，應當把良好的師德師風勻稱地灑給每一個學生。然而，我對落后生關愛不夠，最根本的緣由是我對老師的職業(yè)道德懂得不深，相識不透。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名老師的職責。毛病地認為，落后生是“孺子不行教”者，所以每每訓斥實在是一種毛病的相識毛病的教育方法，經(jīng)深化的反思，歸根究竟是對師德師風相識不深，是個人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

師德師風自查報告篇5

我總是認為，“我是一名平凡的人民老師，我用自己平和的心，仔細地做著教化工作中的每一件事”。正是保持著這種主動樂觀的心態(tài)，在將近八年的教化生涯中，我切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結同事，關切學生，勤奮工作，擅長學習，嚴于律己，深受學生的寵愛，家長的敬重和領導的信任。

一、以身作則，培育學生良好的習慣。

俗話說，好習慣益終身。要培育孩子的良好習慣，我首先必需起到表率作用。記得當時我?guī)Ф昙壍臅r候，孩子們總是在教室亂丟垃圾，有好多次，我趁著孩子們讀書或者做作業(yè)的時間，彎下腰來把走廊上的垃圾一片一片的撿起來，間或還會撿到孩子們的學習用品還給孩子，這時孩子本能地說聲感謝！我會心的一笑。這樣漸漸的，我告知學生要養(yǎng)成不亂丟亂扔的好習慣，假如不當心有紙片什么的落在地上，請彎彎你的腰，伸伸你的手，趕快撿起來。這樣久了，每當我走進教室轉圈兒，孩子們總是會自覺地低下頭抓緊看看自己的桌子底下或旁邊是不是干凈的?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)習慣保持衛(wèi)生了，教室也始終都很干凈整齊。不僅如此，每一天我總是早早的來到學校，早晨督促孩子們一起閱讀朝讀經(jīng)典，中午提示孩子們仔細練字，下午檢查孩子們幕省積累。

二、堅持學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

常言說的好，要想給孩子一碗水，老師必需先有一桶水！

對于一個語文老師而言，深厚的文化功底，先進的教化理念和富有藝術的教學技巧是不行或缺的。在日常工作中，我無時無刻不在學習。每一次課前，我總是仔細的備課，每上一篇新課文，我都后通過仿照網(wǎng)上的課文朗讀，來訂正自己不太標準的一般話，仔細地揣摩別人的語氣、語調。努力用精確的情感引導孩子去感悟，去理解，去思索。其次，我細致地探討新課標的教學要求，對所傳授的學問確保精確和形式多樣，緊抓住重點和難點，使學生駕馭真正的學問技能，把握語言文字所突出的情感。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時依據(jù)學生的狀況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐性解答。我注意陪養(yǎng)他們主動主動的學習看法，和擅長思索，擅長解決問題的實力，使之成為學習的主子。

三、擅長激勵，讓每一個孩子充溢學習動力。

我從不認為，孩子離開了老師的監(jiān)督就肯定會自覺地仔細學習，但我卻信任，老師的激勵肯定會使孩子充溢動力。因此，我讓每一個學生制定學習目標，學習安排和競爭對手并貼在墻上，讓他們明確自己要通過努力達到自己的目標。同時，我制定了一一對應的小組競爭及個人競爭的方案，每天對于獲勝的個人和小組實名制登記分數(shù)，進行嘉獎，這使得我的語文課堂學習氛圍特別深厚。此外，我還每個周進行表彰先進，實現(xiàn)目標的同學給他們發(fā)上一張卡片予以表揚和激勵。每個周，我也會用上一節(jié)課的時間，評比出一周的學習之星、勞動之星、禮儀之星、勤學好思之星等等。這樣，學生學習的勁頭很足，并且很喜愛是我的課，上課時學生們發(fā)言很主動，擅長思索，敢于質疑，團結合作，為小組爭光，讓我由衷地感到他們在進步中歡樂地成長著，這讓我很欣慰。

四、關切孩子，諄諄教導。

我是一個做母親的人，我愛自己的孩子，這是確定的，我也信任每一個家長都愛自己的孩子。因此，我把每一個孩子都當做自己的孩子來對待。人是有感情的動物，孩子也是懂愛的。只是因為老師充當?shù)慕巧赡芨щy，我們時而要有母親的溫順，時而要有父親的嚴厲，所以我們的一言一行時刻深深地影響著孩子的行為、動作和表現(xiàn)。記得有一次，班里有一個學生在學校門口亂丟垃圾，而且兩個小家伙還相互丟著取樂，我指責了他們，并且教化他們道“假如每個人都像你們一樣亂丟，那么掃地的人每天都要辛苦地掃，試想一下，假如你是一個清潔工，你會是什么樣的心情？”孩子們忽然低下頭說：“老師，我錯了，以后我再也不亂丟了。”這只是一個微乎其微的小事。還有一次，在一次班干部競爭時，我說：“我們班有許多細心懂事的孩子，要是能有誰給我搭把手就好了?！边@時，有個孩子說了這樣一句話讓我感動了很久，孩子說道“老師，我想當我們班的副班主任，因為你太辛苦了，所以我要幫你分擔一些事情，不讓你太累！”我想，其實孩子是把老師的辛苦看在眼里的，老師做了什么，說了什么，他們都是會漸漸懂得的。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著傳遞思想文化、培育新一代有生力氣等艱難的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培育出明禮誠信，自尊自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力氣讓他們羽翼豐滿，讓他們成為社會的有用之才。

師德師風自查報告篇6

一、政治思想方面

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學老師行為規(guī)范》嚴格要求自我，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。

二、教化教學方面

在平常的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習專心性，努力提高教化教學質量。

三、為人師表方面

作為一名老師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注意自我的言行舉止，以身作則，言行一樣。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提示自我要嚴于律已，持續(xù)良好的生活習慣。

四、團結協(xié)作方面

在工作中，我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同探討，探究教學方式方法，改革課程教學，推動素養(yǎng)教化。

透過學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》汪金權的先進事跡后，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。經(jīng)自查自糾認為還存在不足之處，主要表此刻：

1、教化理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深化探討，導致教學過程中出現(xiàn)許多困惑，甚至對某些教化政策的出臺持觀望的看法。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、業(yè)務水平有待提高，本人雖情愿學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠扎實，有時候干脆不學，這樣導致學問體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

3、教研力度不夠，只注意平常的課堂教學，完成教學任務就能夠了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學閱歷總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其緣由，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力看法如下：

1、根據(jù)仙桃市教化局“暑期老師集中培訓方案”的要求，專心參與師德師風的培訓活動，仔細學習教化教學理論，仔細學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學老師行為規(guī)范》和汪金權同志的先進事跡以及身邊的先進的人和事，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業(yè)學問學習，虛心求教，探究教學理論，改善教學方法，提高教化教學質量。

3、加強本職工作的主動性、專心性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。

總之，為了教化事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自我構成良好的老師形象，提升自我的師德素養(yǎng)，提升自我的教學水平，為人民的教化事業(yè)再作貢獻。

師德師風自查報告篇7

師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。如今做老師已經(jīng)近十五個年頭了，想想自己所走過的路程，比照“教書育人，為人師表”這個基本內容，深有體會。自己選擇了這個職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教化法》、《老師法》，根據(jù)《職校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德?！盀榻袒聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導，不打折扣，仔細、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”老師。

在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象，究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜愛上你呢？我認為老師專業(yè)水平的凹凸是學生喜愛的標記之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，

有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性，超群的教化才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不行能給學生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博學多才對一位老師來說是非常重要的。因為我們是干脆面對學生的教化者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但學問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的改變，特殊是被稱作“學問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教化觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充溢，你那點學問就是一桶死水。

要做一個學生寵愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關切和幫助。學生鬧沖突，我賜予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐性地進行教化，使學生真正相識到錯誤并剛好改正。我還抽時間給學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等?？釔蹖W生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。平常我很我留意敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關切學生。對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法。特殊是差生，賜予更多的關切，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。在德、智、體、美、勞等各項教化中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教化過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教化勝利的關鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內容。假如說沒有愛就沒有教化的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教化。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做同等的人，堪與敬重的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得敬重的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對學生的指責，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜愛老師指責時挖苦、損傷學生，損害學生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老師應把握指責的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教化家第斯多惠所說的，教化的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。老師還要轉變教化觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)建出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

經(jīng)過近階段的師德師風教化學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生

喜愛的老師，并不斷更新、充溢自己的學問，做一個學生敬重和寵愛的老師仍是我努力的目標。回首過去還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：（一）教化理論學習不夠透徹。（二）業(yè)務有待提高（三）工作閱歷不足。針對性以上缺點，本人提出整改和努力看法如下：（一）仔細學習教化教學理論，主動參與學校教化部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。（二）加強專業(yè)學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。（三）加強工作的主動性、主動性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。

師德師風自查報告篇8

通過對師德師風，我認為還存在的問題：

1、教化理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深化探討，導致過程中出現(xiàn)許多困惑，甚至對某些教化政策的出臺持觀望的看法。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、教研力度不夠，多年來擔當數(shù)學教學任務，只抓課堂教學，沒有把教學閱歷總結下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其緣由，教學任務重，時間少，寫作水平低，不擅長積累。

3、本學期不擅于運用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

4、工作遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應手。

5、教學有分心的現(xiàn)象：由于我們夫妻異地工作，經(jīng)常為周末接送妻子在工作支配上有一些分心，盡管沒有到正常教學，但是假如能一心一意地工作，或許會更精彩。

通過學習和反思，我今后的改進方向：

1、作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們老師多聽取學生和學校領導的各種看法，并且自身不斷的學習，不斷開拓新教法，進一步加強教研力度。

2、以身作則，老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我們老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整齊，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。

3、我認為，老師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素養(yǎng)教化的理念，要注意人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。詳細表現(xiàn)在對學生的人格的敬重上。同等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)建性，激勵學生主動主動的學習，使學生的潛力得到充分發(fā)展，只有這樣才能提高我校的教學質量。

師德師風自查報告篇9

xx其次中學陶xx通過此次師德師風學習，我深刻的相識到老師隊伍素養(yǎng)的凹凸干脆關系教化事業(yè)的成敗，學高為師,德高為范。師德是為人師表最重要的素養(yǎng)，加強師德建設是老師隊伍建設最為重要的內容，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地相識到加強師德師風建設的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)覺的問題做自我剖析匯報如下：

1、加強學習依法執(zhí)教。首先，社會在發(fā)展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教化教學的理論學問的學習，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我相識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，靜默無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準則，時刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充溢有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人。我酷愛教化，酷愛自己所從事的工作，酷愛我們的學生。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、

仔細備課的基礎上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄

3、酷愛學校和諧發(fā)展。關切、酷愛孩子是老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以敬重孩子、酷愛孩子為動身點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心強壯地成長。

4、注意小節(jié)修煉人格。教化無小事，老師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細微環(huán)節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的老師都是詳細的，而老師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、敬重家長服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要剛好與家長溝通，仔細聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響。

總之，這次的自查活動真似一場剛好雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們恒久保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，仔細求真，千教萬教學做真人”。

師德師風自查報告篇10

通過對師德師風的學習，對師德師風集中教化活動的開展有了充分的相識，我深刻地相識到愛崗敬業(yè)、獻身教化是師德的基本要求。作為一名德育教研員，自己時刻以《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，仔細剖析，找尋差距。依據(jù)新要求我結合實際對自己的師德行為進行如下總結：

在工作方面，能夠協(xié)作主任的工作，主動完成交給自己的各項任務，力爭干好、干實。業(yè)余時間，虛心學習有關業(yè)務學問，翻閱《中小學心理健康教化》《班主任之友》《人民教化》等雜志，努力提高自己的業(yè)務水平。

經(jīng)過近階段的師德師風教化學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻“的內在核心，相識到自己還存在著很多不足之處：

第一，工作中缺少創(chuàng)新意識。

在日常工作中，往往按部就班，缺少創(chuàng)新的精神，對工作出謀劃策較少。

其次，學習的主動性有待加強。

對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大，與其他老師還存在著肯定的差距。

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，仔細做好以下幾點：

第一，不斷加強政策理論水平，仔細學習有關教化理論。

其次，努力加強德育專業(yè)學問學習，虛心請教。

第三，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，

第四，加強對本職工作的主動性、主動性，利用業(yè)務時間多鉆研、多思索。

通過此次師德大探討，我會更加愛崗敬業(yè)，時刻牢記院訓“先做師之生，再做師之友，后做師之師”，爭做一名新時期合格的德育教研員。

師德師風自查報告篇11

老師是人類文明的傳承者。推動教化事業(yè)又好又快發(fā)展，老師是關鍵。沒有高水平的老師隊伍，就沒有高質量的教化。全面推動素養(yǎng)教化，不僅須要老師樹立先進的教化理念，不斷優(yōu)化學問結構，提高教化教學水平，更須要老師具備高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。依據(jù)市教化局《關于開展師德師風大探討活動的實施看法》精神，結合學校實際，做好師德師風大探討的各項工作，對推動教化事業(yè)又好又快發(fā)展具有非常重要的意義。

一、大探討活動的指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“當人民滿足的老師，辦人民滿足的教化”為目標，以全面實施素養(yǎng)教化，創(chuàng)建和諧校內為要求，以加強老師職業(yè)道德建設，不斷提高老師整體素養(yǎng)為重點，造就一支忠誠于黨的教化事業(yè)、執(zhí)行黨的教化方針、讓人民滿足的老師隊伍。

二、大探討活動的重要意義

1、開展師德師風大探討活動是老師職業(yè)特點的內在要求。

師德師風是指老師在從事教學活動中，思想和行為所應遵循的道德規(guī)范和行為規(guī)范，學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，提倡師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的精髓，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師的職業(yè)特點確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。宋代思想家、教化家胡媛說的好：“治天下之治在人才，成天下之者在教化?！苯袒咦陨淼乃枷肫返隆⑻匦孕摒B(yǎng)、道德情操都會潛移默化地滲透到教化過程中，都會感染被教化者。葉圣陶說：“教化工作者的全部工作就是為人師表?！崩蠋熂仁强茖W文化學問的傳播者，又是引導受教化者健康成長的靈魂工程師，干脆擔當著培育社會主義建設者和高素養(yǎng)人才的任務。其綜合素養(yǎng)和師德師風建設水平的凹凸，不僅關系到能否堅持正確的辦學方向，關系到黨和國家教化路途、方針、政策能否貫徹執(zhí)行，同時還將關系到能否培育出全面發(fā)展的跨世紀人才，關系到社會道德風尚和精神文明建設的整體水平。

2、開展師德師風大探討活動是現(xiàn)實社會和教化發(fā)展的客觀要求。

以經(jīng)濟建設為中心”是我國現(xiàn)在的主要任務。經(jīng)濟振興的關鍵在科技，科技進步的根本在人才，人才培育的基礎是教化，而發(fā)展教化的主導力氣是老師。美國專家指出：在對將來的高科技的挑戰(zhàn)中，只有老師才能最終實現(xiàn)我們設計的藍圖。要實行好科學發(fā)展觀，努力提高全民族的素養(yǎng)，呼喊著具有更高素養(yǎng)、更高師德的老師隊伍。如何保持自身權威，擔當更加豐富的職業(yè)角色，不斷加強師德師風建設，全面提高自身綜合素養(yǎng)是必不行缺的路徑選擇。

3、開展師德師風大探討活動是教化工作者肩負歷史使命的必定要求。

老師是自奴隸社會以來與學校共始終的一種古老而永恒的職業(yè)。天下不行一日無政教，人類不行一日無老師。在綿延幾千年的社會發(fā)展歷史中，老師是人類科學文化承上啟下的`橋梁和紐帶；是“創(chuàng)建將來人”的“特別雕塑家”。他肩負著傳播文化、傳播學問、培育人才的重大使命，為人類文明、社會進步、文化科學發(fā)展、人才成長建立了不朽功勛。正如俄國教化家烏申斯基所言：“老師是克服人類無知和惡習的最活躍、最主動的成員，是過去歷史上全部崇高而宏大人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和華蜜的人神圣遺訓的保存者，他感到自己是過去和將來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面上看來雖然平凡，卻是歷史上最宏大的事業(yè)?！崩蠋煹氖聵I(yè)干脆關系到個人和祖國、民族的將來，這必定要求老師是德行高尚、學識淵博、時時到處能起表率作用的優(yōu)秀人物。同時，我們還應當看到學校的教化已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”。它與現(xiàn)代化建設能否順當進行，與中華民族復興能否成功實現(xiàn)都休戚相關。因此，是否具備高尚的師德師風對于一個從事教化工作的老師來講至關重要。

三、大探討活動的目標任務

通過師德師風大探討，營造一個師德建設的良好氛圍。使全體老師深刻相識到：師德師風建設不是一陣風，不是一時的權宜之策，抓好師德師風建設是一個永恒不變的主題。不斷加強師德師風建設，是建設小康社會中精神文明建設的重要內容，是社會發(fā)展全面推動素養(yǎng)教化的須要，是老師職業(yè)勞動的特別性的須要。通過活動，努力實現(xiàn)“四個有所突破”：一是切實轉變思想觀念，在增加師德修養(yǎng)的意識上有所突破；二是大力加強師德教化，在把握師德師風的要求上有所突破；三是著力解決突出問題，在樹立老師良好形象的實效上有所突破；四是不斷加強制度建設，在探究師德建設機制的長效性上有所突破。

四、大探討活動的內容支配

本次師德師風大探討活動從20xx年07月起先，到20xx年10月結束，分四個階段進行。

1、學習動員階段（07月15日～07月30日）

一是召開師德師風大探討活動動員大會。明確開展師德師風大探討活動的重要意義、指導思想、工作任務、工作要求、活動支配。二是開展學習培訓。由學校供應必要的學習材料，實行集中學習與分散學習，輔導講座與個人自學等多種形式，組織學習“831”重要講話精神、抗震救災英模老師事跡、教化部新修訂的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等。三是創(chuàng)設良好氛圍。充分利用校務公開欄、宣揚櫥窗、學校網(wǎng)站、校內廣播等陣地將《規(guī)范》等文件精神宣揚到全體師生，為大探討活動創(chuàng)設濃郁的學習教化氛圍。在學習過程中，每位教職工撰寫讀書筆記和學習心得各2篇。

2、探討溝通階段（08月1日～08月15日）

一是比照新修訂的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，仔細開展專題探討，明確新時期師德師風建設的新要求，新內涵。二是比照提出的“四點希望”，明確師德師風建設的目標和任務。三是分析我校師德師風建設的現(xiàn)狀，明確我校師德師風建設還存在的問題。四是組織調查問卷，征求多方看法，梳理自身存在的不足，明確今后努力的方向。

3、整改提高階段（08月16日～08月30日）

一是個人找準整改重點，制定整改方案；二是明確整改要求，落實整改措施；三是組織開展“我的教化故事”征文活動，營造出爭先創(chuàng)優(yōu)大環(huán)境，切實提高整體職業(yè)道德素養(yǎng)水平。

4、總結表彰階段（20xx年09月）

一是回顧總結。在肯定范圍內進行溝通個人師德師風大探討活動總結，建立健全師德師風建設長效機制。二是推優(yōu)評先。結合年度考核，開展推優(yōu)評先工作，形成爭先創(chuàng)優(yōu)良好氛圍。

五、大探討活動的工作要求

1、營造活動氛圍。成立學校師德師風大探討活動教化領導小組和師德師風大探討活動學習小組，制訂師德師風大探討活動安排。9月08日召開全體教職工大會，統(tǒng)一思想相識。明確開展師德師風大探討活動的重要意義、內容支配、工作要求，增加開展師德師風建設的責任感和緊迫感?；顒又袌猿忠浴爸艺\黨的教化事業(yè)，樹立終身從教的職業(yè)信念和職業(yè)責任感”為主線，有效開展教化活動。

2、開展學習培訓。實行集中學習與分散學習，輔導講座與個人自學等多種形式，組織學習“831”重要講話精神、抗震救災英模老師事跡、教化部新修訂的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等。要求老師努力做到：愛崗敬業(yè)，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮勉進??；淡泊名利、志存高遠。

3、豐富活動載體。通過“我的教化故事”征文活動，開展“鑄師魂、樹師表、正師風、練師能”教化活動。要求老師努力做到：對學生關愛誠意、了解細心、教化耐性、服務熱心。

4、收集看法建議。通過家訪、座談會、問卷調查等形式，廣泛征求家長、學生和社會各界人士看法，并在肯定范圍內向教職工反饋。要求老師努力做到：有奉獻精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，有更高的政治思想覺悟、社會責任感和道德情操。

5、制定整改方案。要求每位教職工比照的“四點希望”和《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，要求老師努力做到：仔細查找存在的主要問題，仔細制定整改方案，仔細落實整改措施。

6、堅持輿論導向。要求每位仔細撰寫師德師風大探討活動筆記、心得、總結，并在肯定范圍內進行溝通。結合年度考核，開展推優(yōu)評先工作，努力形成一個愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的良好氛圍。

師德師風建設任重而道遠。老師作為太陽底下最光輝的職業(yè)，既要誨人不倦，又要當好良師益友；既要觀念更新，與時俱進，跟上時代的發(fā)展趨勢，又要不斷繼承和發(fā)揚中國有序的傳統(tǒng)美德。為營造良好的師德師風創(chuàng)建條件，為培育科學發(fā)展人才打下基礎，達到教書育人的目的。

師德師風自查報告篇12

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那靜默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。

要關愛每一名學生，關切每一名學生的成進步步，以真情、真心、真誠教化和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人?！皭叟c責任是師德之魂，沒有愛就沒有教化”。老師要像父母一樣，關愛學生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共?；ú輼淠居星f種，性情品質各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道漂亮的風景線。作為老師，就要做到愛生如子，特殊是要關愛那些“學困生”、殘疾學生、家庭經(jīng)濟困難學生、留守學生，切實做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛精神。

另外，要同等對待全部家長。對待學生家長，不論經(jīng)濟條件好壞，社會地位凹凸，以及學生成果優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱忱接待，要耐性、虛心聽取學生家長的看法和建議，對個別家長的誤會、偏見、甚至指責等，要保持冷卻的頭腦，耐性地進行溝通，消退誤會，達成共識。

老師不是神，是人。是人，就免不了會犯錯誤。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。每個人都要經(jīng)常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢？“依法執(zhí)教”，是作為一名老師應有的師德底線。我們肯定要嚴格執(zhí)行《老師法》、《義務教化法》、《未成年人愛護法》等教化法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位老師行為最至少的準則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是老師自己對自己的教化，也是一個困難艱難的自我教化過程，除了不斷學習，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習慣必成自然。加強師德修養(yǎng)，做一個思想完備的人類靈魂工程師，這應當是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。希望我們做到以“君子檢身，常若有過”的看法，自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教化這一平凡的崗位上，弘揚優(yōu)良的師德師風，樹立良好的老師形象，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最“美”的老師。

師德師風自查報告篇13

老師是教化過程中的主導力氣。老師的道德素養(yǎng)不僅是老師自身的行為標準，也是作用于學生的教化手段。是否高尚，關系到素養(yǎng)教化的正確順當實施。通過這幾天的師德探討，我認為新時期的師德應當表現(xiàn)出劇烈的使命感和責任感，以愛學生為核心。師德表現(xiàn)在許多方面。老師常常和學生在一起，他們的言行會對學生產(chǎn)生影響。在不斷學習的基礎上，也須要提高自己的自律和自我反思。

一、主要問題

(1)在教學中，只注意學生的學習成果，不太注意教材和教學方法的創(chuàng)新，努力，突破和創(chuàng)新少，在風格上，按部就班，利用休息時間少輔導學習困難的學生，少探望學生家長，工作只要求表面過得去，不考慮本質。出現(xiàn)這些問題的緣由是放松自己的要求，埋怨太多，缺乏主子翁意識。

(2)自學不夠。只有不斷更新學問，不斷提高自身素養(yǎng)