《球》體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)

《球》體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)球體是有且只有一個連續(xù)曲面的立體圖形，這個連續(xù)曲面叫球面。皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。幼兒都喜愛玩球，下面是我為大家整理的《球》體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)5篇，盼望大家能有所收獲!

《球》體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

2、開展動作的協(xié)調(diào)性。

3、能夠努力完成任務(wù)，造就耐性，感受體育嬉戲的樂趣。

4、造就幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

5、造就幼兒安康活潑的性格。

活動打算：

1、材料打算：粉筆、小框子、報(bào)紙球(糧食)、棍子、音樂

2、經(jīng)歷打算：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)歷。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

開展動作的協(xié)調(diào)性。

活動過程：

(一)、熱身運(yùn)動

跟著音樂(兔子舞)有節(jié)奏的活動活動全身。

(二)、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

師：小摯友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么嬉戲么?

幼：小小運(yùn)發(fā)動。

師：對，此時此刻看我的手里端的是什么?

幼：小球

師：是的，這些小球是我們的好摯友，他們今日迷路了，想讓你們送他們回家，你們情愿么?

幼：情愿。

(三)、熟識嬉戲場地，老師講解嬉戲玩法并示范。

師:看到我們小框子里的小球了么?

幼：看到了。

師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運(yùn)到對面的小筐子里。在運(yùn)小球的過程中我們要讓小球在小橋上(兩條線中間)滾動著前進(jìn)，假如小球滾落小橋就撿回來接著往前趕，直到把全部的小球送回家為止。(老師一邊講解，一邊示范)

師：嬉戲時，不擁不擠一個一個的來送小球，送過的小摯友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小摯友，并站到隊(duì)伍后面等待，遵守嬉戲規(guī)那么。

(四)、嬉戲起先，老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展嬉戲。

小男生一組，小女生一組聽音樂進(jìn)展送小球。(老師視察幼兒參加嬉戲的狀況，關(guān)注幼兒平安)

(五)、活動完畢，老師總結(jié)

老師小結(jié)：今日你們真是太熱心了，協(xié)助那么多的小球回了家，耐性地完成了任務(wù)。小球們很快樂要感謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。

《球》體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)2

球兒滾得快

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、造就幼兒對體育熬煉的愛好以及活潑開朗的性格

活動打算：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲大皮球。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

(1)老師：今日，大皮球又想和我們班的小摯友做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小摯友你能協(xié)助它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在教師四周。

(3)老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)老師總結(jié)：小摯友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

2、滾球繞障礙。

(1)老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進(jìn)展?jié)L球繞障礙活動，老師在一旁進(jìn)展指導(dǎo)和語言提示。

三、嬉戲跺皮球。

1、講解嬉戲玩法：教師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小摯友。

2、幼兒開展玩躲皮球的嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶著全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨教師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能駕馭，平常不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學(xué)習(xí)了。

《球》體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)3

好玩的球

【活動目標(biāo)】

1、通過創(chuàng)新造就幼兒的想象力和發(fā)散思維實(shí)力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、造就幼兒對球產(chǎn)生深厚愛好和體驗(yàn)一起玩球的歡樂。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

【活動打算】

1、《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《安康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(假設(shè)干份)

3.一盆水、不同種類的球

【活動重難點(diǎn)】

主要造就幼兒的想象力和開展思維的實(shí)力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要開展幼兒的想象力和開展思維的實(shí)力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。

【活動過程】

一、起先局部：教師放《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小摯友們來和教師一起做運(yùn)動。

二、根本局部：

1、小摯友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，教師給小摯友打算了一份禮物，小摯友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小摯友想玩嗎?(想)在玩球之前，教師有一個要求(小摯友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。教師堅(jiān)信你們必須會是最棒的!

4、請小摯友把球的玩法告知你邊上的小摯友們。

5、小摯友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣?？唇處熯@里給小摯友打算了這么多好東西。請小摯友拿著球輕輕走到教師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、教師邊放音樂《安康歌》，小摯友可以自由選擇喜愛的材料來玩球。(必須留意平安，玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中教師問一問小摯友球的多種玩法。音樂停頓，此時此刻呢?請小摯友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小摯友放得最快。

8、教師總結(jié)(小摯友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

9、教師發(fā)覺了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小摯友能大膽的給小摯友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小摯友試一試，并鼓舞他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、完畢局部：

你們是不是累了，為了鼓舞你們，教師給你們打算了神奇的禮物。請小摯友用最快的速度跑到教師這里。教師出示不同種類的球。請小摯友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延長：

請小摯友自由選擇喜愛的小球，到戶外和小摯友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

《球》體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)4

滾皮球

活動目標(biāo)：

1、駕馭滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

2、寵愛參與嬉戲活動，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、熬煉平衡實(shí)力及快速反響實(shí)力。

4、造就幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動打算：小皮球一只

活動過程：

1、老師示范滾球動作，提示幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

2、老師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌小皮球，找摯友，找到摯友快回來。

3、老師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

教學(xué)反思：

嬉戲中熬煉了孩子的動手操作實(shí)力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

《球》體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)5

《好玩的布和球》

一、設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒升入中班后，大多比小班時期好動，他們寵愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作實(shí)力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的造就，我在班上開展過幾次教學(xué)活動，效果都不太明顯。

在一次區(qū)域活動中，我意外的發(fā)覺幾個小摯友用我放在扮演區(qū)的布，翻開后把球放在上面滾來滾去，玩得非常帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的猛烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，愛好是的教師。孩子們既然對布和球這么感愛好，我何不大膽嘗試一下呢?于是我確定把他放到本次體育活動設(shè)計(jì)中來。

依據(jù)《綱要》和《指南》中體育活動的要求我設(shè)定目標(biāo)如下：

1、技能目標(biāo)：開展幼兒手臂力氣;提高幼兒協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、實(shí)力開展目標(biāo)：造就幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識和合作實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：主動參加體育活動，體育與同伴一起嬉戲的歡樂。

二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)

活動名稱：好玩的布和球

活動班級：中班

活動打算：布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂。

活動目標(biāo)：1、開展幼兒手臂力氣;提高幼兒協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、造就幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識和合作實(shí)力。

3、主動參加體育活動，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。

活動過程：

一、起先局部

1、幼兒集體在門外等候

(師：今日教師要帶你們?nèi)バ游锛易隹?，誰想去啊?幼：我想去。師：那我們一起啟程吧!)

2、隨音樂做打算活動

●以手臂運(yùn)動為主

二、根本局部

(一)熬煉小手臂力氣

●布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和教師一起做美食。)

1、炒豆豆(乒乓球)

動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動，也可交替抖動。

2、煮湯圓(海洋球)

動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。

3、做爆米花(小籃球)

動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動