一年級(jí)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言稿

一年級(jí)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言稿

發(fā)言稿是參與會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己看法、看法或匯報(bào)思想工作狀況而事先打算好的文稿。發(fā)言稿可以遵照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的打算工作。下面是我為大家?guī)?lái)的一年級(jí)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言稿，盼望大家喜愛(ài)!

一年級(jí)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言稿1

敬重的各位教師、家長(zhǎng)們，你們好!

我是一年級(jí)二班譚正的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校教師供應(yīng)這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)和平臺(tái)，讓我們大家能共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。

譚正上學(xué)以來(lái)，我發(fā)覺(jué)他一每天地變得更加自信、開(kāi)朗，對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)能在這么短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)學(xué)校生活是與各位教師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)休戚相關(guān)的，特殊是教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法、敏捷多樣的教育方式，潛移默化地影響著我的孩子，使他不僅得到了書(shū)本學(xué)問(wèn)，還學(xué)會(huì)了怎樣做人。在此我向?qū)W校和教師們表示真誠(chéng)的謝意!

家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是教師的助手，在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、身心安康最重要

所謂身心安康，除了身體安康，更重要的是心理安康，也就是塑造一個(gè)踴躍向上的性格。我認(rèn)為，男孩子的造就最主要就是要讓他成為一個(gè)酷愛(ài)祖國(guó)、英勇堅(jiān)毅、有包涵心、不怕困難、頂天立地的男子漢。為此，從小到大，譚正學(xué)習(xí)輪滑、乒乓球摔倒或是累了，我對(duì)孩子最常說(shuō)的話(huà)就是：你是男子漢，你要英勇，堅(jiān)持就是成功!而且我始終試圖通過(guò)古代傳統(tǒng)文化的熏陶造就孩子的道德修養(yǎng)，在這里我向大家引薦《華蜜人生講座》，特地講解《弟子規(guī)》的，很不錯(cuò)，對(duì)孩子的教育頗有啟發(fā)，譚正此時(shí)此刻知道長(zhǎng)輩病了噓寒問(wèn)暖，敬重師長(zhǎng)等等都是通過(guò)對(duì)他的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。

二、造就良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣

譚正此時(shí)此刻一放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，再寫(xiě)日記，根本上我下午5：30下班回家后他這些事情都能做完。沒(méi)有人約束他，也沒(méi)有人管他，因?yàn)樗麑?xiě)作業(yè)時(shí)我還沒(méi)下班，所以至今從沒(méi)人看著他寫(xiě)過(guò)作業(yè)，要是沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，叫他也不吃飯，必需先做完作業(yè)再說(shuō)。六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)書(shū)法，八點(diǎn)母子閱讀和做數(shù)學(xué)題，早上起床后翻開(kāi)復(fù)讀機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)，這些都已成了習(xí)慣。特殊是聽(tīng)英語(yǔ)，那是幼兒園就有的習(xí)慣了。

至于習(xí)慣的養(yǎng)成，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以和孩子事先溝通好，制訂具體的打算，幾點(diǎn)做什么明明白白，時(shí)間長(zhǎng)了他就成了習(xí)慣。打算不行把時(shí)間支配的過(guò)于驚慌，適當(dāng)?shù)胤潘墒潜匾捅匦璧摹?/p>

應(yīng)對(duì)孩子的惰性，我也想過(guò)各種各樣的方法。記日記是上學(xué)第一天起先的，為此我特地給他建立了博客，把他的日記和喜怒哀樂(lè)放在上面，兒子一聽(tīng)什么事要放在博客上，就立刻嚴(yán)格自律起來(lái)，這是個(gè)不錯(cuò)的方法。而象我和他進(jìn)展的母子閱讀，他不愛(ài)自己閱讀，總想讓我給他讀，我就把故事讀一半，他焦急就自己看了，此時(shí)此刻不帶拼音的書(shū)漸漸地他也能看一些了。

一年級(jí)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言稿2

敬重的教師，各位家長(zhǎng)：

大家好!我是一(1)班劉__的媽媽。首先特別感謝班主任李教師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也特別感謝各位教師對(duì)劉__的細(xì)心造就。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著教師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的教師們說(shuō)聲：“感謝你們，你們辛苦了。”

其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)歷，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子的第一位教師”，孩子的很多好品質(zhì)、好習(xí)慣開(kāi)成都須要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和催促。我就簡(jiǎn)潔介紹一下自己的做法：

一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓舞

有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我特別贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做比照。此時(shí)此刻我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說(shuō)：“喲，我們家姑娘長(zhǎng)大了，知道疼媽媽了?！迸畠郝?tīng)了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)假如經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，孩子必須會(huì)有精彩的表現(xiàn)。

二、造就孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣確定孩子命運(yùn)?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平常，我總鼓舞張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告知她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能望見(jiàn)。所以，她每天早起，看完之后會(huì)讀一讀書(shū)，孩子大局部時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打攪。我們家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)讀書(shū)。首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書(shū)，孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然形成。我給女兒買(mǎi)了很多故事書(shū)，每晚一那么小故事。假如還想看，那么自己讀。然后我讀我的書(shū)，她讀她的書(shū)，她也會(huì)讀得興致勃勃。不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。

三、造就孩子的獨(dú)立性

以前，我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。此時(shí)此刻，我不再提示她，讓她自己檢查自己書(shū)包。假如少帶了，教師指責(zé)了我也不過(guò)問(wèn)。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)。將來(lái)會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。

看著孩子一每天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位教師的諄諄訓(xùn)誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私協(xié)助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由堅(jiān)信，有我們的陪伴，有教師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們必須會(huì)安康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢。

一年級(jí)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言稿3

敬重的各位教師、家長(zhǎng)們：

你們好!

我是一年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校教師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái)，我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善，教師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在造就孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)方面，教師們付出了巨大的努力和心血。

家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的學(xué)問(wèn)在一每天

增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一每天地進(jìn)步和提高。在此，我代表全部學(xué)生家長(zhǎng)向各位教師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示誠(chéng)心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校內(nèi)，須要時(shí)間漸漸從心理上去適應(yīng)環(huán)境的改變和自己角色的改變。而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng)，也是須要時(shí)間去適應(yīng)這全部改變。在這之中，肩負(fù)起的責(zé)任和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的，也是深遠(yuǎn)的。因而在此，就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。

第一，要著重造就孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是確定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成果的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，在家庭教育中，造就孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)，如到點(diǎn)起床、__睡覺(jué)，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué)，不僅能讓他們有一個(gè)足夠的睡眠，精力充足的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配養(yǎng)分均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供應(yīng)。有了安康的身體，才能有更足夠的精力去汲取新學(xué)問(wèn)。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，我是這樣做的。

每天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)，有助于記憶力的熬煉。放學(xué)回家，首先完成作業(yè)，再自己檢查一遍，作業(yè)完成后才可以去玩，或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片，晚上洗完澡以后，有時(shí)預(yù)習(xí)新課，有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園起先，我們就起先著手造就孩子的閱讀實(shí)力，開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了許多的他感愛(ài)好的書(shū)籍，像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。起先我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽(tīng)，漸漸孩子相識(shí)了較多字，能單獨(dú)翻閱，理解實(shí)力也漸漸提高，講道理，是非觀(guān)念也逐步加強(qiáng)。目前，他最喜愛(ài)看的一本書(shū)是的青少年心理專(zhuān)家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》，是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣造就的書(shū)。家長(zhǎng)們可以買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的漸漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐性等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)苦痛的過(guò)程，也是一份享受的過(guò)程。

其次，盡力給孩子締造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

環(huán)境是造就孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有必須成就的大局部的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、同等民主的、充溢著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要相同，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)吵、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受損害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們簡(jiǎn)單有擔(dān)心全感，對(duì)他人不信任，簡(jiǎn)單有暴力傾向，從而導(dǎo)致不受他人的歡送，被人孤立。

另外，把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的歡樂(lè)和苦惱，這樣孩子會(huì)理解你，有時(shí)他甚至可能會(huì)去勸慰你，親子溝通在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴，這種華蜜感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)展情感溝通時(shí)，要留意方式，盡量放低姿態(tài)，留意傾聽(tīng)，要有耐性地聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完，適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī)，提出自己的一些看法，并且能讓孩子簡(jiǎn)單承受。換位思索，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責(zé)他。告知他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒(méi)關(guān)系。假如你總是指責(zé)，不鼓舞，孩子會(huì)失去信念，封鎖內(nèi)心;想再與其溝通，將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們必須要留意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)損害，每一步都踏踏實(shí)實(shí)、安康自信的成長(zhǎng)。

第三，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛(ài)的實(shí)力的學(xué)習(xí)。

愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的，愛(ài)是須要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是須要實(shí)力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿(mǎn)心滿(mǎn)肺的，這須要質(zhì)疑嗎?是的，我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，但是，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子，這就須要愛(ài)人的實(shí)力。這種實(shí)力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與溝通!家長(zhǎng)們須要通過(guò)學(xué)習(xí)，找尋適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思索，與各位家長(zhǎng)、教師共勉。我們堅(jiān)信，通過(guò)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和教師的愛(ài)惜中更加安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

一年級(jí)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言稿4

各位教師、各位家長(zhǎng)：

大家下午好!首先我代表全部的爸爸媽媽對(duì)教師們說(shuō)聲：感謝您們，您們辛苦了!

作為剛?cè)雽W(xué)孩子的家長(zhǎng)，心里不免有各種擔(dān)憂(yōu)：我家的寶貝是否吃得好、睡的好、學(xué)的好?是否能適應(yīng)__四小這個(gè)大家庭?

其實(shí)，一年以前我對(duì)__四小的相識(shí)還只停留在概念里的子弟小學(xué)階段，直到我一個(gè)要好摯友的小孩去年上了__四小，我才有了進(jìn)一步的相識(shí)：教師謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé);學(xué)風(fēng)活潑且不失嚴(yán)謹(jǐn)。繼而有了送小孩來(lái)此上學(xué)的準(zhǔn)備。

我孩子所在的班級(jí)是一年級(jí)二班，教師不但人美麗，且特別有心：剛開(kāi)學(xué)時(shí)建了班級(jí)q群，讓家長(zhǎng)與教師之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了一個(gè)溝通的平臺(tái);為了解決孩子剛?cè)雽W(xué)寫(xiě)字困難，設(shè)了短信群發(fā)：把孩子每天的家庭作業(yè)剛好傳到家長(zhǎng)手機(jī)上;還有各種手工制作：明信片、名片、個(gè)人信息卡，在豐富課外生活的同時(shí)也提高了孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力。入學(xué)一周以來(lái)，孩子每天回家都有新穎 事要講：大哥哥大姐姐舉著花朵歡送我們呢;帶紅領(lǐng)巾真好看;教師很溫順;教師表?yè)P(yáng)我了;我又得了一朵大紅花;今日午餐很好吃;今日升國(guó)旗了;今日喝學(xué)校訂的牛奶了……等等。假如說(shuō)之前還有什么顧慮，那么經(jīng)過(guò)這一周，堅(jiān)信大家和我一樣已被放心所取代。

我一個(gè)同事的小孩，今年也剛?cè)雽W(xué)，不過(guò)不是__四小。每日上學(xué)都哭鬧著要回家、想媽媽。堅(jiān)信我們?cè)谧母魑坏膶氊悅兌紱](méi)有此現(xiàn)象吧?這說(shuō)明白什么?說(shuō)明我們的學(xué)校讓孩子有家的感覺(jué)。這也正是我們家長(zhǎng)們所想要的：在開(kāi)心、輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，讓孩子得到家庭般的關(guān)愛(ài)。

剛剛聽(tīng)完校長(zhǎng)和主任的講話(huà)，堅(jiān)信大家的感受和我一樣：選擇讓孩子上__四小，是正確的，我們要愛(ài)我們所選!

借此時(shí)機(jī)，我還要對(duì)我們學(xué)校和教師提幾點(diǎn)期盼：

第一：對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)管理

此時(shí)此刻的學(xué)生絕大局部是獨(dú)生子女，在家養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，望教師從嚴(yán)要求、嚴(yán)格管理，協(xié)助我們的孩子去掉壞習(xí)慣、壞毛病。教師的嚴(yán)格管理，我們做家長(zhǎng)的不會(huì)有任何的責(zé)難，同時(shí)我們家長(zhǎng)也會(huì)踴躍協(xié)作學(xué)校和教師的工作，在日常生活中嚴(yán)加催促和監(jiān)管。

其次：要注意造就孩子的獨(dú)立精神和勤動(dòng)手的習(xí)慣

此時(shí)此刻的小孩養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)慣了，缺乏獨(dú)立精神和自我效勞的實(shí)力。望學(xué)校注意這方面的造就，多開(kāi)展些能造就孩子這方面實(shí)力的課外活動(dòng)。

第三：強(qiáng)化集體觀(guān)和榮譽(yù)觀(guān)的教育

最終，我要再次感謝各位辛勤的教師們，我們孩子托付給你們了，將來(lái)的六年要你們費(fèi)心了!

一年級(jí)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言稿5

對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是造就學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線(xiàn)上時(shí)，應(yīng)當(dāng)作些什么打算?作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么?

身體方面的打算

孩子未入學(xué)前，雖然家長(zhǎng)和幼兒老師也向孩子傳授學(xué)問(wèn)，但同小學(xué)的上課，學(xué)習(xí)的要求與形式都不同，而且學(xué)習(xí)也不是孩子的義務(wù)，更沒(méi)有強(qiáng)制性的規(guī)定。但孩子一上學(xué)，學(xué)習(xí)就是兒童的主要活動(dòng)和社會(huì)義務(wù)而且?guī)в斜仨毜膹?qiáng)制性。小學(xué)是對(duì)兒童進(jìn)展正規(guī)學(xué)校教育的特地機(jī)構(gòu)，孩子一上學(xué)就要獨(dú)立地參與學(xué)習(xí)，起先遵照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)打算，教學(xué)大綱和教科書(shū)學(xué)好所規(guī)定的課程，承受各種根本技能的訓(xùn)練，每天就須要消耗較多的體力，這要有較強(qiáng)的精力和耐力，須要有安康的體魄。為此，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)的身體打算方面要做到：

(1)要保證孩子足夠的養(yǎng)分和休息，催促孩子多喝水，給孩子帶足水。防止疾病，使他們身心安康;

(2)要求孩子踴躍熬煉身體，增加體質(zhì);每天早上跑跑步，打打