一年級教學教育工作鑒定五篇

一年級教學教育工作鑒定五篇失敗是什么?沒有什么，只是更走近勝利一步;勝利是什么?就是走過了全部通向失敗的路，只剩下一條路，那就是勝利的路。下面是我為大家整理的一年級教學教育工作鑒定五篇，盼望對您有所協(xié)助。歡送大家閱讀參考學習!

一年級教學教育工作鑒定1

本學期，我接著擔一年級(_)班的語文教學工作。一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。注意他們日學行為習慣教學，為學生的安康成長奉獻自我的力氣。

一、虛心請教，盡快適應低段教學。

由于這十幾年工作一向接觸的是中高年級教學，所以帶一年級起先有些不適應，所以我利用各種時機不斷向同組老師學習，以便盡快駕馭一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自我上課作好打算。同時，上網找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感愛好。

二、詳細教學工作

1、抓好拼音教學。

有人說，拼音是識字的拐杖。在教學過程中，我發(fā)覺學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比擬難分辨，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的資料。慢慢地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大局部的學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)根本上也能分清了，拼讀本領也加強了。教學完拼音后，這時學生的閱讀本領已漸漸構成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡潔的拼音讀物，讓孩子們每一天借助拼音堅持認讀半小時，造就學生的閱讀愛好。

2、駕馭方法，締造性地識記字形。

識記生字，是低年級小摯友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感愛好，使他們愛學、樂學。形態(tài)各異，發(fā)音不一樣的生字，想牢牢記住并不簡單，須要學生切實駕馭好字形的分析法、識記法。在教學過程中，我們時時利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采納加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

如“河”，有的小摯友是按筆畫筆順識記的;有的小摯友是那么依據(jù)自我學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字;有的小摯友說，“水比擬少，能夠游過去，就是“河”。方法各異，結果一樣。兒童識字，認得快，忘得也快。所以，不斷復現(xiàn)是穩(wěn)固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中穩(wěn)固，效果比擬好。教學中我利用各種教學手段，采納多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

3、養(yǎng)成習慣，指導學生謹慎寫字。

一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。在教學時應異樣留意，學生寫的字不在多，而在于端正寫字的看法，在于造就良好的習慣，造就必需的審美本領，而非機械抄寫。

在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：

(1)整體看字型。是方的是長的還是扁的

(2)筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。

(3)寫完后，再與范字比擬，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓舞學生經過比擬，選出最美麗的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字看法，激發(fā)他們的寫字愛好。

三、加強期望生轉化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”。注意造就優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，養(yǎng)學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、存在的問題與缺乏：

1、雖然注意了學生的主體性，可是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學問的根底上，注意實踐，多向其他老師學習。

3、留意對不一樣學生要有不一樣的教學方法，縮小學生間的差異。

4、學生語言本領的造就不夠。造就學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練。

本學期我雖然盡了自我的職責和本領去完成了教學工作任務，也取得了必需的成果，但成果只屬于過去，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力!

一年級教學教育工作鑒定2

時間毫不停息地走著，我擔當一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自我的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學打算，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，謹慎完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本語文學問和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講，是非常重要的。所以，造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的造就融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，經過一學期來的造就，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、謹慎備課。

不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的根底學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動趣味，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師經常溝通，并向她們學習教學經歷，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓舞學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我異樣留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異樣是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與缺乏：

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，可是班上兩三名學生的根底學問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要謹慎思索的問題之一。

一年級教學教育工作鑒定3

一年級下學期在勞碌中完畢了，這學期雖然驚慌勞碌但很充溢，和孩子們在一齊也很快樂!本學期我進取適應新的教學工作的要求，從各方面嚴格要求自我，進取向其他老師請教，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗，爭取取得更好的成果。

一、工作目標：

造就學生良好的學習習慣;認位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、相識人民幣、101以內數(shù)的加、減法、相識時間、統(tǒng)計。

二、任務完成情景：

我?guī)б荒昙墐蓚€班的數(shù)學教學工作，一學期來，我從造就學生做好課堂打算抓起，到課本、練習本、鉛筆盒的擺放，課堂上應當怎樣舉手、回答下列問題等起先訓練，剛好給表現(xiàn)好的學生小紅花，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。學生在習慣養(yǎng)成方面又有了一個新的提高。

本學期用了許多的時間和精力練習計算。每一天要求學生做口算題卡，學生的口算速度、精確率都較原先提高許多。分類與比擬、相識圖形、圖形與位置、統(tǒng)計，主要采納與生活相結合的方式學習。

三、主要成果

經過一學期的學習，學生的學習習慣已經根本養(yǎng)成，學生的口算練習無論速度還是精確率都達標，有的孩子計算速度已經非常快。課堂中注意學生視察、分析問題的本領的造就，一學期來學生的視察、分析本領有了很大提高，有的學生的表現(xiàn)出了非常強的表達本領。由于工作中注意和家長的溝通，剛好的了解工作中的缺乏并剛好改善。

四、存在問題及改善措施

1、有的學問駕馭不堅固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。一年級的學生年齡偏小，對于前、后、左、右等位置詞語在日常生活中的實際應用還不能夠完全理解。圖文計算的難點在與學生理解題意方面，堅信在以后的學習中加強理解題意的練習，學生對這局部學問會理解和駕馭的，另外在時間的相識上仍有個別學生駕馭的不太好。

2、在日常教學中，關注到了學困生，中間局部的學生關注較少，導致中間局部的個別學生退步較大。在以后的學習中力爭關注到每一個孩子。

3、兩個班中總有那么幾個孩子上課留意力仍舊不夠集中，小動作還是不斷，期望在下學期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加強孩子良好習慣的造就。

總之，本學期我盡了自我的職責和本領去努力完成了教學工作任務。經過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習本領上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的提高。今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念，嚴格要求自我，時刻留意吸取他人的特長，彌補自我的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作!

一年級教學教育工作鑒定4

本學期已完畢，作為一年級的數(shù)學老師，經過一學期的教與學中，伴隨著勞碌與收獲，圓滿地完成了各項教學任務，現(xiàn)將本學期在數(shù)學教學中的點滴感受加以總結。

一、備課方面：

一年級數(shù)學有效備課教學的最優(yōu)化就是老師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維，用最少的時間和精力獲得最大的收獲，教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的根底上進一步“探究教法”、“活用教材”。但在教學中，很多問題是無法預設到的，因為學習活動的主體是兒童，他們的思維與成人有必需距離，并且每個兒童的學問、經歷、思索、靈感、興致都不盡一樣，學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和困難性。了解學生的年齡特點和個別差異，備好學生。老師的語言非常重要。一堂好的課離不開老師精確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學同語文一樣，課堂語言干脆影響到教學效果，并且也確定著學生語言的開展。

依據(jù)低年級學生的語言特點，數(shù)學課上盡量運用通俗易懂、生動形象的語言來說明較抽象的概念，做好低年級小學生的數(shù)學“翻譯”。數(shù)學本是“源于生活，用于生活”的，所以，在數(shù)學生活化的學習過程中，我們讓學生在數(shù)學應用、生活實踐中使學問得以運用和完善，所以備生活中的數(shù)學資源也非常重要。

二、教學方面：

新《課程標準》中指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同開展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際啟程，創(chuàng)設有助于學生學習的問題情境引導學生經過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，構成技能，開展思維，學會學習，促使學生在老師指導下的生動活潑地、主動地、富有特性地學習”。一年級數(shù)學教學的一個重要任務就是要造就學生的問題意識，學會發(fā)覺問題并嘗試解決問題。創(chuàng)設趣味情境，有利于學生學習數(shù)學和理解數(shù)學。

教學中，我留意為學生供應合作學習的時機，同時細心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到溝通、受到啟發(fā)。我認為老師在引導學生開展探討溝通的合作學習時應留意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要留意引導學生彼此相互傾聽、說明、思索、溝通。老師時而穿針引線，奇妙點拔，適時評價。學生也才在

這多元性、豐富性和生動性的學習溝通中，展示自我的機靈才智，得到了開展。應注意對學生動手本領的造就。老師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。

三、作業(yè)批改：

數(shù)學作業(yè)是數(shù)學課堂教學的持續(xù)和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。所以批改作業(yè)是小學數(shù)學老師的一項常規(guī)而艱難的工作。它對于檢查教學效果，調整教學方案有著非常重要的作用。一年級的孩子正是習慣養(yǎng)成的重要時期，作業(yè)的批改對于指導孩子們學習，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力氣。經過作業(yè)這扇窗，我們能夠剛好了解孩子們駕馭學問的情景，促進他們進一步穩(wěn)固根底學問，造就孩子們的智能，矯正他們學習過程中的失誤，彌補學問的缺陷，激發(fā)孩子們學習數(shù)學的愛好和熱忱，促使學生構成正確的學習看法和良好的學習習慣等。

四、培優(yōu)補差工作：

有些尖子生因為有了一些成果就產生傲慢自滿的心情，在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們，必需打下堅實的根底。困難生普遍缺乏學習動機、愛好、毅力等，并且具有自卑、厭學的心理?？墒撬麄兛倳行┛扇〉牡胤交虼嬖凇伴W光點”，老師要留意發(fā)覺和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數(shù)學無干脆關系，可是，只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去，就會為引導他們學好數(shù)學締造有利條件。

總之，本人在今后的數(shù)學教學中進一步做到精講多練，在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探究教學藝術，對工作中的缺乏之處有的放矢去改善，不斷提高。

一年級教學教育工作鑒定5

一學期來，本人酷愛本職工作，謹慎學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，構成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學期的教學經歷及教訓。

一、政治思想方面:

謹慎學習新的教育理論，剛好更新教育理念。進取參與校本培訓，并做了許多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注意團體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，謹慎學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面:

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作:

1、課前打算:備好課。

2、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。

4、探究教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情景。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意