一年級班主任工作鑒定報告

一年級班主任工作鑒定報告關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，予以他們更多的關(guān)心，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級體中。注意行為標(biāo)準(zhǔn)教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。下面就是我給大家?guī)淼囊荒昙壈嘀魅喂ぷ麒b定報告，歡送大家閱讀參考!

一年級班主任工作鑒定1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié):

一、習(xí)慣的造就

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)構(gòu)成的起先階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會構(gòu)成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。所以，良好習(xí)慣的造就，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識，剛開學(xué)的時候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的干凈……可是，習(xí)慣的造就對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，須要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這須要反復(fù)、強調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

二、小干部的造就

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班團體，首先要建立好一支職責(zé)心強、本領(lǐng)強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要造就小老師來幫助班主任管理班級。

開學(xué)后，我陸接連續(xù)的選取了幾位造就對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如:清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)視禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本領(lǐng)有欠缺，我有針對性的進展了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來，小干部有了很大的提高。

三、競爭意識的造就

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上謹慎聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操謹慎的同學(xué)能夠上表揚欄，對上5次的同學(xué)賜予嘉獎，學(xué)生都表現(xiàn)的很進取。

四、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，勢必是勢單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過家長接送孩子的時候，經(jīng)過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到此刻，學(xué)生從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與老師、同學(xué)進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

一年級班主任工作鑒定2

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報告的時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。多年以來，我一向進取思索如何做好班主任工作，期望自我成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

時間總是過得這么快樂，我接手一年級也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個學(xué)期是苦痛的，其次個學(xué)期我和我的學(xué)生們體會到了成長的快樂。雖然我們的提高不是很大，可是這一些小小的提高也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)覺我喜愛和他們在一齊，喜愛和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方構(gòu)成了默契。

說不上總結(jié)，只是自我對這一年來的一些回憶：

一、注意本領(lǐng)的造就和熬煉

這學(xué)期，為了造就同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)熬煉的時機，我重視小干部的造就，讓他們相互監(jiān)視，互相學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很謹慎，很負職責(zé)。當(dāng)老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽寫也是由班干部進展，并且批改訂證。這樣一來，即熬煉了本領(lǐng)，又樹立了威信。另外還有一些如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)視禮貌行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

我們還籌劃了許多的活動，如：學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，跳繩競賽，以一本書換一百零一本書等等，這些活動，都交給班干部們自我組織支配，既熬煉了本領(lǐng)，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了許多的快樂!

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為摯友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情意，感受生活的完備;共同共享：共享學(xué)習(xí)的快樂，共享友情的快樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。

二、和家長成為摯友

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。所以，我異樣注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。

當(dāng)家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都剛好地經(jīng)過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們說明清晰，用自我的實際行動來換取他們的信任。

許多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時，做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完備地解決。僅有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動就能得到家長的支持。這次的暑期假日活動報名，我沒做什么工作，大家都進取參加了，報名的同學(xué)到達了80%以上。

三、這學(xué)期所取得的成果。

1、播送操競賽第一名

2、朗讀測試第一名

四、班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力折服學(xué)生，要用自我的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的摯友，要想得到每一個學(xué)生的信任，須要付出許多的心血?？墒?，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界!

工作著是漂亮。

一年級班主任工作鑒定3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(1)班的教育教學(xué)工作。作為“班團體靈魂”的班主任，我相識到自我所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝?。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面開展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下頭幾點工作:

一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自我限制本領(lǐng)差，紀(jì)律問題要一提再提。所以，從孩子入學(xué)起先，我就從造就學(xué)生的良好習(xí)慣著手。如要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué);造就學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上，要講禮貌禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到老師都要禮貌問好，同學(xué)之間能夠團結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西要剛好上交。另外，針對紀(jì)律問題，我抓住任何時機帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后留意視察學(xué)生的行為，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范，讓孩子們漸漸養(yǎng)成上課謹慎聽課、謹慎作業(yè)，下課禮貌休息、加強熬煉，愛惜公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過老師和孩子們?nèi)齻€多月的共同努力，從他們的行動已經(jīng)能夠看到:他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

二、創(chuàng)立良好的班團體

馬卡連柯以往說過：“教育了團體，團結(jié)了團體，加強了團體，以后，團體自身就能成為很大的教育力氣了?！卑鄨F體不僅僅是教育對象，更是教育的強大力氣。另外，良好的班團體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。所以，我一向留意班團體建立，并經(jīng)過團體來教育學(xué)生。我覺得團體活動，最能造就學(xué)生的凝合力、團體榮譽感。所以，我?guī)е鴮W(xué)生進取參與學(xué)校的各項活動，如常規(guī)競賽，趣味運動會，詩歌朗讀等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班團體的重要組成局部。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。在大家的團結(jié)努力下，我們一(5)班逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

三、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學(xué)不久，我們班就評比出了班干部，如班長、紀(jì)律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自我所做的工作。孩子們熱忱很高，也很負責(zé)，給老師省了不少精力。但鑒于局部班干，自控本領(lǐng)不好、工作不進取、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進展改選，重新委任負責(zé)的、“民心所向”的新干部。平常，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作那么，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要留意改善。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

四、做好家校工作。

老師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，取得家長幫助，這樣才能把學(xué)生教好。平常我留意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、溝通。除了每一天經(jīng)過家校通平臺與家長溝通孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，也能和走讀學(xué)生家長應(yīng)對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。異樣是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，此刻變更很大，根本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。

作為一個剛剛走上工作崗位的新老師而言，班主任工作的資料是困難的，任務(wù)是繁重的。許多時候會感到當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩?？墒?，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠提高那么一點，我也是發(fā)自內(nèi)心的開心和驕傲。當(dāng)我處身孩子四周，看到那一雙雙稚嫩光明的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學(xué)老師是多么華蜜?；蛟S這也正驗證了那句話：痛并快樂著。

當(dāng)然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿足的地方。比方，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開了老師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明白在學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班團體活動。在這方面我缺乏經(jīng)歷，沒能給孩子深刻的人文關(guān)心，對團體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改善的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作﹑學(xué)習(xí)和實踐里，我也學(xué)到了太多太多。在那里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師奪我的幫助和鼓舞，也異樣感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助.沒有他們的支持，就沒有今日我的提高。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的摯友，要想得到每一個學(xué)生的信任，須要付出許多的心血?？墒?，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個漂亮的世界!

一年級班主任工作鑒定4

一、書香教室，營照良好班風(fēng)

良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成局部，如何抓好班風(fēng)建立，更是班級管理的藝術(shù)。開學(xué)初我細心設(shè)計，布置教室。一張張充溢哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著活力的名言謹慎書寫在自我的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的提高和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精致的畫作;“一獎多星”欄里那么使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充溢濃郁的文化氣氛，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為造就學(xué)生德育工作的開展締造了良好的氣氛。在這樣的環(huán)境中孩子們耳聞目睹，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，幻想更高了，真是“書香教室滿書香，老師到處飄書香”!

二、一人一崗，各司其職

每一個學(xué)生在團體中都是“小主子”，他們有權(quán)利和義務(wù)為團體做出自我的奉獻。團體的榮耀與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就能夠給團體帶來指責(zé)，相反，你的一點點留意就能夠給團體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣綻開的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄用

2、明確職責(zé)，各盡其職

3、全面監(jiān)視，養(yǎng)成習(xí)慣

全班學(xué)生都在自我的崗位上盡著自我的職責(zé)，都在為團體的榮譽而努力著。與此同時他們的本領(lǐng)在提高，習(xí)慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

三、剛好做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一年級有相當(dāng)局部文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細心打算了開家長會的資料，細心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氣氛，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的看法，向家長介紹了孩子的學(xué)校情景、學(xué)校對孩子的行為要求，對家進步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，謹慎疏導(dǎo)，細致說理，耐性地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的進取協(xié)作，實效明顯。

四、今后努力的方向：

1.隨著孩子們一每天的長大我必需要肅穆孩子們的課堂紀(jì)律。經(jīng)過講故事、做嬉戲，評紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主子。

2.用耐性與愛心感來感化和教育孩子。

一年級班主任工作鑒定5

時間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅?，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾。下頭我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我造就學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課打算工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的進取性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比方：每一天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才能夠出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一齊看看課外書，這樣既堅持教室靜謐，也能夠使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不能夠離開自我的位子，由課代表監(jiān)視完成。

二、造就良好的班團體

班團體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這