一年級語文教學個人工作總結(jié)范文

一年級語文教學個人工作總結(jié)范文總結(jié)是把必須階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以協(xié)助我們有找尋學習和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是我為大家整理的一年級語文教學個人工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

一年級語文教學個人工作總結(jié)1

本學期我擔當一年級的語文教學。執(zhí)教以來，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學狀況總結(jié)：

一、運用全新的教育教學理念，指導(dǎo)課堂教學

為了更好地實施新課標要求，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，謹慎反思自身教學實際，探究學生，探究教法，逐步樹立起以學生全面開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中踴躍探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與開展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的課文閱讀方法，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，造就學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的造就定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探究教育心理，精確把握學生的心理特征和思維特點，踴躍探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親近摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與造就。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地造就了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有別致活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。我運用多媒體教學，激發(fā)學生的學習愛好。

四、后進生的轉(zhuǎn)化

對于后進生，我采納小組幫，老師帶，不斷鼓舞激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有李林焜、周錦坤等幾位同學。對于黃曉文、潘藝文、劉科等幾位同學的進步不太明顯，下期須要花大力氣協(xié)助轉(zhuǎn)化。中等生中進步明顯的有：李文雅、蘇金慧、黎匯源。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、熟識教材，開學初通讀教材，抓住重難點，合理組織教學活動。

2、激發(fā)學生學習語文的愛好。

多了解學生的心理，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的踴躍性。

3、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

4、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，發(fā)覺學生的閃光點，剛好表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

5、多指導(dǎo)學生寫話的訓(xùn)練，提高學生的習作水平。

教無定法，學無止境，在今后的教學中，我將不斷努力，爭取獲得更大的進步!

一年級語文教學個人工作總結(jié)2

本學期我擔當一年級語文教學，由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，現(xiàn)將一年來的工作，總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。為此，一學年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學，讓學生能快速承受學問。當學生把教師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想;當學生的溝通成了斷線的風箏時，老師也要剛好遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。

學生有著自己的特性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的時機呢?在試驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小教師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊許的眼光來對待自己，當教師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機制的建立和敏捷運用，能充分調(diào)動學生的踴躍性和學習熱忱，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

“愛好是最好的教師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，老師的主導(dǎo)作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一年級小學生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是新奇的，有著極強的效仿實力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”，做為班主任，我注意學生的心靈感受，用愛和開展的眼光來對待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人同等，班委更要以身作那么，否那么，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公允公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求教師協(xié)助。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的教師。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷尚淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里。能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

一年級語文教學個人工作總結(jié)3

一個學期在匆忙中完畢了，在教學中我有許多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課

一年級第一冊的語文教學任務(wù)繁重，要求學生讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說平凡話。并且相識常用漢字400個，其中101個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長期如此，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果將不可思議。由于一年級小摯友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的20名學生，我花了大量的時間備學生，寫好教案，制作大量形象直觀的課件協(xié)助教學，用來激發(fā)學生學語文的愛好。課堂上看到學生求知的目光，我感覺到無比歡樂，一切的辛苦都化為甘甜。課后，我針對教學實際，堅持進展反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天微小的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅固的根底。

二、在語文教學中抓常規(guī)

教了二十多年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的答復(fù)太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心喜悅，踴躍思索。在同學、師生不斷互動中，學生學習的愛好日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進展機械式的動作排練，要想學生在整個課堂愛好盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的實力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、安靜對待差異，面對全體學生

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)也有些不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應(yīng)的學生回答下列問題。我班的小摯友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能剛好完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展示的時機，經(jīng)常催促他，并剛好鼓舞他。一個學期完畢，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關(guān)懷。對待學生的作業(yè)，我進展了分層布置，幸免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進展面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受到教師對每個人一樣的關(guān)愛。

四、不斷鉆研，不斷學習

本學期，除了完成教學任務(wù)外，我們還進展集體備課學習，這就給大家營造了良好的學習氣氛，確定了語文組的學習目標：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞目標，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課15節(jié)以上。學習到了他人許多優(yōu)秀的`經(jīng)歷，也進一步明確了自己努力的方向。

五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的開展有很大的作用。為了學生更好的開展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起探究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，在實踐中，還增加了信念。我堅信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加謹慎對待自己的教學工作。

六、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成謹慎書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的踴躍性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化緊要，有少數(shù)學生還沒有駕馭寫句子的方法，學生的整體初步寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學生學習語文的愛好。

俗話說“愛好是最好的教師”，我準備通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的踴躍性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有必須聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

4、加強老師自身素養(yǎng)的造就與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學開展的須要。

5、重視優(yōu)生的造就和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的造就。

一年級語文教學個人工作總結(jié)4

匆忙的，一學期的工作已經(jīng)完畢?；貞洷緦W期工作中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有缺乏之處。我總體來說說本學期工作中的一些狀況：

一、造就學生良好的學習習慣。

良好的習慣能讓學生受益終生，但習慣的造就須要持之以恒。

本學期，我著重造就學生以下學習習慣：

1、造就學生提前預(yù)習的習慣。

我利用早讀時間引導(dǎo)學生提前預(yù)習。對預(yù)習有明確的要求，比方：把課文讀三遍(同桌一起讀)標出自然段。用橫線畫出相識字詞，用圓圈圈誕生字詞，用波浪線畫出四字詞。讓學生試著給生字組兩個詞(其中一個詞要用文中出現(xiàn)的)。由于要求詳細明確，學生都能完成。我想在下學期把提前預(yù)習放到課外時間，有家長催促完成，我會告知家長明確的預(yù)習要求。

2、堅持背誦經(jīng)典誦讀。

經(jīng)典能開啟人的才智，童年時代誦讀經(jīng)典，能使孩子受益終生。本學期，我利用每天的早讀時間和晚上時間，要求學生背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓舞孩子們背誦，我采納發(fā)紅花卡的方式。到此時此刻為止，我班大局部學生根本把整本書背完，這次學校經(jīng)典誦讀測試，除了兩個學生是及特別，其余全部是優(yōu)秀。

3、堅持寫日記。

寫日記是我班學生從一年級就堅持下來的好習慣，我每一學期對孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥?。比方這學期，要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙懭齻€自然段，學過的字不準寫拼音，字要寫工整。為了激發(fā)學生寫日記的踴躍性，我采納了許多鼓舞方式，比方：讓寫得好的孩子上講臺讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂教樂學平臺上，在樂教樂學平臺上展示;或發(fā)紅花卡等。對于我批改后得不到星的日記(不合格日記)，要重新寫。

總之在學習方面要做到嚴要求、細要求。

二、造就學生課外閱讀的習慣。

宏大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“無限堅信書籍的教育力氣，是我教育信念的一個信條?！弊鳛榻處?，我有責任為孩子們的成長奠基。如何讓學生愛上閱讀，并不是一件簡單的事。我先在班里講讀書的好處，并且說說自己都看過哪些書，我堅信典范的力氣。我通過視察，通過和家長溝通，找出我班的“小書迷”，在班上表揚他們，樹立典范。我班愛讀書的孩子越來越多，會寫日記的孩子也越來越多，就讓一顆火星兒而點燃另一顆火星兒吧。

三、班級管理方面有改良。

充分發(fā)揮大組長的作用。

學生比擬上一學期，能干多了，因此，我讓學生自己管理自己，先從大組長起先。我班共有38人，分成了9個學習小組，由于學生年齡小，對小組的運用有局限性，但可以做到以下幾點：

1、大組長檢查課外作業(yè)。教師先批改大組長的作業(yè)，大組長再批改組員的作業(yè)。(每組四人，給組長發(fā)放紅筆，可以給組員批作業(yè)。)

2、早讀時大組長檢查本組成員的背誦狀況，教師檢查大組長的背誦狀況。

改良：每組再選一名小組長，大、小組長相互檢查作業(yè)，并且大、小組長分別管理一名組員。負責檢查組員的作業(yè)、講題，檢查組員的衛(wèi)生等，我只抽查。我發(fā)覺通過熬煉，我班的小主子越來越多。我想，教師在該放手的時候必須要放手。

需改良的地方：

1、讓學生堅持閱讀，并做摘抄，定期開展班級讀書溝通會。

2、采納行之有效的方法，讓學生堅持練字。

一年級語文教學個人工作總結(jié)5

一、根本狀況分析

本班現(xiàn)有學生49人,大局部學生頭腦機靈敏捷，求知欲強，好問，效仿性強，對語文學習充溢了深厚的愛好，特殊是在閱讀方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習，學生的閱讀水平有了極大的提高，并且平凡話水平有了較大的提高;但也有個別同學不喜愛上閱讀課，閱讀水平比擬差，還須要教師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結(jié)如下：

二、主要成果和經(jīng)歷

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原那么。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;三是在識字過程中必須重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;四是在識字過程中加強對已相識的字的復(fù)習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中必須要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡議學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習實力的造就，通過多種方式表達了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。