2017年語文教學(xué)年度工作總結(jié)范文

2017年語文教課年度工作總結(jié)范文工作總結(jié)1這學(xué)期以來，我依據(jù)期初擬定的教課方案井井有條地展開工作。相互聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的建議，千錘百煉教課方式。按期做好工作總結(jié)，不停地把點滴經(jīng)驗投入教課中，充發(fā)散揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜想、研究、談?wù)?、溝通等過程中，獲取所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動開朗的、主動的和富裕個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的變換點，這階段的少兒感性多于理性，對于外界事物，重視于主觀認(rèn)識。經(jīng)過這一學(xué)期教課，使我理解了對于一年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教課，這樣才能讓學(xué)生迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)作一位良師良朋對待時，他的思想就像草原上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了個性的思想;但是當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時截止，這時教師的威望也是不可置疑的。在本學(xué)期的教課過程中，在學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激動、忘情投入的時候，不免會有“喧華”的問題，常常會出現(xiàn)“我想我要我能我來做我還有我以為”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思想成就，不把自己的建議強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參加整個教課過程，感覺到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不一樣結(jié)論，假如講得有道理，我都恩賜一定，讓學(xué)生有機遇坦陳自己的想法，尊敬孩子的思想成就，不輕易否定孩子在認(rèn)真思想的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進行發(fā)散思想的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思想再回籠起來，這樣就有益于培養(yǎng)學(xué)生思想的系統(tǒng)性、謹(jǐn)慎性和深刻性。每一個人都期望著他人用欣賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱忱的掌聲，會讓他感覺上課是一件快樂的事情。談?wù)擉w系的建立和靈巧運用，能充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓學(xué)生的感情獲取認(rèn)同，在談?wù)撝写龠M成長。因為“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充發(fā)散揮出來?？傊?，在這學(xué)期的教課過程中，我盡量做到堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實行教課，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，倡議合作學(xué)習(xí)精神，指引學(xué)生從生活源泉中不停汲取發(fā)展思想和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的聯(lián)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是還應(yīng)當(dāng)說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教課上的好多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生因為年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。自然，今后我還會在教學(xué)中千錘百煉，以適應(yīng)教育改革的新浪潮.工作總結(jié)2素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技術(shù)、身體心理素質(zhì)獲取全面友善地發(fā)展，個性專長獲取充分的培養(yǎng)。這是一項長久的、擁有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教課形式，班級講課制是學(xué)校教育的基本形式。所以，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重?fù)?dān)。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從深重中盡量解脫出來，那么，如何展開小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下邊我說說自己的領(lǐng)會。一、親密學(xué)生，研究學(xué)生;顯現(xiàn)自我，建立聲威“誰愛孩子，孩子就會愛他，只實用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L湊近孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，和他們進行親密的思想溝通，讓他們真切感覺到老師對他的親密和“愛”。這是班主任順利展開全部工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育獲得成功的必需條件，最好的門路是經(jīng)過活動觀察。認(rèn)識班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)識全班主要的優(yōu)弊端并解析其原由所在，認(rèn)識家長廣泛的文化層次，找到亟待糾正的短處;二要研究學(xué)生的個性特色(包含能力、氣質(zhì)、性格、喜好等)，認(rèn)識個人的生活環(huán)境，掌握哪些是踴躍分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親密與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力顯現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親密又敬重”，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你看作好朋友，建立起班主任高尚的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的成效。二、班干隊伍伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體容顏如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕┯兄?jǐn)慎地選拔和培養(yǎng)班干隊伍伍，班主任工作才能逐漸從深重走向簡單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)擁有較強的號召力和自我管理能力。班干隊伍伍的組建不可以不過作為一種形式存在，班主任一定精心培養(yǎng)：其一，要大力夸獎班干部長處，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部建立威望;其二，在鼓舞班干部英勇工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上獲得更大進步，在紀(jì)律上言傳身教，力爭從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要可以經(jīng)過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體展開責(zé)備與自我責(zé)備，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進步心，亦即“以面帶面”。三、以增強慣例訓(xùn)練帶動教育教課工作優(yōu)異的慣例是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合慣例的行為常常會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣布失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以，要扎實有效地增強一個學(xué)生的慣例訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包含《小學(xué)生守則》和《小學(xué)平生常行為規(guī)范》要求的慣例、課堂慣例、會合和出操慣例、衛(wèi)生慣例、勞動慣例、觀光慣例以及路隊?wèi)T例等等諸多方面。訓(xùn)練可以經(jīng)過集體或個人、單項增強或全面優(yōu)化相聯(lián)合的方式進行(依據(jù)詳盡狀況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生擁有“遵從集體，遵從命令”的思想，擁有自我拘束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的優(yōu)異班風(fēng)班貌。四、制定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實質(zhì)狀況，制定全班與小組在知識、能力、感情等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防備盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝集力和動力。而后，要對每一個學(xué)生制定的確的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓舞每一個人進步，使每一個人都在顯然而又易于承受的壓力下自覺要求自己。五、認(rèn)真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進班級凝集力為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致，常常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以無論是運動會，還是詩歌節(jié)，我班都能認(rèn)真的對待，獲得優(yōu)異的成績。同時也促進了優(yōu)異班風(fēng)的形成。六、認(rèn)真組織教課，和任課教師及時溝通我們班是一般班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這類現(xiàn)狀，一方面我從