詩歌鑒賞之語言煉字

詩歌語言鑒賞尋常一字盡得風流一、掌握常見的語言風格二、掌握煉字題的答題步驟三、掌握一字領全詩題的答題步驟四、掌握煉句題的答題思路學習目標

分析語言特色能用來答語言風格的詞一般有：清新自然（淡雅）、樸實無華（平淡自然）、華美絢麗（辭藻華麗）、明白曉暢（明快淺顯）、多用口語（明白如話）、委婉含蓄、雄渾豪放（渾厚雄壯）、筆調(diào)婉約、簡練生動、沉郁頓挫。

分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。(2)析：用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特色是清新自然、口語化。（步驟一）“黃鶯兒”是口語化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。（步驟三）

煉字型煉字題如何設問（命題角度）？1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關鍵詞）2、詩中的“詩眼”“關鍵字”是哪一個？為什么？（找出關鍵詞并鑒賞）3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）煉字題步驟：解釋字解釋字所在的這句話出手法效果（手法效果+內(nèi)容，感情）注意：如果是寫景的句子，一般要在內(nèi)容出突出畫面特點,另外還要考慮結構特點閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2003年)

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。

安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（解釋、描述景象）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法、繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境，即作用）。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）【08全國卷Ⅱ】

春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。

06江蘇卷室人降日*，以此奉寄

[元]魏

初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

⑴詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。（04浙江）菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用?！翱铡痹谖闹惺恰鞍装椎?、孤獨、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思?！翱铡弊直磉_了抒情主人公苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。8

新晴山月（宋）文同高松漏疏月,落影如畫地。徘徊愛其下,及久不能寐。怯風池荷卷,病雨山果墜。誰伴予苦吟,滿林啼絡緯。

【注】絡緯：昆蟲名，即紡織娘，善鳴。

（1）頸聯(lián)“病雨山果墜”一句中“病”字，也有選本寫作“疾”字。請你談談“病”字用得更佳的理由。答案（1）擬人。山果以雨為病，形象地寫出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景，表達出山林的幽靜。而“疾”字則僅能傳達雨大雨急的特點，與詩境不合。最后要說明另一個字不好

06福建

端居①李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）不能換成“對”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。

用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。

如果認為用“對”或其它詞好，言之成理可酌情給分。閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（05遼寧）

江寧夾口三首王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系舟應有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。兩首詩的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個更好，為什么？請簡要賞析。本題可以有三種答案：①“應有”更好?！皯小碧N含豐富，傳達出詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀和自信，又有失意和悵惘，更有尋而不見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”無此意趣。②“猶有”更好?！蔼q有”二字，自然道出，卻出人意料。去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出詩人那種孤寂悵惘的心緒；而“應有”不能道出此意。③二者各有其妙。（理由見上）

`特殊詞`

疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）

表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。

（07天津卷）黃氏延綠軒

[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時放春入。

[注]蕪，叢生的草。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？（2）“一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果2007湖南高考題湖南卷15．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）

示長安君

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。[1]

草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。

欲問后期何日是？寄書應見雁南征。

注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。

詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。答：頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。

頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。

（2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。

（3）“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵危瑲g聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。寫景句，突出畫面特點

高冠谷口招鄭鄠(岑參)

谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氤氳。“詩眼”指的是詩句中最生動傳神的一個字。你認為這首詩第二聯(lián)中詩眼分別是哪一個字？為什么？“然”通“燃”，運用夸張的手法，暮雨中的澗花開得很紅火，像烈火燃燒似的；“暖”用擬人手法，是指春云低垂，潭邊樹木與其相接，好像要為它們送去溫暖，多么富有人情味該聯(lián)中作者，繪形繪色，精練傳神地描寫了朋友居住之地的環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機，(畫面特點）抒發(fā)了詩人對朋友這種恬淡閑適隱居生活的渴望之情。（情感）

考慮結構特點12．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（8分）【中呂】普天樂滕賓柳絲柔，莎茵細。數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍。院宇深，秋千系。好雨初晴東郊媚，看兒孫月下扶犁。黃塵意外，青山眼里，歸去來兮。（1）有人說，“數(shù)枝紅杏”不如“一枝紅杏”好，你同意這種說法嗎？請說明理由。（4分）不同意。（1分）“數(shù)枝”與下文的“鬧”相呼應，描繪了春天的熱烈氣氛。（3分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)

天仙子張先水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回?臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈。風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。(1)“云破月來花弄影”，是千古傳誦的名句，請簡要分析“弄”字的妙處。(4分)將月下之花擬人化，寫出花兒在微風的吹拂下擺動身姿，好似在翩翩起舞?；o為動，更富表現(xiàn)力；(2分)與下文的“風不定”相照應。(2分)

一字領全詩型（一）提問方式：某詞是全詩的關鍵/統(tǒng)攝全篇，為什么？解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。（二）答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(點明主旨）(2)結合詩句逐句分析（3）從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。（統(tǒng)領下文)本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)寫到國運的艱難，尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。（四川卷）葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。（6分）頷聯(lián)：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。

頸聯(lián)：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）

尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）

05江蘇卷竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。[注]苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

⑴詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。（05天津卷）閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

湖州歌（其六）

南宋汪元量

北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。

夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。

[注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。

簡析“望”字在詩中的作用。

“望”字起到全詩景物描寫的統(tǒng)領作用。四句詩只寫一個“望”字，緊緊圍繞一個“望”字來寫。北“望”燕云，不知命運如何；眼前望著大江東去，無力挽回頹勢；向東西的四百州一“望”，不勝依戀之情。煉句提問方式：1，賞析某聯(lián)或者某句話的妙處/作用2，談談對某句話的理解賞析一句話（煉句）出手法解釋這句話效果（手法效果+內(nèi)容，感情）注意：如果是寫景的句子，一般要在內(nèi)容出突出畫面特點,

另外還要考慮結構特點關注用的特別好的字閱讀下面一首唐詩，回答問題。春山夜月于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。(2)有人認為頷聯(lián)“掬水月在手，弄花香滿衣”是全詩的神來之筆。請加以賞析。（6分)前句訴諸視覺，后者訴諸嗅覺，多角度表現(xiàn)春山勝景（出手法）寫出了泉水清澄明澈照見月影，山花馥郁之氣溢滿衣衫的動人畫面。（內(nèi)容）“掬”字、“弄”字，傳神地寫出了詩人對美景的喜愛之意。（感情）“掬水”句照應第二句中的“夜”，“弄花”句照應首句的“春”，結構嚴謹。（結構）

阮郎歸·客中見梅年年為客遍天涯，夢遲歸路賒，無端星月浸窗紗，一枝寒影斜。腸未斷，鬢先華。新來瘦轉加。角聲吹徹《小梅花》。夜長人憶家。（1）請賞析“年年為客遍天涯”一句“年年為客”，表明漂泊時間之漫長；“遍天涯”道盡漂泊空間之遼遠。（內(nèi)容）作者直言與家鄉(xiāng)常年隔絕，深刻地表現(xiàn)出作者沉重的羈旅之愁。（情感）注意（1）內(nèi)容分析要細致（2）情感的分析應該首先立足于這句話本身分析，所以這句話直接回答“思鄉(xiāng)的愁苦”是錯誤的，應該答上兩方面：羈旅之愁；思鄉(xiāng)的愁苦

好事近漁父詞

朱敦儒

搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)。活計綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水