中班社會(huì)教案《送給老人的禮物》

中班社會(huì)教案《送給老人的禮物》中班杰出社會(huì)教案《贈(zèng)送給老人的禮物》

【設(shè)計(jì)思路】

如今，孩子與家中老年人碰觸和相處的時(shí)間比較多，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)多數(shù)孩子都在理所當(dāng)然地拒絕接受老人的關(guān)懷，卻很少可以主動(dòng)關(guān)心和照料老人，為老人搞點(diǎn)自己力所能及的事。學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)懷身邊的人，就是幼兒須要培育的一項(xiàng)關(guān)鍵品質(zhì)。我期望通過(guò)幼兒園教育助推家庭教育，使孩子逐漸學(xué)會(huì)回去高度關(guān)注和關(guān)心身邊的老人，能主動(dòng)為老人服務(wù)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．重新認(rèn)識(shí)九九老人節(jié)，介紹老年人的身體特點(diǎn)。

2．能夠用完備的句子講訴贈(zèng)送給老人的禮物及原因。

3．懂敬重老人，樂(lè)意關(guān)心、照料身邊的老人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

超市購(gòu)物海報(bào)(上存有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、我曉得的節(jié)日

1．說(shuō)道說(shuō)道我討厭過(guò)的節(jié)日。教師回答：“生活中我們可以碰到許多節(jié)日，比如說(shuō)，前不久我們渡過(guò)的國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？為什么？”

2．回答：“你們曉得老人節(jié)嗎？想一想，這可以就是誰(shuí)的節(jié)日？老人又就是誰(shuí)呢？”(教師了解老人節(jié)，使幼兒曉得每年農(nóng)歷9月初9就是老人的節(jié)日，這一天爸爸媽媽都忙B3J94PA爺爺奶奶過(guò)節(jié))

二、為老人挑選出禮物

1．出具超市購(gòu)物海報(bào)：(1)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)和推論哪些物品適宜贈(zèng)送給老人？為什么？(2)哪些物品不適宜贈(zèng)送給老人，為什么？鼓勵(lì)幼兒講出老人的身體特點(diǎn)，例如牙齒松動(dòng)了，腿腳低落了，眼睛老花了。曉得關(guān)心老人，搞調(diào)皮調(diào)皮的孩子。

2．回答：你身邊存有老人嗎？他(她)就是誰(shuí)？你想要送來(lái)什么禮物給你身邊的老人？為什么？(引導(dǎo)幼兒嘹亮地完備講訴)

三、寫信給老人

1．回答：爺爺奶奶、外公外婆在家里，我們小朋友住在幼兒園。存有什么方法可以使他們曉得我們的這些祝福和關(guān)心呢？

2．寫信給(畫信)給老人，把自己的關(guān)心和祝福說(shuō)他們。

【活動(dòng)思考】

中班孩子已經(jīng)存有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，比如孩子們說(shuō)道“討厭過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)年能夠放煙火，很高興”“討厭過(guò)兒童節(jié)，因?yàn)閮和?jié)可以喝冰激凌，可以接到禮物”“討厭過(guò)解放軍的節(jié)日，因?yàn)榻夥跑姾苌駳獾摹薄坝憛掃^(guò)中秋節(jié)，因?yàn)榭梢院仍嘛灒€可以和月亮姐姐搞游戲”“討厭過(guò)母親節(jié)，因?yàn)閶寢屇翘炜梢院芨吲d”“討厭過(guò)老師的節(jié)日，可以給老師送來(lái)卡片”。雖然幾乎沒(méi)孩子聽(tīng)聞過(guò)“老人節(jié)”，但是，孩子們真的很精明，從老人節(jié)的名字中，他們猜測(cè)到這就是一個(gè)給老人過(guò)的節(jié)日。

在為老人挑選出禮物的過(guò)程中，孩子的主動(dòng)性相當(dāng)?shù)汀９照?、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那么多物品，孩子們一一分析判斷，哪個(gè)最合適，為什么，哪個(gè)不最合適，又為什么。在分析的過(guò)程中，孩子們說(shuō)道至了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn)，例如走路晃晃悠悠，牙齒掉下來(lái)了，頭發(fā)開(kāi)裂了，受涼等。每個(gè)孩子說(shuō)道的可能將就是自己身邊老人的情況，也可能將就是大家一起交流之后構(gòu)成的對(duì)老人的整體重新認(rèn)識(shí)。而最有意思的就是在推論“洋娃娃”哪類適宜贈(zèng)送給老人時(shí)，孩子們發(fā)生了分歧。我隨機(jī)使孩子們問(wèn)問(wèn)聽(tīng)講的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給與確實(shí)的提問(wèn)后，孩子這樣表述道：“哦，奶奶大概抱著洋娃娃睡的?！蔽壹皶r(shí)把答案提高：“原來(lái)老人也可以討厭洋娃娃，因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的，抱著很難受。存有了娃娃陪伴，也不真的孤獨(dú)孤獨(dú)了。”

當(dāng)探討為自己身邊的老人準(zhǔn)備工作禮物時(shí)，很多孩子能沖破超市海報(bào)內(nèi)容的管制，真實(shí)直白地考量自己的爺爺奶奶或外公外婆的須要，這就是使我驚訝和令人滿意的地方。比如，有的孩子“想要送來(lái)一支筆給爺爺，因?yàn)闋敔斢憛拰懽帧?；有的?/p>