中班數(shù)學(xué)教案《管子拼長(zhǎng)方形》

中班數(shù)學(xué)教案《管子拼長(zhǎng)方形》中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《管子比拼長(zhǎng)方形》

【活動(dòng)意圖】

在日?；顒?dòng)中，我辨認(rèn)出我們班孩子對(duì)于各種圖形的重新認(rèn)識(shí)還比較模糊不清，對(duì)圖形的認(rèn)知僅僅逗留在平面的、感性的層面上，因此他們?cè)诨顒?dòng)中無法恰當(dāng)整體表現(xiàn)出來圖形的主要特征。為了使孩子們對(duì)圖形存有一個(gè)進(jìn)一步的重新認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手嘗試操作方式中，增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)方形的主要特征的認(rèn)知。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過動(dòng)手操作方式，介紹長(zhǎng)方形的主要特征，提升圖形辨識(shí)能力。

2、在活動(dòng)中發(fā)展擴(kuò)散性思維，培育觀察力。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快感，培育對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極探索精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、幼兒操作方式學(xué)具:相同長(zhǎng)度的管子若干。

2、長(zhǎng)方形圖形教具。

【活動(dòng)過程】

一、比較管子的長(zhǎng)短

1、“今天，管子寶寶必須和小朋友玩玩一個(gè)有意思的游戲:比長(zhǎng)短。懇請(qǐng)小朋友掏出你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小朋友比一比，看看誰手里的管子短？誰的管子長(zhǎng)？”

2、幼兒兩兩展開比較活動(dòng)。

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講出游戲結(jié)果:誰的管子短？然后把管子按長(zhǎng)短分類放在前面的筐里。

二、民主自由積極探索活動(dòng):嘗試用相同長(zhǎng)度的管子在地面上造出長(zhǎng)方形。

1、幼兒民主自由積極探索活動(dòng)。

懇請(qǐng)小朋友把你身后的袋子挑過來，看一看里面存有什么？袋子里存有許多管子寶寶想要和小朋友一起玩游戲，我們先去數(shù)一數(shù)，你的袋子里存有幾根管子？這些管子都一樣嗎？懇請(qǐng)小朋友用你的管子寶寶在地上比拼一比拼，看一看誰的管子寶寶造出的圖形多？懇請(qǐng)幼兒了解自己拼的就是什么，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒比拼長(zhǎng)方形。

2、小結(jié)長(zhǎng)方形的主要特征。

?。∵@個(gè)小朋友造出的就是什么形狀的圖形寶寶？

(教師出具長(zhǎng)方形教具，幼兒仔細(xì)觀察比較)。

3、幼兒展開存有目的地積極探索活動(dòng):嘗試用管子造出長(zhǎng)方形。

我們一起研習(xí)著他的樣子也去比拼一個(gè)這樣的長(zhǎng)方形。

幼兒操作方式，老師觀測(cè)。

三、小組合作積極探索活動(dòng):用多根相同長(zhǎng)度的管子共同組成長(zhǎng)方形。

1、剛才你們真棒，能夠用相同長(zhǎng)短的管子盛滿小長(zhǎng)方形，現(xiàn)在我們?cè)囈辉?，必須用幾根一樣短的管子造出一個(gè)小的長(zhǎng)方形！懇請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組，自己拎管子寶寶在地面比拼一個(gè)長(zhǎng)方形，比一比哪組拼的長(zhǎng)方形最小？”

2、幼兒5人一組合作展開地面積木活動(dòng):根據(jù)尚無經(jīng)驗(yàn)，嘗試用幾根相同長(zhǎng)度的管子拼放大小不一的長(zhǎng)方形。

3、教師存有針對(duì)性地分別予以指導(dǎo)。

率領(lǐng)孩子一起看看自己比拼的長(zhǎng)方形，體驗(yàn)順利的歡樂。

【活動(dòng)延展】

今天小朋友用不能一樣短的管子