中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字6、7 》

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字6、7》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《重新認(rèn)識數(shù)字6、7》

活動目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識數(shù)字6、7，曉得他們則表示的實(shí)際意義。

2、能夠度角認(rèn)知7以內(nèi)的數(shù)量，自學(xué)按數(shù)放置實(shí)物。

3、能夠深入細(xì)致聆聽同伴講話，且能夠單一制地展開操作方式活動。

活動重難點(diǎn)：認(rèn)知7以內(nèi)的數(shù)量，曉得他們則表示的實(shí)際意義。

活動準(zhǔn)備工作：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

教學(xué)過程：

一、備考數(shù)字1--5游戲："看看誰拍出對"師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落下了下來，老師回去扔了好多樹葉。

老師分別出具樹葉（背后存有數(shù)字），懇請幼兒念出數(shù)字或拍掌數(shù)字，穩(wěn)固重新認(rèn)識數(shù)字1--5。

【評析：在這部分使用教師拍掌和幼兒拍掌游戲，備考對數(shù)字1-5的重新認(rèn)識，鼓勵幼兒認(rèn)知數(shù)量。】

二、重新認(rèn)識數(shù)字6、7，認(rèn)知其所代表的數(shù)量。

（1）重新認(rèn)識數(shù)字6。

秋天除了很多水果都明朗了，使我們一起回去果園里看一看。

教師出具兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，回答：樹上存有什么？他們各存有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)則表示？

【評析：在這個(gè)活動中，我并沒用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鼍叩膶?shí)物都就是幼兒非常感興趣的東西，可以集中幼兒的注意力，活動就不難繼續(xù)下去了。使用圖片的形式既能夠提出訴訟幼兒的興趣，又不能集中幼兒的注意力?！?/p>

介紹數(shù)字6的外形特征，曉得其含義。教師出具數(shù)卡6，回答：6像是什么？6除了可以則表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以則表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來則表示？

（2）重新認(rèn)識數(shù)字7。

懇請幼兒閉上眼睛，教師在圖上迎上一個(gè)蘋果。使幼兒說道說道：現(xiàn)在樹上存有幾個(gè)蘋果？6個(gè)蘋果就是怎么變?yōu)?個(gè)梨子呢？

在幼兒面前迎上1個(gè)梨子。鼓舞幼兒講出6個(gè)迎上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子迎上1個(gè)變?yōu)?個(gè)梨子。

教師進(jìn)一步鼓勵幼兒重新認(rèn)識數(shù)字7。教師可以這樣說道：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字則表示？

教師出具數(shù)字7，鼓勵幼兒觀測：數(shù)字7像是什么。（像是一根大拐杖。）數(shù)字7除了可以則表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以則表示些什么？引導(dǎo)幼兒大膽講出各種數(shù)量就是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來則表示？

【評析：在孩子認(rèn)知數(shù)字的實(shí)際意義后，使孩子們在熟識的環(huán)境中找找、說道說道除了哪些物品可以用數(shù)字7去則表示，真正努力做到了"玩玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩"，孩子興趣濃厚，掌控得也很穩(wěn)固?！?/p>

三、幼兒連線操作方式，穩(wěn)固重新認(rèn)識6、7數(shù)量1、師：果園里除了好多水果，必須懇請我們小朋友幫運(yùn)往水果超市回去，幾個(gè)水果就送至幾號水果超市。（出具貼有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與適當(dāng)?shù)乃羞B線。）2、幼兒操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。

3、小結(jié)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說道說道：我把幾個(gè)什么水果送至了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作方式時(shí)就是全然對的，可以懇請孩子來說一談自己同歸于盡的方法，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時(shí)還能夠協(xié)助幼兒穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

教師根據(jù)操作方式情況明確提出問題，幼兒集體提問