中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字卡片找朋友》

中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字卡片找朋友》中班杰出數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)字卡片找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，自學(xué)將數(shù)字與適當(dāng)數(shù)量的實(shí)物相匹配。

2、能夠按建議出席小組活動(dòng)，自學(xué)自己整理操作方式材料。

活動(dòng)難點(diǎn)：

重新認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，自學(xué)將數(shù)字與適當(dāng)數(shù)量的實(shí)物相匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子，2只小鵝，3只小狗），數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上存有什么？出具動(dòng)物卡，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)。

⑵師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物存有幾只？率領(lǐng)幼兒認(rèn)知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒按序排在卡片。

⑴師：懇請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排在排隊(duì)，想一想誰(shuí)位列最為前面？鼓勵(lì)幼兒給實(shí)物卡排序。

⑵師：他就是怎么排在的？懇請(qǐng)一位幼兒操作方式，其他幼兒觀測(cè)排在的過(guò)程。

⑶師：他累得對(duì)嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并率領(lǐng)幼兒從前往后地...小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

3、重新認(rèn)識(shí)數(shù)字。

⑴師：今天動(dòng)物卡片想要打聽(tīng)數(shù)字卡片搞朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來(lái)則表示呢？這就是數(shù)字1，1就是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像是棍子、2像是鴨子、3像是耳朵）教師出具數(shù)字卡片鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以則表示1只大象，還可以則表示1個(gè)什么？（1還可以則表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知、介紹數(shù)字2、3的實(shí)際意義）。

4、幼兒個(gè)別操作方式。

⑴師：懇請(qǐng)小朋友掏出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物存有幾只，給它們排在排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字朋友放到它們的下面。

(2)教師觀測(cè)幼兒操作方式情況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：搞好后，懇請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序湊齊放到小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序湊齊放到小筐里面。

5．順利完成幼兒用書。

⑴幼兒用書順利完成后，教師展現(xiàn)個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作方式卡，懇請(qǐng)其他幼兒共同看一看他紙殼的數(shù)字就是對(duì)就是錯(cuò)。

⑵師生共同檢查各種操作