三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案5篇三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案精選5篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，上課前很有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是我給大家整理的三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案，夢(mèng)想大家熱愛！

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課16個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受機(jī)器人的能干，開闊視野，豐富學(xué)識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)詞識(shí)字。

難點(diǎn)：感受機(jī)器人的能干，激起對(duì)科學(xué)的興趣。

教具打定

1、字詞卡。

2、有關(guān)機(jī)器人的圖片資料。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、直接引入，導(dǎo)疑激趣

1、讀課題，斟酌：讀了課題，你想知道些什么？

2、請(qǐng)帶著你想知道的問題讀一讀課文。

二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文

1、自主讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

2、匯報(bào)初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題？讀了課文之后，你知道了什么？是從課文的哪些地方讀懂的？

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字卡，多種形式讀字，校正讀音。

2、小組合作交流，用多種方法識(shí)記生字。

3、讀準(zhǔn)由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文和生活實(shí)際初步理解詞義，理解不了的做上記號(hào)。

4、練習(xí)書寫生字。

①留心查看田字格上的范字，

按字形布局歸類，找出輕易寫錯(cuò)的字，說說書寫時(shí)要留神的地方。

②教師相機(jī)范寫難寫字，學(xué)生評(píng)。

③學(xué)生在田字格上先描后寫。

④同桌共同賞識(shí)評(píng)價(jià)所寫的字。

四、擴(kuò)展延遲

搜集有關(guān)機(jī)器人的圖片資料，帶到班里與同學(xué)交流。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、認(rèn)讀字詞卡，穩(wěn)定識(shí)字。

2、課文主要介紹了什么？文中的機(jī)器人給你留下了什么印象？

二、細(xì)讀課文，積累詞句

1、用自己熱愛的方式再讀課文。

2、介紹自己讀懂的詞語(yǔ)，并說說你是運(yùn)用什么方法弄懂的。

3、用“”畫出描寫機(jī)器人形狀的句子，用“”畫出表達(dá)機(jī)器人能干的詞語(yǔ)、句子讀一讀。

4、提出不懂的地方，請(qǐng)老師、同學(xué)協(xié)助解決。

三、讀演結(jié)合，加深體驗(yàn)

1、再讀課文，留神讀好對(duì)話，體會(huì)語(yǔ)言魅力。

2、學(xué)生自由舉行機(jī)器人角色體驗(yàn)（動(dòng)作要表現(xiàn)其滑稽與笨拙）。

3、表演。小組為單位，由組長(zhǎng)組織，以課本劇形式表演課文。

四、交換信息，深入感悟

1、小組里交流搜集到的圖片資料，共同賞識(shí)。

2、議論探究。

①你還知道有哪些機(jī)器人？它們能干什么？

②讀了這篇課文，你有什么感想？

五、練習(xí)與擴(kuò)展

1、完成課后練習(xí)3。

2、把你熱愛的詞語(yǔ)寫在你的采集本上。

3、與大家合作辦機(jī)器人圖片展。

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇2

教學(xué)目標(biāo)

懂得不要心存幸運(yùn)，不要不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)分析

體會(huì)“守株待兔”的寓意，要結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存幸運(yùn)，不要不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。

難點(diǎn)分析

這那么寓言采用文言文形式，學(xué)生在理解上較困難。

教學(xué)方法

1、通過情境誦讀和想象，感悟這篇寓言所表達(dá)的內(nèi)涵。

2、通過議論體驗(yàn)仆人公的心態(tài)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程

導(dǎo)入

1、在走入今天的課堂之前，我們先來看一個(gè)小動(dòng)畫，《守株待兔》動(dòng)畫導(dǎo)入，直觀引入課題。

學(xué)識(shí)講解

（難點(diǎn)突破）

2、授新。

1）成語(yǔ)“守株待兔”的來歷：守株待兔是一個(gè)成語(yǔ)，據(jù)《韓非子·五蠹》記載：戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)人，望見一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹根旁等待，夢(mèng)想再得到撞死的兔子。

2）梳理字詞

下面跟老師來讀：看護(hù)、一株、等待、宋朝、耕田、觸碰、頸部、解釋、其他。不純熟的同學(xué)再暫停視頻自己練一練。

耕字念gēng，它是左右布局，留神左面是三橫，結(jié)果一筆捺變成點(diǎn)，右邊是井，組詞耕耘，耕耘的意思是：犁地除草。泛指農(nóng)耕之事；還比喻辛勤勞動(dòng)。

由于這是一篇小古文，所以有些字詞的意思跟現(xiàn)在的不太一樣，老師把難理解的字詞意思整理了一下，便當(dāng)我們理解課文。

株：露在地面上的斷樹根。

走：跑，逃跑。

耒（lěi）：古代的一種農(nóng)具，外形像木叉。

冀：夢(mèng)想。

因：于是，就。

釋：放下。

這些你都記住了嗎？沒記住的可以找張紙抄寫下來，一會(huì)不會(huì)的時(shí)候再看一看。

3）

學(xué)習(xí)課文

教師范讀，讀古文的時(shí)候要留神每句話的停頓，你能根據(jù)老師的停頓再讀一讀嗎？

學(xué)生跟讀，讀通順之后，我們來試著理解文章的意思，你能根據(jù)之前的解釋翻譯古文嗎？試一試！

釋義：宋人有耕者。田中有株。本句中的耕者是指耕種的人，也就是農(nóng)人這句話的意思是：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)人，他的田地中有一個(gè)樹樁。接下來會(huì)發(fā)生什么？讓我們持續(xù)看。

兔走觸株，折頸而死。你能試著翻譯一下嗎？大意是：兔子奔跑著撞上了樹樁，扭斷脖子死掉了。發(fā)生了這么好的事情，農(nóng)夫斷定分外欣喜。

因釋其耒而守株。冀復(fù)得兔。這句話中冀是夢(mèng)想的意思。復(fù)有再，又的意思。所以翻譯成：于是放下了農(nóng)具，不再耕種，每日守在樹樁旁。夢(mèng)想能再次得到只兔子。那他的理想有沒有實(shí)現(xiàn)呢？我們接著看。

兔不成復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。兔子不能再獲得了，他自己也因此成了宋國(guó)的笑話。

3、小結(jié)：

1）現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了本文的意思，那為什么農(nóng)人不能再次得到兔子呢？你知道理由嗎？（那是由于兔子撞樹而死的事情是偶然發(fā)生的，是農(nóng)人運(yùn)氣好碰上了，這并不是經(jīng)常發(fā)生的事情，所以他不會(huì)再獲得兔子了。）

2）學(xué)了這篇課文，你明白了什么？試著說一說。（通過學(xué)習(xí)我們知道了靠運(yùn)氣得到想要的東西的幾率是萬分之一。只有通過自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否那么終將一無所獲，留下終身的可惜。）

3）結(jié)果我們?cè)俅慰催@篇古文，你能用自己的話把這個(gè)故事講給你的家人聽嗎？課下我們可以試一試。

課堂練習(xí)

（難點(diǎn)穩(wěn)定）

4、課堂練習(xí)：

1）解釋加點(diǎn)詞的意思。暫停視頻，斟酌一下再寫。

因釋其耒的釋是放下的意思，冀復(fù)得兔的復(fù)是又、再的意思，你都寫對(duì)了嗎？

2）稍微增加一點(diǎn)難度，不過只要你多一點(diǎn)細(xì)心去理解確定不是問題，暫停視頻，加油！

以下句子中的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思一致的是：

①舌一吐而二蟲盡為所吞

②為人謀而不忠乎

③始悟?yàn)樯绞?/p>

④此何遽不為福乎

解釋：舌一吐而二蟲盡為所吞中為的意思是被的意思，與而身為宋國(guó)笑的為意思一致。

為人謀而不忠乎中為是做事的意思，句意為：為別人是不是盡心竭力了？

始悟?yàn)樯绞兄袨槭呈堑囊馑迹忉尀檫@才明白是山市。

此何遽不為福乎中為也是是的意思，意思是怎么就知道這不是一件好事呢！所以這道題選擇一。

小結(jié)

通過這篇課文我們學(xué)到了：不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想靠碰好運(yùn)過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。怎么樣，這節(jié)課的學(xué)識(shí)你是不是都掌管了？

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)識(shí)與才能

1.認(rèn)讀9個(gè)字。

2.分角色朗讀課文，能讀出自己的理解和感受。

3.能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。

過程與方法

聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

態(tài)度情感價(jià)值觀

使學(xué)生產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文。能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

課時(shí)安置：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.有哪位同學(xué)住過醫(yī)院，談?wù)勀阕≡簳r(shí)的感受。

2.師：住院切實(shí)不是一件好事。誰也不容許住院。一只老山羊由于有病，很不情愿地住進(jìn)了醫(yī)院，可是后來他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎?讀了32課，你就會(huì)知道的。

3.齊讀課題。

二、初讀感知。

1.自己讀課文，留神讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自由讀課文，試著讀準(zhǔn)字音。

提示：看看誰來考你了?

2.看投影認(rèn)讀生字并試著組詞

引導(dǎo)：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。

3.試著把課文讀通順、流利。

4.你認(rèn)為哪一段不好讀，請(qǐng)同學(xué)教教你。

自己指名請(qǐng)同學(xué)教難讀句子。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

1.請(qǐng)你再讀課文，想一想：老山羊剛住進(jìn)音樂醫(yī)院時(shí)是什么態(tài)度?后來又是什么態(tài)度?劃出有關(guān)句子。

2.匯報(bào)。

老師板書

很不情愿贊不絕口

3.請(qǐng)你再專心地默讀課文，結(jié)合上下文想一想：老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院時(shí)“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢?

4.提示：自己想好后和你的同桌說一說。

5.匯報(bào)交流：老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院時(shí)“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢?

匯報(bào)交流。

(1)百靈鳥護(hù)士態(tài)度好;

(2)只聽音樂，沒有痛楚;

(3)療效好;

(4)百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學(xué)上具有輔佐療效的道理。

6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內(nèi)表示。

四、作業(yè)。

摘抄或背誦課文中自己熱愛的詞語(yǔ)或句子。

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇4

1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩(shī)如畫的情境中，感受課文的整體美。

2、讓學(xué)生精心體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對(duì)偶句的等句式，體會(huì)遣詞造句的妙處，受到語(yǔ)言美的熏陶。

3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)成積累語(yǔ)言、提高表達(dá)才能的目的。

第一課時(shí)

一、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”。

春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核薄?/p>

二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知

1、自己讀課文，留神讀準(zhǔn)字音。

2、字詞檢測(cè)

3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?

4、完成書后斟酌題，把握文章布局

一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。

二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。

三方面是對(duì)全文的總結(jié)，贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。

其次課時(shí)

一、詞串賞識(shí)

從讀好詞語(yǔ)入手，用聲音和表情來表達(dá)出詞語(yǔ)的意思，并能察覺每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明凈的絲綢、裊裊炊煙、

其次組：草如茵、柳如眉、如霧如煙

第三組：應(yīng)和、低語(yǔ)、談心、催促

二、精讀感悟

精心地去讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，就能讀出它的畫面，讀出它的色調(diào)，讀出它的感情……同樣的，精心地去讀文章的每一句話，也能讀出好多的感受。

(一)學(xué)習(xí)其次小節(jié)

1、學(xué)生自讀，談感受

2、老師范例：批注式閱讀

課件出示：教師在詩(shī)歌其次小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面點(diǎn)著重號(hào)，在詩(shī)歌旁邊寫下自己的感受等。

(二)學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

1、自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。

2、交流研讀句子，表達(dá)自己的閱讀感受。

3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點(diǎn)句。

[引導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦、纖細(xì)的低語(yǔ)、談心、催促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中開展豐富的想象，走進(jìn)課文情境，獲取真實(shí)的感受，讓學(xué)生感受桃花水的美，體會(huì)遣詞造句的妙處]

(三)學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)

1、請(qǐng)快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?

2、帶上你的愛好之情讀一讀課文第六自然段。

3、仿詩(shī)練說，拓展畫面

4、指導(dǎo)讀出省略號(hào)的味道

[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情;悄悄地想，想出最美的畫面]

三、整體誦讀

全文配樂朗讀，師生共同合作美讀

四、拓展仿寫

試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達(dá)自己的感情。

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)喜歡生活，開頭感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的才能。

3、熟悉10個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)生字。

教學(xué)難重點(diǎn)：

難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)打定：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)

2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、用自己熱愛的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。

2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對(duì)方的缺乏。

3、把自己讀得最合意的地方讀給全班同學(xué)聽。

4、再讀課文，提出自己不懂得問題。

三、品讀課文，理解內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。

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