中班數(shù)學教案《種子排隊》

中班數(shù)學教案《種子排隊》中班上學期數(shù)學教案《種子排隊》

幼兒園中班數(shù)學教案：種子排隊

數(shù)學活動：種子排隊

活動背景：幼兒園數(shù)學教學就是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平時碰觸至的、熟識的事物去設(shè)計數(shù)學活動，就是化解數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體內(nèi)容形象性這一矛盾的最出色方法。

操作法就是幼兒自學數(shù)學的基本方法，我們導入幼兒自己搜集、非常熟識的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，使幼兒帶著問題回去操作方式、思索、積極探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，認知物體大小、數(shù)量與排序長短的一種母石氏關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培育了幼兒的自學習慣。

一、活動目標：

1、自學將搜集的種子展開分類、排序，并搞記錄。

2、積極探索，分析探討，認知物體的大小、數(shù)量與排序長短的關(guān)系。

二、活動準備工作：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個。

三、活動過程：

1、引入活動，引發(fā)幼兒興趣。

“看一看桌子上存有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們存有一個共同的名字叫做什么？”（種子）

2、第一次積極探索活動：認知數(shù)量相同，大小不一的種子，排序長短不一樣。

(1)傳授操作方式訣竅.

“現(xiàn)在懇請你們做件事，給這些種子分后分家（出具圖一）

“懇請你們猜第一條線中排什么？為什么？”（紅豆，因為存有紅豆標記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排在的時候必須從紅線已經(jīng)開始，一個靠著一個，使它們東站在線上。三排全排完了，不要交，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字交出去后面的格子中。

(2)幼兒操作方式，用種子在紙板上排隊。

(3)懇請幼兒講訴排序結(jié)果。

“紅豆存有幾顆？”（十顆）“黃豆存有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都就是十顆啊？那它們排在的隊伍一樣短嗎？”（不一樣）

(4)探討：為什么都就是十顆，隊伍不一樣短呢？（因為紅豆大，所以排在得最短。因為蠶豆小，所以排在得最久。因為黃豆并不大也非常大，所以排在的隊伍不常也不長）。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越大，排序愈長，顆粒越大，排序越短。

3、第二次積極探索活動：認知大小不一的種子，排序長短相同時，數(shù)量相同。

(1)懇請幼兒把紙板翻過來，觀測另一面。

“看一看紙板上存有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣短）

(2)設(shè)疑、鼓勵幼兒思索

“如果在這三條一樣短的線上排隊，想一想它們用的數(shù)量可以不能一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

(3)交代積極探索建議，幼兒操作方式。

“懇請你們用相同的種子分別在三條一樣短的線上排序，看一看它們用的數(shù)量到底可以不能一樣多呢？”

(4)講訴操作方式結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

(5)探討“為什么排在一樣短的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

(6)小結(jié)：隊伍一樣短時，大種子改得多，小種子用應(yīng)曉。

4、融合生活實際進一步認知大小、數(shù)量與排序長短的關(guān)系。

(1)出具海洋球、乒乓球，回答：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍短，誰的隊伍長，為什么？”（乒乓球大，排在的隊伍長；海洋球小，排在的隊伍短）。

“使它們排在一樣短的隊伍，海洋球和乒乓球誰改得多？為什么？”（隊伍一樣短時，小的海洋球用應(yīng)曉；大的乒乓球改得多）。

(2)游戲：走鋼絲。

“懇請小朋友打聽你的爸爸、媽媽一起來搞走鋼絲的游戲