防陌生人安全教案5篇

Word-13-防陌生人安全教案5篇

我們?cè)趯懞媒贪钢蠖际强梢哉{(diào)動(dòng)同學(xué)們樂觀性的，教案在書寫的時(shí)候，你們需要留意與時(shí)俱進(jìn)，下面是為您共享的防生疏人平安教案5篇，感謝您的參閱。

防生疏人平安教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能任憑離開老師或家長(zhǎng)，不能跟生疏人走。

2、提高自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的叔叔或阿姨扮演生疏人，并與之設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事。

2、依據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。

(1)小華為什么沒有跟著生疏人走?

(2)小華是怎么說(shuō)的?

3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)應(yīng)付生疏人的方法，培育幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。

情景一：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的伴侶，他今日沒有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧?！?/p>

老師提示：你認(rèn)不熟悉她?假如你不熟悉她，能不能跟她走?小伴侶都來(lái)想一想：某某應(yīng)當(dāng)對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

情景二:小伴侶們正在草地上嬉戲，一位生疏的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小伴侶說(shuō)：“小伴侶真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘伞！?/p>

老師提示：

1、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

2、能不能隨便接受生疏人的禮物?為什么不能?

3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

4、結(jié)束：教育幼兒和生疏人打交道時(shí)也應(yīng)當(dāng)有禮貌。

防生疏人平安教案篇2

教材分析：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟生疏人走，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟生疏人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟識(shí)的老師分別扮演“生疏人”“警察”

2、玩具手機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)開頭，老師在室外幼兒看不見處觀看，“生疏人”走進(jìn)教室，“小伴侶，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（老師留意觀看幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“生疏人”預(yù)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）

老師：“×××，你熟悉這個(gè)阿姨嗎？”

（“生疏人”見老師來(lái)了，想逃）

老師：“，小伴侶，你們熟悉她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”

生疏人：“我……我……”

老師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)生疏人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。

警察消失，帶走了“生疏人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。

2、老師問(wèn)：

①“什么是生疏人呢？”（“生疏人”就是不熟悉的人）

②“能不能跟生疏人走？為什么？”

③“生疏人”要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、“警察”來(lái)了，“小伴侶，剛才那個(gè)生疏人是特地拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟生疏人走！”

4、老師小結(jié)：“××，剛才太危急了，差點(diǎn)兒就讓生疏人給帶走了，來(lái)，我們一起感謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟生疏人走?！?/p>

防生疏人平安教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加集體爭(zhēng)論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

2、通過(guò)看vcd、爭(zhēng)論等活動(dòng)，了解一些平安常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞"生疏人"。

3、通過(guò)回憶性、制造性的敘述和表演，提高自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

4、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：

故事vcd；"生疏人"的胸貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄像，組織爭(zhēng)論。

（1）回顧童話內(nèi)容師："小伴侶們，你們看過(guò)白雪公主的故事嗎？（幼：看過(guò)……）師概括故事：白雪公主特別的和善、特別的漂亮，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛關(guān)心人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來(lái)觀賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的樂觀性被調(diào)動(dòng)）

（2）觀賞故事，學(xué)習(xí)生詞"生疏人"。

1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）來(lái)敲門的人是誰(shuí)？（揭示：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主為什么會(huì)昏倒？（由于她吃了有毒的蘋果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的）。

4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說(shuō)什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己心中的想法）。

老師小結(jié)：小伴侶們剛才說(shuō)的都特別好，一個(gè)人獨(dú)拘束家時(shí)不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫"生疏人"，對(duì)"生疏人"要當(dāng)心警惕。

二、角色扮演，建立自我愛護(hù)意識(shí)

（1）角色扮演，鞏固平安學(xué)問(wèn)。

師：（順勢(shì)將問(wèn)題拋向幼兒）假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人你會(huì)怎么辦？

（情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，給生疏人貼上"生疏人"的胸貼）。

a、情景表演：郵遞員來(lái)家送信箋應(yīng)對(duì)策略：

1、不答應(yīng)生疏人的懇求。

2、不過(guò)多地于生疏人交談。

3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。

老師小結(jié)：頒發(fā)"平安"的胸貼，在這個(gè)表演中，xx小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個(gè)人在家不能給不熟悉的人開門，說(shuō)什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來(lái)家探親應(yīng)對(duì)策略：

1、不任憑開門。

2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。

3、想方法拖延時(shí)間。

師小結(jié)：知道立刻想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰慧……

c、情景表演：公園里碰見生疏人應(yīng)對(duì)策略：

1、不要信任生疏人的話。

2、不吃生疏人給的食物。

3、不跟生疏人走。

老師總結(jié)：小伴侶們表演的都很精彩，假如大人不在家，你們要自己留意平安，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)不行以輕易的信任生疏人的話，不能任憑的將門打開。

三、學(xué)問(wèn)搶答，加強(qiáng)平安常識(shí)（老師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法）

師：小伴侶都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好伴侶貓頭鷹告知我啊，動(dòng)物園里正在進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)搶答競(jìng)賽，它送來(lái)了幾道題目，想考一考我們班的小伴侶，它說(shuō)，假如都能答對(duì)的話，我們就可以去參與平安學(xué)問(wèn)搶答競(jìng)賽了：

1、小羊喜愛吃"生疏人"給的蛋糕，你覺得這樣平安嗎？

2、小松鼠總愛接受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好？

3、小猴子喜愛同"生疏人"交談，并常同"生疏人"外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到"生疏人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

教學(xué)反思

幼兒很喜愛這節(jié)課，他們對(duì)故事的內(nèi)容很熟識(shí)，也很想老師再給他們講講，教室里靜靜靜的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是勝利的。在課上孩子們對(duì)有生疏人敲門時(shí)我們開不開門這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論的很激烈，發(fā)言很樂觀。通過(guò)觀看圖片幼兒熟悉到了給生疏人開門是件可怕的事情。

防生疏人平安教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.有關(guān)的圖片四張。

2.請(qǐng)一位幼兒不熟識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事

1.敘述故事：變色龍沙沙獨(dú)拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特殊感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加留意。＇沙沙連忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?＇

2.集體爭(zhēng)辯：

(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?

(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說(shuō)：“小伴侶你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍。

＇接著又拿出玩具給他玩。

集體爭(zhēng)辯：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有老師提示：(1)你熟識(shí)她嗎?(2)假如你不熟識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇玩耍(每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎?

a.生疏人就是壞人。

b.生疏人不愿定是壞人。

2.能不能跟生疏人走?

a.能去公園和游樂場(chǎng)。

b.不能去任何地方。

3.有個(gè)熟識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

a.可以和她去。

b.必需先告知爸爸媽媽。

4.有個(gè)不熟識(shí)的叔叔給你東西吃：

a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b.什么都不能吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車送你回家。

a.先說(shuō)感謝再上車。

b.不能上車。

6.生疏人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告知他?

a.只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí)。

b.什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動(dòng)

提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)＇，結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)潔被生疏人騙走，怎么愛惜自己。

防生疏人平安教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能跟生疏人走。

2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

3、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

一位生疏人由其他班老師扮演，零食若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景體驗(yàn)：生疏人走進(jìn)班里來(lái)接小伴侶

生疏人：我接毛毛和東東。

這兩名小伴侶坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著生疏人。

生疏人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(生疏人拿出幾個(gè)包裝美麗的巧克力、薯片等食品)

這時(shí)，毛毛和東東看到食物后立刻站起來(lái)，走向生疏人。又有四五個(gè)小伴侶也跟著走向生疏人，還有的小伴侶伸手要生疏人手里的食品。

生疏人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小伴侶站起來(lái)，跟隨生疏人往外走。)

老師：(擋住)你們干什么去?。磕銈兪煜に龁?？

幼兒搖搖頭。

老師：這位阿姨，你知道這些小伴侶的媽媽叫什么名字嗎？

生疏人：不知道。

老師：你知道小伴侶們的家住哪里嗎？

生疏人：不知道。

老師：這位阿姨不熟悉你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小伴侶們紛紛走回了自己的座位)。

2、提問(wèn)引導(dǎo)

老師：為什么不能跟她走呢？

幼兒：她不熟悉我的媽媽。

幼兒：她不熟悉我的家。

幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

老師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

老師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，你去嗎？

幼兒：不去。

3、小結(jié)

老師：不熟悉的人就是生疏人。生疏人來(lái)接時(shí)，小伴侶千萬(wàn)不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。

老師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走，爸爸媽媽沒來(lái)的時(shí)候不要焦急，要跟老師在—起。假如爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要焦急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、老師自然引出兒歌，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等老師叫到小伴侶的名字后才能站起來(lái)離開座位，自然走到教室的前面