關(guān)于班主任培訓(xùn)方案通用

Word-17-關(guān)于班主任培訓(xùn)方案通用

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。想要更效率地完成自己的工作，我們要擬寫一份詳細(xì)的方案。方案可以為我們后期的工作方向供應(yīng)一個更明確的選擇。你知道方案是什么嗎？由此，有請你讀一下以下的“關(guān)于班主任培訓(xùn)方案通用”，歡迎保藏本網(wǎng)站，連續(xù)關(guān)注我們的更新！

關(guān)于班主任培訓(xùn)方案篇1

德育，德育，簡潔理解就是品德在先，教育他人。我校也始終貫徹以人為本的教育觀念，目前我校的年輕班主任已越來越多，已成為我校班主任隊伍的重要后備力氣，是學(xué)校可持續(xù)進展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培育，促進青年老師的快速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂出班主任培訓(xùn)工作方案。

第一、成立見習(xí)班主任培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

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其次、見習(xí)班主任要求：

1、端正態(tài)度，仔細(xì)學(xué)習(xí)

(1)學(xué)習(xí)教育理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，準(zhǔn)時登記自己的讀書心得。

(2)向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請教、懇切接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進行溝通，與班主任一起討論參加班級的各項工作。

(3)在實踐中學(xué)習(xí)。樂觀幫助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責(zé)，實踐中制定班主任工作方案，并對實踐工作進行總結(jié)與思索。

2、身體力行，樂觀實踐

(1)深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的狀況，關(guān)心所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好同學(xué)思想教育工作，特殊是協(xié)作做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

(2)見習(xí)期間，要樂觀參加班級的各項活動(包括班級的各項常規(guī)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會、夕會、晚就寢等)，嘗試組織主題班會、班委會、家長會、同學(xué)座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱忱接待家長，必要時可主動進行家訪。

3、對班主任工作要勤于思索，不斷進行工作總結(jié)，準(zhǔn)時登記自己的心得體會，并對自己的工作狀況每周做一次總結(jié)。

4、樂觀參與學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

第三、見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校進展高度負(fù)責(zé)的精神，仔細(xì)做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)關(guān)心與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一，班級工作獨自負(fù)責(zé)與為他們制造條件相統(tǒng)一。

3、在同學(xué)中確立并維護他們的應(yīng)有地位，擅長“搭臺子”和“壓擔(dān)子”。

4、常常與他們溝通同學(xué)狀況，溝通班級管理中的心得體會。

5、準(zhǔn)時負(fù)責(zé)地幫助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價。

第四、見習(xí)班主任的考核與評定：

1、考核分二次進行，分別在第一學(xué)期期末和其次學(xué)期期末進行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評價、同學(xué)測評、指導(dǎo)老師評價、班級組評價、班級管理績效(班主任月考核、星級班級考核)等組成。

3、考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的(前30%)學(xué)校將予以表彰嘉獎。

4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。

關(guān)于班主任培訓(xùn)方案篇2

為貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強中學(xué)校班主任工作的看法》，切實加強班主任隊伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用，結(jié)合我校的實際狀況，特制定本校區(qū)班主任培訓(xùn)方案。

一、目的和意義

中學(xué)校班主任是中學(xué)校老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者，是中學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素養(yǎng)教育的重要力氣。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，關(guān)心班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。

2、學(xué)習(xí)先進的班主任工作閱歷，把握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進青少年健康成長。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任基本規(guī)范、班主任(老師)心理健康、同學(xué)心理健康輔導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題。

四、考核

1、全部參訓(xùn)老師要樂觀堅持讀書自學(xué)，老師每年至少讀二本以上教育教學(xué)相關(guān)的理論書籍，每學(xué)期寫一篇讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章。參訓(xùn)人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優(yōu)秀占5%，良好占20%。

2、書面考試考核時間：每學(xué)年進行兩次，由校區(qū)組織開展，對表現(xiàn)突出、成果優(yōu)秀的老師，可作為推舉骨干班主任的首要人選。

關(guān)于班主任培訓(xùn)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、方案的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會的溝通者;是同學(xué)美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支喜愛同學(xué)、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：張志軍

副組長：蒲立輝

成員：宋振忠、劉明、陳海靜、孟凡超、齊書明、楊素玲

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、長遠(yuǎn)目標(biāo)：通過多種形式開展全員培訓(xùn)，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，把握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心愿識、服務(wù)意識和責(zé)任意識，從而提高班主任老師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐力量、創(chuàng)新力量和教育討論力量的高水平班主任隊伍。03KkK.cOm

2、近期目標(biāo)：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學(xué)期進行一次優(yōu)秀班主任的評比，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進行一次明星班主任的評比，鼓舞班主任爭當(dāng)先進，促使中青年優(yōu)秀班主任老師脫穎而出。

四、培訓(xùn)對象

班主任培訓(xùn)實行學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔(dān)當(dāng)班主任工作的老師和在職班主任進行培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)途徑

采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間實行自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇溝通，進行一次班主任基本功大賽，進行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容(專家講座)：

1、班主任常規(guī)工作及基本要求。

2、同學(xué)的規(guī)范教育內(nèi)容和途徑。

3、如何讓同學(xué)形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)。

4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠(yuǎn)意義。

5、如何上好班會課。

6、如何發(fā)揮同學(xué)在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。

7、與同學(xué)、科任老師、家長溝通技巧。

8、同學(xué)工作個案分析與指導(dǎo)。

(二)專題培訓(xùn)的內(nèi)容(觀看視頻)：

1、新時期班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。

2、如何通過對同學(xué)的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。

3、班級文化建設(shè)。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5、同學(xué)的良好心理素養(yǎng)的培育，心理詢問及青春期教育的技能。

6、對同學(xué)學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)壓力的途徑。

7、班主任工作中的法律風(fēng)險規(guī)避與班主任權(quán)益愛護。

七、培訓(xùn)措施：

1、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記。

2、每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。

3、建立班主任檔案，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任、學(xué)年明星班主任評比的重要依據(jù)。

關(guān)于班主任培訓(xùn)方案篇4

一、培訓(xùn)目的

本次培訓(xùn)以進一步聚焦到“二期課改”的實施和課堂教學(xué)改革，努力提高老師整體素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平為目的，貼近課堂教學(xué)實踐，著重解決“二期課改”推動中迫切需要解決的問題，通過理論學(xué)習(xí)、案例剖析和溝通研討，提高老師對二期課改的.熟悉，增加工作中的信念，改進教育教學(xué)行為，樂觀提倡和實施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

二、培訓(xùn)主題

課堂教學(xué)的有效性

三、培訓(xùn)內(nèi)容

因各科在課改推動中遇到的問題不同，老師的狀況不同，為增加培訓(xùn)的針對性，切實解決老師面臨的問題，故本次培訓(xùn)內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定，各科教研員依據(jù)學(xué)科老師所面臨的共性和難點問題，選擇組織培訓(xùn)內(nèi)容。

四、培訓(xùn)方式

本次培訓(xùn)實行集中培訓(xùn)的方式。集中培訓(xùn)的時間為1天。在培訓(xùn)過程中，各科會依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，組織專家報告、老師閱歷溝通、分組爭論、集中溝通等多種形式，提高老師的參加度，從而達到提高培訓(xùn)實效性的目的。

五、培訓(xùn)考核

本次培訓(xùn)屬于老師培訓(xùn)，全程參與集中學(xué)習(xí)并完成培訓(xùn)作業(yè)者，可獲得2個學(xué)分。老師按要求參與集中學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，若有事請假，需出具學(xué)校蓋章的請假條。培訓(xùn)作業(yè)需在培訓(xùn)結(jié)束后的一周內(nèi)，掛在區(qū)教育信息網(wǎng)教育論壇相關(guān)學(xué)科論壇上。

六、培訓(xùn)支配

本次培訓(xùn)地點：z區(qū)老師進修學(xué)院(詳細(xì)教室支配見當(dāng)天電子屏幕);培訓(xùn)時間：原則上學(xué)校、幼兒園支配在x月x日，學(xué)校支配在x日，高中支配在__日，但因?qū)W科不同，其中有些變化，詳細(xì)請看培訓(xùn)支配一覽表。(另各學(xué)科各年段參與培訓(xùn)的對象不同，請參看表中對象一欄)早上培訓(xùn)時間為8：00-11：30，下午培訓(xùn)時間為12：30-3：30。若當(dāng)天下午連續(xù)培訓(xùn)，統(tǒng)一支配午餐。

關(guān)于班主任培訓(xùn)方案篇5

為了進一步加強和改進班主任綜合素養(yǎng)提升工作，推動班主任隊伍專業(yè)化進展，提高班主任實施素養(yǎng)教育的綜合力量，結(jié)合我校實際狀況，特制訂本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為指導(dǎo)，堅持科學(xué)進展觀，本著面對全員、突出骨干，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結(jié)合的原則，以校本培訓(xùn)為主要形式，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口，不斷提高全校班主任的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，適應(yīng)我校素養(yǎng)教育改革的進展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責(zé)，提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級工作的力量和心理健康教育與指導(dǎo)的力量，圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責(zé)提升班主任隊伍的整體素養(yǎng)，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。

二、培訓(xùn)原則：

1、堅持集中和分散相結(jié)合的原則

培訓(xùn)工作由孫玉寶同志負(fù)責(zé)，教育處、教科室詳細(xì)組織實施，確保每學(xué)期對全校班主任集中培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。班級組結(jié)合工作實際對班主任進行不定期分散培訓(xùn)。

2、注意實效原則

班主任培訓(xùn)，必需緊密結(jié)合德育管理實踐中存在的問題擬定主題進行有針對性的培訓(xùn)，以提高班主任解決實際問題的力量。

3、形式多樣化原則

班主任培訓(xùn)要緊緊圍繞培訓(xùn)主題選擇敏捷的形式進行，依據(jù)需要實行專題講座、座談、問題輔導(dǎo)、專題爭論、觀摩、閱歷溝通等有效形式。

三、培訓(xùn)對象

凡是預(yù)備上崗擔(dān)當(dāng)班主任工作以及現(xiàn)任班主任的老師均須參與班主任培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、老師職業(yè)道德

2、適應(yīng)時代進展的教育理念

培育老師具有教育要面對全體同學(xué)、教育要敬重同學(xué)的個體差異和自主進展、教育要培育促進同學(xué)的創(chuàng)新精神等教育理念。

3、敏捷的教育機靈

老師的教育機靈是老師良好的心理素養(yǎng)和嫻熟的教育技巧的結(jié)合，它既體現(xiàn)了老師感知的敏銳性、思維的敏捷性，同時，也反映了老師嫻熟的教育技能。

4、人際關(guān)系的處理力量

通過培訓(xùn)要讓班主任能正確處理好學(xué)校與社會、師生關(guān)系、同事關(guān)系，提高班主任的協(xié)調(diào)力量。

5、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的力量

讓班主任明確把握優(yōu)良班集體的標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)方法，努力把自己的班級建設(shè)成優(yōu)良集體。

6、細(xì)心設(shè)計活動，提升育人力量

讓班主任明確德育活動是教育同學(xué)形成良好思想品德的重要途徑，主題班會對提高同學(xué)熟悉、熬煉同學(xué)力量、拓寬同學(xué)學(xué)問面起著重要作用。

7、做好心理健康教育，為同學(xué)的健康成長供應(yīng)心理關(guān)心，提高老師的教育力量和教育效果。

8、加強自身素養(yǎng)修養(yǎng)

讓班主任熟悉提高自身素養(yǎng)的重要性，使大家自覺主動全面提高自身素養(yǎng)，更好地提高德育實效。

五、培訓(xùn)形式

班主任培訓(xùn)實行老師自學(xué)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)三結(jié)合的方式進行，以網(wǎng)上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主。

1、網(wǎng)上培訓(xùn)：

由教育處統(tǒng)一供應(yīng)專家講座視頻錄像資料，組織全體班主任在本校集中收看，并進行集中研討。

2、校本培訓(xùn)：

可實行以下方式進行：

(1)組織老師自學(xué)讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學(xué)年組為單位學(xué)習(xí)和溝通。

(2)組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實踐，發(fā)覺、收集問題和事例，每人撰寫案例1篇(不少于1000字)，學(xué)校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對相關(guān)教育雜志資料的學(xué)習(xí)，收集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。

(3)制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動方案，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動為載體提升班主任工作實踐力量。

(4)閱歷溝通，組織班主任人人撰寫班主任工作閱歷總結(jié)論文(不少于3000字)，在班級組內(nèi)溝通，優(yōu)秀班主任典型閱歷在全校溝通。

六、組織實施與管理

校委會詳細(xì)負(fù)責(zé)全校班主任全員培訓(xùn)工作的組織與實施，高度重視，周密支配，細(xì)心組織，保質(zhì)保量完成班主任培訓(xùn)任務(wù)。同時，要做好培訓(xùn)過程資料(活動剪影、講座文稿、研討記錄、閱歷溝通材料、反思文章、典型案例等)的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。

七、時間支配與培訓(xùn)重點

本次班主任全員培訓(xùn)活動，時間為一學(xué)期，詳細(xì)分為以下幾個階段。

第一階段：理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)階段(3月)

依據(jù)我校實際狀況,實行敏捷多樣的形式，組織廣闊老師集中學(xué)習(xí)教育理論，老師職業(yè)素養(yǎng)，班級管理，心理健康輔導(dǎo)，家庭教育指導(dǎo)，青春期教育政策法規(guī)等方面的學(xué)問與技能，不斷更新教育觀念，提高老師做好班主任的理論素養(yǎng)和力量水平。

1、以班級組為單位，創(chuàng)設(shè)研討小組，突出人文主義氛圍。

2、堅持每月一次班主任例會制度，并為每次例會設(shè)計主題，學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、傾聽專家、骨干班主任的講座指導(dǎo)。

4、敘述自己就如何當(dāng)好班主任(如何教育同學(xué))的事，讓大家一起思索共享。

5、總結(jié)閱歷，對全體班主任進行其次次培訓(xùn)，對集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行考核驗收。

其次階段：反思、溝通階段(4月)

學(xué)校組織老師結(jié)合教育教學(xué)實際反思自己在教育教學(xué)實踐中的行為,通過撰寫反思性筆記,論文,座談爭論等形式,對一些具有典型性,有價值的問題進行專題,討論探討,溝通,理清爽時期做好班主任的工作思路,提升老師做好班主任工作責(zé)任意識。

1、利用宣揚欄發(fā)布具有典型性，價值性的問題，供班主任討論爭論。

2、支配教育爭論主題，班主任隨時隨地發(fā)表自己的觀點，樂觀參加爭論討論。

3、鼓舞班主任以多種方式將工作中的感悟心得，方案設(shè)計，活動實錄，教育活動課件等公開發(fā)表、溝通。

4、定期統(tǒng)計反饋發(fā)表狀況，最新動態(tài)，準(zhǔn)時地全校通報。

5、進行班主任精細(xì)化管理閱歷溝通。

第三階段：實踐、提高階段(5月)

學(xué)校組織老師通過實踐討論探討做好班主任工作的有效途徑。引導(dǎo)老師查找班主任工作中存在的突出問題，關(guān)心制定改進措施，確定整改重點，開展共性化的自我研修系列活動，提高老師運用理論和方法提高班級管理的實際操作水平。

1、依據(jù)各班主任的特長，確立班級特色文化主題，制定班級特色文化活動目標(biāo)。提倡同學(xué)的“自主構(gòu)建”，發(fā)揮班主任的主觀能動性，以本班同學(xué)的愛好愛好，現(xiàn)實生活，現(xiàn)實需要，現(xiàn)實狀況動身，為同學(xué)的全面進展供應(yīng)平臺，創(chuàng)建特色班級。

2、依據(jù)各班的主題，擬定班級特色文化建設(shè)的方案;基本目標(biāo)，詳細(xì)措施，活動支配，展現(xiàn)方式，展現(xiàn)時間等。

3、結(jié)合德育實施方案，圍繞特色文化開展各種主題教育，同學(xué)廣泛參加，自主活動，實踐體驗，在活動中增體益智，熬煉力量，懂得自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

4、加強班主任管理工作，激發(fā)班主任創(chuàng)新活動的樂觀性和熱忱，并在實踐中使每個班主任都各具有特色。

第四階段：考核、推廣階段(6月)

聘請教育專家依據(jù)培訓(xùn)狀況及工作實踐對參訓(xùn)人員進行考核(書面形式與現(xiàn)場問答相結(jié)合)，對考核成果突出者予以表彰嘉獎。在加強班主任隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步完善班主任工作制度，仔細(xì)總結(jié)閱歷，大力宣揚優(yōu)秀班主任的事跡和工作閱歷，通過榜樣激勵和典型示范，使我校的班主任工作在原有的基礎(chǔ)上有較大的進步。

關(guān)于班主任培訓(xùn)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

為了切實提學(xué)校老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，依據(jù)上級工作要求，結(jié)合我校實際，在20xx年暑期實施各種形式的老師培訓(xùn)。

二、主要培訓(xùn)任務(wù)

以《國家中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“造就一支師