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文檔簡介

-------北大哲學系教授韓水法在他逝世之后,國民黨教育部悼文稱贊他“當中西文化交接之際,先生應運而生,集中西文化于一身;其量足以容之!其德足以化之!其學足以當之!其才足以擇之!嗚呼!此先生所以成一代大師歟?”毛澤東特發(fā)唁電:“學界泰斗,人世楷?!薄N宜囱龅牟淘嘞壬邓鼓辍俺踝R”大師請大家說說你所知道的蔡元培先生。杜威評論蔡元培:“以一個校長身份而能領導那所大學,對一個民族,對一個時代,起到轉(zhuǎn)折作用的,除蔡元培外,恐怕找不出第二個?!瘪T友蘭說:“蔡元培是近代確合乎君子的標準的一個人。”

魯迅感慨地說,蔡先生是“一介寒儒,書生本色”“中國的脊梁”“走近”大師

請閱讀課文,找出寫先生與“我”有關的三件小事的部分本文標題為“我所敬仰的蔡元培先生”,文中哪句話直接點明了敬仰的原因“蔡先生實在代表兩種偉大的文化,一是中國傳統(tǒng)圣賢之修養(yǎng),一是法蘭西革命中標揭自由平等博愛之理想。此兩種偉大文化,具其一已難,兼?zhèn)溆炔豢捎M?!蔽恼吕锼鶎懖淘嗟氖论E均以此貫穿始終?!白呓贝髱熥鳛橐粋€教育家的蔡元培,日常生活中又是如何對待他的學生的呢?1.

2-9小節(jié),概括寫了關于先生的是哪三件事?2.這些事分別體現(xiàn)了蔡先生教育學生時候的哪些品格?“走近”大師1.2-9小節(jié),概括寫了關于先生的是哪幾件事。先生譴責匿名揭帖“討伐”同學的行為。先生批評我們阻止性情荒謬的學生拜訪的建議。先生斥責“我”信口開河“驅(qū)逐”“西洋鬼子”“走近”大師2.這些事分別體現(xiàn)了蔡先生教育學生時候的哪些品格?光明磊落勇于擔當公正待人胸懷寬廣言行一致寬厚博愛寬而有制誠懇嚴肅詞近旨遠文章共十三自然段,可分為五個部分。

第一部分(1)以能為先生寫傳為榮,表達對蔡先生的敬仰之情。第二部分(2-9)

寫蔡元培先生嚴詞責人的三件小事。1、寫先生譴責匿名揭帖“討伐”同學的行為。2、寫先生批評阻止性情荒謬的學生前來拜訪的建議。3、寫先生斥責“我”信口開河“驅(qū)逐”“西洋鬼子”。第三部分(10)

澄清世間對蔡元培先生接物“濫”的原因剖析其行為深處的文化內(nèi)涵。第四部分(11-12)寫蔡元培先生臨大事而不茍的勇氣魄力。第五部分(13)

畫龍點睛地指出蔡元培先生偉大人格中蘊含的兩種偉大文化,并通過對比的手法表達對先生深深的敬仰之情。逐一分析每一件小事,仔細品味先生的言辭,看看這些小事突顯了先生怎樣的人格特征,試著完成填寫思考與練習2的表格。1、第一件事,匿名“揭帖”討伐同學:不合做人道理方法不正當,品行不磊落徹底理解“正心”“誠意”“不欺暗室”之意;做事,決不匿名,決不推自己責任。光明磊落的君子作風,寬而有度的處事方式。2、第二件事,阻止拜訪先生:待人以寬,多看優(yōu)點,既往不咎《論語》:“人潔己以進,……”要以圣言引領行為,心口一致,寬以待人。以發(fā)展眼光看學生;言行一致;胸襟開闊。3、第三件事,“我”信口開河:異想天開要不得不耐煩,聲色俱厲不要夸夸其談尊崇自由平等博愛思想,實踐儒家“己所不欲,勿施于人”的精神三件小事先生的主張先生的理由“我”得到的教益先生的人格魅力不合做人道理方法不正當品行不磊落光明磊落的君子作風寬而有度的處事方式阻止拜訪先生:“人潔己以進,……”“我”信口開河不耐煩聲色俱厲不要夸夸其談匿名揭帖“討伐”同學徹底理解正心誠意不欺暗室之意,做事決不匿名,決不推自己責任待人以寬多看優(yōu)點既往不咎《論語》要以圣言引領行動,心口一致,寬以待人以發(fā)展眼光看先生言行一致,胸襟開闊異想天開要不得尊崇自由平等博愛思想,實踐儒家“己所不欲勿施于人”精神結合文中的三件小事,談談你對“語言刻畫、寫法因事多變”的理解第一件事運用紀實手法引述先生的話,而后重點描寫受教育者心理活動。把蔡先生誨人以誠和光明磊落的君子風范勾勒在紙上。第二件事包含一主一副兩件小事,在引述先生言詞的時候,運用了白描的文學手法,語言儉省,表現(xiàn)了先生公正待人的高尚品格。第三件事寫的現(xiàn)場感很強,作者話多,先生言少,言簡意賅,效果良好。閱讀文章第10自然段,“蔡先生之接物,有人以為濫,這不全是事實,是他在一種高深的理想上,與眾不同。”“濫”有何含義?“濫”表面上似乎是老好人,任何人犯錯,任何錯事都不予追究,相信人的品質(zhì)都是美好的。但這深層卻是先生“仁者愛人”的“恕”的精神的體現(xiàn)。這就是先生身上“高深理想的體現(xiàn)”。說說“蔡先生之接物,有人以為濫,這全不是事實,是他在一種高深的理想上,與眾不同”句中“高深的理想”的含義。尊重人權,重視作為個體的人的權利和自由,這種思想在當時具有反封建意義,既得西方先進文化“自由平等博愛”之精髓,又體現(xiàn)中國儒家仁者愛人的“恕”的精神。

讀11、12節(jié).請問11、12小節(jié)又舉一例,是否多余,為何不和前面三例放一起呢?結合本文說說蔡元培先生為什么拒絕辭退思想激進的陳獨秀、胡適二人?這件事表現(xiàn)了蔡元培先生怎樣的精神?蔡元培拒絕辭退陳獨秀和胡適,是為了堅持他所倡導的“學術自由、兼容并包”的先進辦學理想。這件事體現(xiàn)出蔡元培先生堅持實踐、先進辦學理念,不畏強權、勇于擔當?shù)拇鬅o畏性格。第11、12段寫先生勇于擔當、剛正不阿的膽略,兩者互相輝映、互為補充,表現(xiàn)了一個融匯中西文化精粹的大師形象。作者認為這種風世之少有,唯“古之大宗教家”可比,表達了對先生的深深敬仰之情??傊?,我們敬仰先生的原因是什么?齊讀最后一段。先生融匯中西方文化精粹:

中國傳統(tǒng)圣賢之修養(yǎng)自由平等博愛之理想最后一小節(jié)采用了什么手法?有何作用?通過對比的手法畫龍點睛地指出蔡元培先生偉大人格中蘊含的中西方兩種偉大文化,表達對先生深深的敬仰之情??偨Y全文,深化主旨。再度釋疑

為什么要選取這些教育學生時候的三件小事呢?

以小見大典型性、層次性、深刻性互鄉(xiāng)難于言,童子見,門人惑。子曰:“與

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