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文檔簡介

找拱形生命科學系07級綜合理科教育王凱教材分析教法分析學法分析教學過程教學反思教材內(nèi)容和地位教學目標教學重難點教材內(nèi)容和地位

“找拱形”一課選自教科版《科學》六年級上冊“形狀與結(jié)構(gòu)”單元第四課。在第三課“拱形的力量”探究活動中，學生已經(jīng)通過實驗研究認識了拱形的特征和異同，使學生對拱形結(jié)構(gòu)的認識進一步擴大和加深。教材內(nèi)容和地位主要內(nèi)容它們是什么形狀分析塑料瓶各部分形狀包含的道理了解生物體結(jié)構(gòu)中的拱形結(jié)構(gòu)教學目標科學概念情感態(tài)度過程方法教學重難點

圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形的聯(lián)系。教法分析通過“尋找身邊的拱形結(jié)構(gòu)（明確原始想法）——尋找拱形與圓頂形、球形的聯(lián)系點（尋找證據(jù)）——解釋圓頂形、球形的受力原理（作出解釋）——明確圓頂形、球形等弧形的概念。并通過對“塑料飲料瓶形狀”與“生物體的拱形結(jié)構(gòu)”的分析進一步加深對拱形結(jié)構(gòu)的理解，發(fā)展學生的原有認識，形成一種科學的觀念。學法分析1、學生通過游戲，在活潑有趣的課堂中學會知識。2、學生觀察生活中的圖形，在愉悅中學習。教學過程設(shè)計一、課前游戲：幾個同學手牽手圍成一個圈，每個人都努力向外退，能走開嗎？學生試著對游戲中的現(xiàn)象做出解釋。通過游戲暗示學生圓形可以把力相互抵消，為后面解釋圓頂形受力原理埋下伏筆。二、導入（出示圓頂形物品、建筑圖片）要想了解它們與拱形是否有聯(lián)系，我們要從哪些方面去研究？三、研究圓頂形、球形承受壓力的特點1.觀察圓頂形物品，它們的形狀有什么特點？2.（提供拱形條）這些物體為什么做成圓頂形，它們承受壓力的能力如何？我們用什么方法可以了解？3.你們能否解釋一下圓頂形承受壓力的特點？4.兩個半球形可以組合成一個球形，球形與拱形會有什么聯(lián)系?5.我們還能列舉出哪些類似拱形受力特點的形狀?四、塑料瓶形狀的研究1.（出示塑料瓶）這是生活中非常常見的塑料瓶，它的形狀設(shè)計哪些地方包含有類似拱形的結(jié)構(gòu)？２.你們能根據(jù)我們這節(jié)課的學習結(jié)合平時的經(jīng)驗推理一下設(shè)計成這些形狀的目的？五、生物體中的拱形我們研究了人工設(shè)計物體。在自然界的生物體（比如人體、動物、植物）中存在著拱形結(jié)構(gòu)嗎

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