四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)5篇一個(gè)人的工作才能是指他承受某項(xiàng)工作、執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)、任務(wù)的才能。你會(huì)寫四年級(jí)班主任工作總結(jié)嗎?下面我給大家?guī)硭哪昙?jí)班主任工作總結(jié)，夢想大家熱愛!

四年級(jí)班主任工作總結(jié)篇1

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期就要終止了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在我和科任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面都取得了可喜的勞績。現(xiàn)將概括工作總結(jié)如下：

一，走近學(xué)生，了解班級(jí)處境，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。

在開學(xué)之初，我分別找了多個(gè)學(xué)生舉行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等。對(duì)班級(jí)處境舉行了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極激勵(lì)學(xué)習(xí)勞績差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以壓服思想教導(dǎo)為主，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到猛烈的表現(xiàn)欲望，這為我班班級(jí)工作的開展奠定了根基。

二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)空氣。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說領(lǐng)略環(huán)境對(duì)于人的影響。更加是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期，我班也加強(qiáng)了班級(jí)文化創(chuàng)辦，添加了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指領(lǐng)略我班的長期奮斗目標(biāo)。其次，設(shè)立榮譽(yù)榜，把學(xué)生的一技之長充分表示出來，讓學(xué)生察覺自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)秀美紛繁，學(xué)習(xí)氣氛慌張。學(xué)生生活在一個(gè)喜悅舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危害品”這句話深刻地闡釋了德育在教導(dǎo)中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我利用每日早讀前的時(shí)間，對(duì)學(xué)生舉行安好、衛(wèi)生、健康、生活等多個(gè)方面的教導(dǎo)，選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“崇敬別人就是崇敬自己”“安好牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”等。其次，班隊(duì)課也是品德教導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期對(duì)比告成開展“呈現(xiàn)自我”、“我們是摯友”等班會(huì)活動(dòng)。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。通過這幾種形式，班級(jí)凝結(jié)力得到鞏固，集體主義感顯著提高。

四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，扶助小班委樹立威信;其次、在激勵(lì)班委大膽工作，指示他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)識(shí)、專題才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;再次，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，根本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

五，協(xié)調(diào)各方面的教導(dǎo)氣力，發(fā)揮好紐帶監(jiān)視作用。

本班有43人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，進(jìn)展多方面的教導(dǎo)氣力是必要的。首先，科任老師積極合作，協(xié)同觀法、交流看法、共同談判班級(jí)處境和處理手段。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、合作和理解。我開學(xué)之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生處境。爭取他們對(duì)班級(jí)工作的支持和合作。到本期末，我根本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)證明效果明顯。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極合作下，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也領(lǐng)會(huì)的熟悉到存在的缺乏。

一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦上雖有重視，但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

三、學(xué)生的教導(dǎo)評(píng)價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，在以后的工作中，我會(huì)用我有限的才能以無限的熱心，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

四年級(jí)班主任工作總結(jié)篇2

一個(gè)學(xué)期的工作即將終止，現(xiàn)在我將從以下幾個(gè)方面對(duì)這學(xué)期的工作舉行總結(jié)。

一、常規(guī)方面

本學(xué)期的常規(guī)主要檢查各單元檢測卷、各單元作文、練字、聽課筆記以及備課材料，能夠從細(xì)節(jié)處檢驗(yàn)一名教師在平日的工作中是否細(xì)致、專心、負(fù)責(zé)，通過檢查，也反映出了我自身存在的一些缺乏之處。最大的問題就是學(xué)生單元過關(guān)卷批改不夠細(xì)致，錯(cuò)誤較多。我認(rèn)為展現(xiàn)這一問題的理由就是批卷子時(shí)只求速度，不講質(zhì)量，沒有重視起學(xué)生的勞績來，同時(shí)也沒有很好地履行老師扶助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的義務(wù)。通過再次閱卷，我切實(shí)察覺同一單元輕易出錯(cuò)的地方好多沒有批出來，使大片面同學(xué)都沒有實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，也加大了后續(xù)教學(xué)的難度。在今后的教學(xué)工作中，我確定要負(fù)起責(zé)任，專心批卷，不允許自己再展現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

二、教學(xué)方面

在剛接觸四年級(jí)語文教學(xué)工作時(shí)，備課往往感覺無從下手，剛開頭只能查閱一些資料，將所講課文的大體內(nèi)容順著講下來，而缺少自己的想法。課堂對(duì)比死板，缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高，而且效率也很低。通過一次又一次教研活動(dòng)和反復(fù)磨課，我逐步加深了對(duì)語文課堂的理解。

在備課時(shí)，我不再只對(duì)照這篇課文寫教案，而是不忘看看單元主題，讀讀其他課文，并且斟酌理應(yīng)給本節(jié)課設(shè)定怎樣的訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么。缺少訓(xùn)練點(diǎn)的課效率也會(huì)大大降低，并且假設(shè)學(xué)生不能在每節(jié)課中都有進(jìn)步和磨練，那么他們的才能也不會(huì)得到提升。訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)定也不是固定的，而是需要根據(jù)學(xué)生的處境舉行合理的調(diào)理：可能這篇課文的生詞對(duì)比難理解，就可以讓學(xué)生集思廣益，說說自己知道的同類詞語;可能這篇課文的句子對(duì)比美好，運(yùn)用了修辭手法，就可以讓學(xué)生舉行仿寫;可能這篇課文的某一段落特別經(jīng)典，就可以讓學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，積累豐富自己的語言……訓(xùn)練點(diǎn)恰當(dāng)了，學(xué)生必定也能收獲滿滿。

另外，找準(zhǔn)文章的落腳點(diǎn)也很重要?！皬氖裁吹胤饺胧?整篇文章最重要的句子是哪幾句?怎樣過渡才能連貫?”這些都該是備課時(shí)該問自己的問題，落腳點(diǎn)找準(zhǔn)了，整節(jié)課才能結(jié)合成一個(gè)有機(jī)整體。而相對(duì)比之下，其他內(nèi)容可以一掠而過，不必在課堂上濫用太多時(shí)間。在上課時(shí)，讓學(xué)生就重點(diǎn)片面暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，或者提問“假設(shè)你在當(dāng)時(shí)的情境下，你是文中的人物，你會(huì)怎么做”也是扶助學(xué)生理解課文的好方法。學(xué)生之間存在一個(gè)較為普遍的問題就是，容許舉手起來交流的人對(duì)比少，因此我對(duì)他們降低要求，讓學(xué)生先小組四個(gè)人說，彼此聽聽對(duì)方的觀點(diǎn)，鞏固學(xué)生的積極性，再請(qǐng)容許站起來交流的同學(xué)回復(fù)。雖然并不能一一凝聽大片面人的想法，但可能學(xué)生之間的交流會(huì)更有共鳴。

我認(rèn)為在教學(xué)方面自身存在兩個(gè)最嚴(yán)重的問題。一是，在備課時(shí)缺少自己的觀點(diǎn)和想法，往往只是聽取別人的觀法，稍一加工就用進(jìn)自己的課堂，而不去斟酌“為什么”?？赡芫褪怯捎谖覜]有靜下心來好好想想其他老師為什么給我提出這個(gè)觀法，為什么這種做法在課堂里能扶助學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我至今依舊不能依靠自己的氣力備好一節(jié)課。二是，在舉行課堂教學(xué)時(shí)，對(duì)課堂缺乏掌控才能，只能順著寫好的教案一步一步地完成自己想要講的內(nèi)容，離開了教案大腦就輕易空白，忘卻自己接下來想說什么。課堂是使教案從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)的過程，即使是再好的教案，也需要經(jīng)過課堂的實(shí)踐檢驗(yàn)，因此，我還需要在今后磨練自己掌控課堂的才能，關(guān)注課堂即時(shí)生成的內(nèi)容，并舉行反思，讓自己能夠有所進(jìn)步和提升。

三、班主任工作方面

本學(xué)期，我第一次承擔(dān)班主任，深知班主任工作的辛苦與不易，心里是對(duì)比惶恐的。但好在接手的是一幫四年級(jí)的學(xué)生，他們步入高年級(jí)，之前三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)讓大片面同學(xué)養(yǎng)成了較為良好的行為習(xí)慣，所以平日里表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大片面都不太留神形象，對(duì)比邋遢。校服穿了三年，有的臟兮兮的，有的破了洞，我就要求學(xué)生務(wù)必自己或讓自己的家長洗凈校服，紅領(lǐng)巾也需要按時(shí)清洗。還有的孩子手一向黑黑的，指甲里都是灰，我就把剪指甲當(dāng)做一項(xiàng)作業(yè)來布置，務(wù)必完成，這樣一來，班里的同學(xué)不管好不好看，干明凈凈的人多了。

班里的女生都對(duì)比內(nèi)向?qū)庫o，男生大多還是很淘氣，課空里好多男同學(xué)會(huì)在一起打打鬧鬧，還有的動(dòng)不動(dòng)就躺在地上玩，絲毫不留神形象。遇到這樣的處境，我通常會(huì)批評(píng)教導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道自己的行為是不對(duì)的，并且將最淘氣的兩三名學(xué)生請(qǐng)到辦公室里來單獨(dú)看著他們寫作業(yè)，這樣班里午休時(shí)間的紀(jì)律就好了不少。

在學(xué)生遇到問題不知道怎么解決或者跟外班的學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì)上前詢問領(lǐng)會(huì)處境，幫他們解決沖突。這樣一來，學(xué)生們也都明白，雖然我平日里對(duì)他們嚴(yán)格要求，但其實(shí)我的心里還是向著他們的，是為他們好，因此，我也收獲了學(xué)生們的真心。

四、日后提升

除了以上幾個(gè)方面今后仍需留神外，這個(gè)學(xué)期最讓我感到無奈的是學(xué)生的作業(yè)問題。一個(gè)學(xué)期下來，察覺班里作業(yè)完成處境主要分成這三種：①每次作業(yè)都專心完成②無意不專心完成作業(yè)③經(jīng)常不完成作業(yè)。去年在匯泉的時(shí)候，由于是寄宿學(xué)校，作業(yè)都是晚自習(xí)時(shí)間完成，而且周末家長會(huì)輔導(dǎo)孩子，所以根本沒有不完成作業(yè)的同學(xué)，因此沒有由于作業(yè)苦惱過。而今年的處境那么大不一致，每次作業(yè)能專心完成的同學(xué)根本都對(duì)比自制，而且家長也容許在孩子身上花功夫，所以這類同學(xué)無論做什么都對(duì)比不錯(cuò)。無意不完成作業(yè)的同學(xué)可能不會(huì)那么自制，但他們知道不完成作業(yè)是不對(duì)的，也知道自己理應(yīng)做什么，老師和家長稍一監(jiān)視，他們很快就能回到正軌。而最讓人頭疼的是經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué)，這學(xué)期我也用了不少方法，經(jīng)常讓他們補(bǔ)作業(yè)，或者請(qǐng)家長過來了解處境，可是效果甚微。我察覺跟這類孩子再苦口婆心或者大發(fā)雷霆都是沒有用的，只能智取，所以我計(jì)劃在下學(xué)期采取以下措施：

1、每晚語文作業(yè)分檔完成。將班內(nèi)同學(xué)根據(jù)作業(yè)完成處境舉行分檔，處于一檔的同學(xué)每晚作業(yè)務(wù)必自覺專心完成，處于二檔也就是經(jīng)常不完成作業(yè)但勞績在班里不是最差的同學(xué)，每晚務(wù)必將作業(yè)中的根基題對(duì)照課本完成，閱讀題或難度較大的題可以詢問老師或同學(xué)之后再寫，但該背誦的學(xué)識(shí)也要背誦，由老師親自檢查。三檔那么是班內(nèi)根基最差每次考試都不及格的三名同學(xué)，他們可以不完成老師給其他人布置的作業(yè)，而只需認(rèn)會(huì)、寫會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文中的生字詞即可。

2、每大排設(shè)立一名語文組長。每天早晨，語文組長需要負(fù)責(zé)收齊語文作業(yè)，上交時(shí)也要分成四摞，組長需負(fù)起責(zé)任，促使同學(xué)急速上交作業(yè)，不要來了再補(bǔ)。假設(shè)有清潔衛(wèi)生的同學(xué)要外出，指點(diǎn)他先把作業(yè)放到桌上再走。將未完成作業(yè)的同學(xué)名字報(bào)給課代表。

3、課代表每天細(xì)致記錄作業(yè)完成處境。課代表需要每天將四名組長上報(bào)的處境舉行記錄，寫明該生名字，以及作業(yè)的內(nèi)容。假設(shè)實(shí)時(shí)補(bǔ)齊作業(yè)，可以將名字劃去。假設(shè)一個(gè)周內(nèi)在本子上屢屢展現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的名字，將會(huì)采取進(jìn)一步措施。

4、教師每天批改作業(yè)。我認(rèn)為這學(xué)期有片面同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，也有我自身的理由。由于在學(xué)期開頭時(shí)還無法適應(yīng)新的環(huán)境與工作，任務(wù)也對(duì)比多，有時(shí)就疏忽了學(xué)生作業(yè)的批改與檢查工作，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)期的剛開頭就放松了神經(jīng)。因此，在下個(gè)學(xué)期，我將按時(shí)收作業(yè)舉行檢查，逐漸扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。夢想能取得良好的效果。

在今后的工作中，我夢想自己能擁有一雙擅長察覺的眼睛和一顆擅長反思的頭腦，遇到問題能夠解決，敢于面對(duì)工作中的種種挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取，不斷向前!

四年級(jí)班主任工作總結(jié)篇3

四年級(jí)孩子處于叛逆形成的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作舉行小結(jié)：

一、擺正學(xué)生位置

新課程的根本理念提倡“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、扶助者”。主體性是學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體本身所具備的特征，它是與生俱來的，并不是教師后天培養(yǎng)的。教師在教學(xué)過程中做的事情是“引導(dǎo)”，“引導(dǎo)”就是采用各種手段扶助學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己進(jìn)展自己。

其實(shí)每個(gè)孩子都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師彌漫了敬愛和憑借。在充分發(fā)揮學(xué)生的主體性的同時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生特長和特點(diǎn)因材施教，并設(shè)身處地的以他能夠采納的方式舉行啟發(fā)引導(dǎo)。不要在教學(xué)工作中拔苗助長，得不償失。

二、提防養(yǎng)成教導(dǎo)

四年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌都要從培養(yǎng)習(xí)慣開頭。首先，抓住關(guān)鍵的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，樹立良好的班風(fēng)。利用晨會(huì)、班會(huì)等教導(dǎo)時(shí)間，運(yùn)用多種活動(dòng)對(duì)他們舉行培養(yǎng)。其次，作為四年級(jí)的班主任更理應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教導(dǎo)，同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)下，老師要留心查看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原那么和一貫要求的原那么，使孩子逐漸形成一種自覺的行為，老師帶著孩子彼此學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。再次，老師要提防學(xué)生的行為習(xí)慣，抓典型，樹模范，充分利用表揚(yáng)這一工具，讓孩子們通過查看對(duì)比等手段看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的缺乏，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

三、班主任務(wù)必為人師表，在言傳身教中陶冶愛

作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我往往思量，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)切班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?每當(dāng)察覺地上有紙屑垃圾時(shí)，我就親自動(dòng)手撿起，看到窗臺(tái)上的灰塵，馬上動(dòng)手除掉它……一段時(shí)間后，有些同學(xué)望見地上有臟東西主動(dòng)清潔明凈，再也不用老師去指派了，逐漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這些事，我熟悉到老師的言傳身教就是最好的示范。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子著想，真誠地為孩子的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升。一個(gè)學(xué)期的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!但由于工作閱歷的欠缺，在大量方面還是存在著缺乏。還有待于持續(xù)努力和提高。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)篇4

回想這一學(xué)期，有大量值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，促進(jìn)今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

從思想上嚴(yán)于律己，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，積極加入各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極加入政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作才能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教導(dǎo)教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新

今年是我陪伴孩子們一起走過的第四年，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，提升教導(dǎo)教學(xué)方法。

1、崇敬學(xué)生，以學(xué)生為主。

在教導(dǎo)教學(xué)中，我深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的進(jìn)展為主。四年級(jí)的孩子正是步入高年級(jí)的階段，有的時(shí)候不是老師的說教就行的。于是，針對(duì)班上展現(xiàn)的各種問題結(jié)合學(xué)?！笆窃u(píng)比表”和“小組評(píng)比表”相結(jié)合的原那么。并且以小組為單位，舉行月賞賜，孩子們不僅有興趣，還大大提高了集體意識(shí)，班級(jí)的凝結(jié)力更強(qiáng)了!

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，在教學(xué)中我讓好中差混成一個(gè)小組，每人分工不同，小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，組內(nèi)成員發(fā)言不同，得分也不同，這就制止了好學(xué)生的“一言堂”。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在凝聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣，由于終究有的時(shí)候需要自己也站起來發(fā)言!這是一個(gè)小組的榮譽(yù)!

3、多開展各種活動(dòng)。

豐富多彩的活動(dòng)可以讓老師更近距離查看孩子變化，不管是表揚(yáng)好的品質(zhì)還是察覺問題。本學(xué)期我們開展了“學(xué)寫模范字”、“學(xué)識(shí)點(diǎn)梳理”、“優(yōu)秀讀書筆記”每次活動(dòng)你都會(huì)察覺孩子們逐漸長大。

三、腳踏實(shí)地

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力，我也取得了一些小勞績。在這一年里，我所任教的班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中也名列前茅。未來，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天付出自己的氣力!

四年級(jí)班主任工作總結(jié)篇5

一、班級(jí)常規(guī)管理

良好班風(fēng)的養(yǎng)成離不開持之有恒的班級(jí)常規(guī)管理，安好、衛(wèi)生與紀(jì)律需要常抓不懈。但同時(shí)，每個(gè)階段理應(yīng)都有所側(cè)重。相對(duì)來說，我們班良好班風(fēng)已經(jīng)初步形成，在這一個(gè)階段需要做的就是不斷地改善與穩(wěn)定。

1、一周一強(qiáng)化

四年級(jí)，學(xué)生各方面的習(xí)慣已根本養(yǎng)成，但一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是要不斷強(qiáng)化才能得以固定的。有些問題會(huì)循環(huán)反復(fù)地展現(xiàn)，因此還要在日常管理中逐個(gè)加以強(qiáng)化。本學(xué)期主要針對(duì)反復(fù)展現(xiàn)問題舉行階段性的穩(wěn)定。有一段時(shí)間里，往往會(huì)收到抽屜檢查不通過的扣分單，甚至在一個(gè)星期里，收到三四張單子，曾經(jīng)也試著通過罰值日引起學(xué)生的防備，但效果不夢想，好多學(xué)生都是抱著幸運(yùn)的心理來的。罰值日治標(biāo)不治本!細(xì)節(jié)抉擇成敗，想來還是我的管理思路出問題了。于是“飯后一整理”便成了我們那一段日子的口頭禪。一開頭，每天都要在黑板上提示學(xué)生做好飯后整理，甚至每次一進(jìn)教室的第一句就是問孩子們做好整理了沒有，到晚上回寢室之前，還要把這一天的整理做得對(duì)比好的名單公布出來。經(jīng)過幾天的強(qiáng)化，學(xué)生逐漸地開頭自覺行動(dòng)起來。每天早上，把自己的抽屜理得齊整，也是一個(gè)很好的心里示意，意味著這一天的生活與學(xué)習(xí)也將這么有序地開頭了。像這樣的的強(qiáng)化管理，操作起來簡樸，而且目標(biāo)明確，對(duì)孩子們來說也要輕易得多了。

2、抓模范樹典型

模范的作用是無窮的。尤其當(dāng)模范就來自于他們中間會(huì)更具壓服力。生活中學(xué)習(xí)中都理應(yīng)給孩子樹立模范，號(hào)召著孩子們朝著一個(gè)好的目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)習(xí)上，像柏特、皓蔚、燁瓊、宇豪這幾個(gè)人就是一個(gè)很好的模范群體，他們在課堂上主動(dòng)積極地參與議論，且敢于提出自己的看法，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有著明確的目標(biāo)，且奮力達(dá)成，由于有了他們，班級(jí)體的學(xué)習(xí)力有了一個(gè)有效的提升，你追我趕，不亦樂乎。在生活中，陳驛鑫的大方與豁達(dá)，侯威陽的忠厚與忠厚，施政拓的踏實(shí)肯干，吳怡的關(guān)懷助人，都是我們班里的一面鏡子，這些人可能在勞績上并不是名列前茅，然而他們一樣心愛。

二、班級(jí)特色管理

1、書香滿室

走進(jìn)教室，抬眼便是滿滿的書，大大小小的書架擺放在各個(gè)角落，合起來有六個(gè)。上面分門別類地?cái)[放著我們班的藏書。本學(xué)期，又增加來百來冊的新書，這對(duì)我們的書架來說是一個(gè)不小的負(fù)荷。孩子們每每在整理書架的時(shí)候，總會(huì)略帶些惦記地問：“老師，書架上書放不下了怎么辦?”但語氣中又是帶著無限的興奮，看樣子是恨不得越滿越好。是的，這藏書已經(jīng)成了我們班孩子的高傲了，不管是誰見了，都會(huì)忍不住表示一下感嘆。每到課間的時(shí)候，總會(huì)有幾個(gè)孩子到書架邊上捧著書看，甚至有的直接往地上這么一坐就開頭閱讀了，這對(duì)孩子們來說，真的是一種享受。為了保持孩子們的這種閱讀熱心，我們還不定時(shí)地開展讀書交流會(huì)，不定時(shí)地來一次“讀書交流瓶”活動(dòng)，實(shí)時(shí)地把自己的讀書感受與他人共享，又或者是來一次讀書推舉會(huì)。讀書就理應(yīng)像喝水一樣，理應(yīng)成為孩子們每天必不成少的精神食糧，滿室的書香是孩子們最幸福最詩意的棲居地!

2、書聲朗朗

學(xué)校的晨誦活動(dòng)開展得有聲有色，我們的晨誦也在有序舉行，沒有什么花招，唯有一點(diǎn)要求，那就是大聲朗誦。我們利用早上的這十五分鐘時(shí)間里，朗誦經(jīng)典古詩文。我熱愛帶著孩子們一起放聲朗讀，我們把這稱為早間的腦播送操。字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，中氣十足，這是三個(gè)根本要求。以最飽滿的精神狀態(tài)去誦讀這些經(jīng)典，就是最好的文化熏陶。每天清早，伴著孩子們清澈的朗讀聲，我貌似也得到了洗禮。

3、《草芽報(bào)》

我們的班級(jí)報(bào)紙這一學(xué)期從第七期開頭出到第十三期，這里是學(xué)生作文表示的主要平臺(tái)，同時(shí)也是班級(jí)表示的一個(gè)窗口。每一期的第一版都有一個(gè)“班級(jí)簡訊”的專欄，上面有這半個(gè)月來孩子們在各方面取得的勞績，考試考好了，在寢室里獲得周之星了，課堂表現(xiàn)突出了，各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)了，都會(huì)公布出來，這個(gè)專欄每一期都是滿滿的表揚(yáng)。學(xué)生拿到報(bào)紙的第一件事就是先到第一版上去找找有沒有自己的名字，甚至還會(huì)去數(shù)數(shù)有幾個(gè)名字。一般來說，每一次被表揚(yáng)到的名字都有四五十人次，努力爭取盡量多的名字都能有機(jī)遇亮一亮，尤其是那些平日勞績一般表現(xiàn)一般的孩子來說，更需要這樣的激勵(lì)。

三、在各項(xiàng)活動(dòng)中豐富學(xué)生的校園生活

豐富學(xué)生校園生活，使其能夠身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)與生活中來，這很重要。要讓孩子明確熟悉到，在學(xué)校里不僅僅只有學(xué)習(xí)是重要的，喜悅的、充實(shí)地度過童年的最要緊的一點(diǎn)就是給孩子們供給各種活動(dòng)。這一點(diǎn)，學(xué)校里真的是想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)，作為班主任，雖然辛苦，但也是全力地支持著。

1、春游

春游是孩子們最為期盼的，在明媚的春天，和同學(xué)們一起出游，是最為喜悅的事情了。今年，我們四年級(jí)組來到雁蕩山大龍湫，在水聲悠悠的大山里，這群娃就像出籠的鳥兒一樣興奮不已。玩水槍，拍照，三五成群坐在一起品評(píng)著家里帶過來的美食，嘻嘻哈哈成一團(tuán)。不過最讓他們沖動(dòng)的就是能自己帶錢買紀(jì)念品了。這次春游不同以往之處是允許每個(gè)孩子自帶不超過二十元的零錢。這錢捂在口袋里熱乎乎的，他們一下車就恨不得連忙拿去花了。不過，由于有了我從前的提示，孩子們知道景區(qū)的東西都得貨比三家，大片面孩子都能把錢捂得緊緊的。在走出大龍湫的時(shí)候，特意留給他們時(shí)間去攤位上砍價(jià)。別看他們小，算盤打得可精了。拿著自己的戰(zhàn)利品，真的是有說不出的驕傲感。當(dāng)然也有那些冒冒失失的家伙，不管如何，這也是對(duì)他們一個(gè)極好的磨練。

2、英語節(jié)

作為學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日——英語節(jié)，對(duì)不少學(xué)生來說都是一次很好的磨練機(jī)遇。我們班的航澤、彬云、陳諾、也桐這四個(gè)校合唱隊(duì)的成員才忙完了合唱比賽的事情，就又開頭緊鑼密鼓地舉行合唱節(jié)的排練了。黃柏特與澤云身上的任務(wù)更是不小，他們倆要在英語節(jié)開幕式上表演相聲!英語老師在中午時(shí)間給他倆開小灶，甚至還請(qǐng)初中部的胡老師來特意作技術(shù)指導(dǎo)。兩個(gè)小家伙挺努力，尤其是柏特，表現(xiàn)力極佳，足足幾分鐘的表演，真是讓他們得到磨練了!本屆英語節(jié)的主題是感恩，在周老師的指導(dǎo)下，孩子們還用英語給媽媽寫了感謝信粘貼在感恩樹上，陳諾、燁瓊、柯蓁幾個(gè)孩子還特意出了一期英語節(jié)的感恩黑板報(bào)。

3、閱讀節(jié)

閱讀節(jié)在我們學(xué)校雖然才是第三屆，然而卻是極富朝氣的一個(gè)節(jié)日。我們一起讀《彼得·潘》，一起給書中的人物寫詩歌，一起來朗誦關(guān)于讀書的詩歌，一起來做一期讀書小報(bào)，每天，還請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來與大家一起共享自己的讀書故事。雖然由于名額有限，我們只推選出了三名閱讀之星，但是孩子們都知道，每一個(gè)捧書讀的都是閱讀之星。本次，我們班推舉了蔣佳芮一家加入學(xué)校的書香家庭評(píng)比。讓人感動(dòng)的是，小佳芮分外重視這個(gè)難得的機(jī)遇，不斷地催促著媽媽做各項(xiàng)資料的搜集，她的媽媽向我感慨道，平日家里也沒怎么讀書，可自從為了打定材料，家里開頭逐漸地營造這種讀書的空氣了，一家人難得靜下心來坐在一起看看書，也是一件挺有意思的事!我想，這就足夠了!

4、六一節(jié)

六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，我們要用最美的歌聲迎接節(jié)日的到來。為了迎接學(xué)校里的六一大合唱比賽，雖然鄰近期末，時(shí)間對(duì)比緊迫，可是我們的排練依舊緊鑼密鼓地有序舉行著。和音樂老師磋商好曲子，又聯(lián)系了兩位家長協(xié)助選購演出的服裝，剩下來的事就是組織孩子們練歌了。除了利用有限的音樂課時(shí)間，我們把午間和晚自習(xí)的時(shí)間也抽一片面出來。歌曲對(duì)孩子們來說有些難度，又要分男女聲，又要分上下聲部，挑戰(zhàn)不小，不過令人開心的是他們逐漸地進(jìn)入狀態(tài)了，經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，聲音明顯要溫和好多。為了達(dá)成更好的舞臺(tái)效果，還特意從淘寶網(wǎng)定制了電子蠟燭作為舞臺(tái)道具，演出那天，好多家長到場助威，深受好評(píng)。在這個(gè)屬于他們自己的節(jié)日里，用歌聲來祈福自己，也算是對(duì)比有意義吧。相信這幾天的練習(xí)對(duì)他們來說確定難忘!

四、我們的實(shí)踐作業(yè)

有孩子說，劉老師布置的作業(yè)真有意思，每次都有驚喜。她所說的驚喜就是我在半月假布置的實(shí)踐作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，有不少的月假時(shí)間對(duì)比長，如何讓孩子在假期里能不沉迷于電視與嬉戲中，實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

把自己寫的最合意的一到兩篇作文排版成一張小報(bào)，選擇自己熱愛的一個(gè)主題做一張剪報(bào)作品，拍一張最得意的作品附上文字說明，這些活對(duì)他們來說都是不小的考驗(yàn)，既要?jiǎng)幽X更需一雙巧手。每次作業(yè)都要來一次評(píng)比，并作反應(yīng)，同時(shí)還要將優(yōu)秀作品貼到教室外墻表示。看著自己用心制作的作品被張貼出來，那是一種無上的驕傲感。同時(shí)看看其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，對(duì)他們來說也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇。更為重要的是，通過這么一次次小小的實(shí)踐作業(yè)，能引導(dǎo)學(xué)生留心周邊的事物，主動(dòng)去關(guān)注我們生活的環(huán)境。

在五月份，我還布置了一個(gè)母親節(jié)的作業(yè)——給媽媽一個(gè)驚喜。這個(gè)作業(yè)沒有像平時(shí)一樣公布在博客中，是為了讓孩子們有更多的機(jī)遇去制造節(jié)日的小驚喜。在返校的那天，我給孩子們的媽媽發(fā)短信，請(qǐng)她們積極地把自己的感受通過短信發(fā)給我，在那天晚上，我把媽媽們的這一份份感動(dòng)逐條地讀給全班孩子聽，這對(duì)孩子們來說無疑也是一個(gè)驚喜。

五、在有效溝通中促進(jìn)學(xué)生全方位進(jìn)展

管理好班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人的氣力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，唯有加強(qiáng)各方面的溝通才能做到有效。這主要包括三方面的工作：

首先是加強(qiáng)與科任老師的溝通。老師們普遍反映我們班孩子在課堂上的表現(xiàn)對(duì)比突出，尤其是科學(xué)老師不止一次地感慨我們這個(gè)學(xué)期的科學(xué)課明顯好于上個(gè)學(xué)期，學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性極高，她對(duì)孩子們在科學(xué)方面的勞績也是滿懷信仰。這主要得力于我們之前的工作做得對(duì)比到位。崔老師新接我們班，與孩子們不熟諳，一開頭的時(shí)候他們熱愛鬧，熱愛在課堂上大聲嚷嚷，為此常惹得老師眉頭緊皺，在我這也不免要發(fā)發(fā)牢騷。我一邊在班級(jí)里不斷樹立崔老師的威信，讓孩子們知道我們有一位分外優(yōu)秀的科學(xué)老師，同時(shí)，也幫著抓班里那幾個(gè)更加熱愛科學(xué)的孩子組成一個(gè)小團(tuán)體，給他們買相關(guān)的