高中政治選修三第一單元 樹立科學(xué)思維觀念 單元質(zhì)量評估試題

《第一單元樹立科學(xué)思維觀念》質(zhì)量評估一、單選題1.國家發(fā)展要堅持科學(xué)發(fā)展理念,企業(yè)強大要有正確的經(jīng)營策略,學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這是在強調(diào)()A.思維在實踐中產(chǎn)生,思維與實踐同步B.思維離不開實踐,實踐決定思維C.有思維的指導(dǎo),實踐就能成功 D.科學(xué)思維對實踐具有重大的指導(dǎo)意義2.“商品既有使用價值又有價值,陽光、空氣有使用價值但沒有價值,所以,有使用價值的東西不一定有價值?！边@屬于抽象思維的()A.概念 B.推理C.判斷 D.綜合與分析3.漫畫《趁年輕……》從思維的角度說明了()A.思維立場不同,人們對同一事物的認(rèn)識也各不相同B.思維的能動性受到主客觀條件制約C.思維風(fēng)格不同,思維結(jié)果也會有所差異D.思維具有概括性的特征4.思維定式是指由于重復(fù)以往認(rèn)識活動而形成的傾向性心理狀態(tài)。在認(rèn)識活動中，人們?nèi)菀仔纬梢环N自己慣用的思考方式。據(jù)此回答1~2題。(1)下列行為屬于思維定式的有()①認(rèn)為剛出廠的車質(zhì)量都是過關(guān)的②看問題“非黑即白”③運用辯證思維方法思考問題的解決辦法④把前后相繼的現(xiàn)象都看成因果聯(lián)系A(chǔ).①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④(2)下列說法對思維定式認(rèn)識錯誤的是()A.遇到與過去同樣或類似的問題,利用思維定式可以快速解決B.死守老經(jīng)驗,思維僵化,不利于解決新問題C.自覺地利用思維定式的優(yōu)勢,克服其負面影響,可以提高思維的效率D.科學(xué)思維方法與思維定式是根本對立的5.作家從維熙曾寫過一篇中篇小說《雪落黃河靜無聲》,但美國密西西比大學(xué)的教授克魯姆經(jīng)研究卻發(fā)現(xiàn)雪落有聲。他發(fā)現(xiàn),雪落在水中的聲音頻率為50~200千赫,許多水下動物可以聽到這一頻段的聲音。據(jù)此回答1~2題。(1)“雪落無聲”正如中國古語所說的“大音希聲,大象無形”。它們所體現(xiàn)的科學(xué)思維的道理有()①現(xiàn)象和本質(zhì)有區(qū)別,認(rèn)識了現(xiàn)象不等于認(rèn)識了本質(zhì)②理性認(rèn)識是對事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識,因此理性認(rèn)識比感性認(rèn)識更深刻③要透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)④理性認(rèn)識是真實可靠的,感性認(rèn)識是不可靠的A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④(2)克魯姆通過努力,發(fā)現(xiàn)了雪落有聲,給我們的哲學(xué)啟示是()A.必須獲得大量的感性材料B.認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律必須發(fā)揮人的主觀能動性C.思維是人類特有的屬性,是人腦的機能D.正確的認(rèn)識來源于實踐,錯誤的認(rèn)識來源于人腦6.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想,這是因為()A.科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性B.科學(xué)思維追求認(rèn)識的定量化C.科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性D.科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性7.抽象思維反映認(rèn)識對象,是通過一系列環(huán)節(jié)和階段實現(xiàn)的。讀《思想的構(gòu)成與分解形式圖》,完成第1~2題。(1)從圖片看,抽象思維的基本形式是()A.復(fù)雜思想、推理、判斷、概念B.概念、判斷、推理C.概念、判斷、單個推理、系列推理D.概念、符合判斷、推理(2)任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。科學(xué)思維的基本條件有()①內(nèi)容真實②形式正確③認(rèn)真學(xué)習(xí)邏輯知識,結(jié)合實踐進行思維訓(xùn)練④對基本事實切實把握A.①③ B.①②C.①②③ D.①②③④8.培根說:“真正的哲學(xué)家應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣,從花園里采集原料花粉,消化這些原料,然后釀成香甜的蜜。”這個比喻所蘊含的科學(xué)思維道理是()A.理性認(rèn)識對感性認(rèn)識的獲得有重要的指導(dǎo)作用B.理性認(rèn)識的獲得需要在實踐中占有豐富、真實的感性材料,并對其進行科學(xué)加工制作C.感性認(rèn)識是“香甜的蜜”,理性認(rèn)識是“原料花粉”D.培根把抽象思維比作“香甜的蜜”,把形象思維比作“原料花粉”9.劉墉在晚年時曾遭遇以抓閹的形式被賜死,但其實給出的兩個閹都寫著“死”,劉墉當(dāng)時便吞了其中一個,在這種情況下,如何證明吞下去的那個閹是什么,只能通過查看現(xiàn)有的那個閹了。這符合()A.排中律 B.統(tǒng)一律 C.二元律 D.矛盾律10.宋人有閔其苗之不長而握之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之,苗則槁矣。這一寓言故事從反面告訴我們()

①科學(xué)思維要堅持從實際出發(fā)

②科學(xué)思維不盲目相信書本結(jié)論

③科學(xué)思維要把握和遵循客觀規(guī)律

④只有科學(xué)思維才能反作用于實踐,促進事物發(fā)展A.①② B.①③ C.②④ D.③④11.遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則,是正確思維的必要條件。下列分析正確的是()

①勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富,教師們在辛勤勞動;所以,教師們在創(chuàng)造物質(zhì)財富?！獩]有違反同一律

②世界上存在著一種力量,它能使任何物體運動;同時世界上也存在著這樣一種物體,任何力量也不能使之運動?！`反了矛盾律

③“這個山洞從來就沒有人敢進去過,進去的人,也從來沒有出來過?！薄`反了排中律

④有人問林果:“你是本地人嗎?”林果答:“不是。”又問:“你是外地人嗎?”林果答:“也不是?！薄`反了排中律A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.漫畫《趁年輕……》從思維的角度說明了()A.思維立場不同,人們對同一事物的認(rèn)識也各不相同B.思維的能動性受到主客觀條件的制約C.思維風(fēng)格不同,思維結(jié)果也不同D.思維具有概括性13.下列違反排中律的是()A.對于兩個具有矛盾關(guān)系的思想同時予以肯定B.當(dāng)人們對某一問題尚未真正搞清楚之前,對于是非問題不做二者擇一的決斷C.對于隱含某種錯誤預(yù)設(shè)的復(fù)雜問語,不簡單地回答“是”或“不是”D.對于兩個具有矛盾關(guān)系的思想同時予以否定14.同一律雖不否認(rèn)認(rèn)識對象的復(fù)雜多變,但是,卻強調(diào)在同一思維過程中,人們每一思想的同一性,不能混淆概念或者轉(zhuǎn)移論題。下列違反同一律要求的是()A.我最大的缺點就是沒有缺點。B.小王上個月還是學(xué)生,這個月就是醫(yī)生了。C.民警:“你為什么騎車帶人?”騎車人答:“我以前從沒有騎車帶過人?！盌.某博物館被人盜去了100。多年前新出土的文物。15.邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼,而是客觀世界的反映。人的實踐經(jīng)過億萬次的重復(fù),在意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式只是由于億萬次的重復(fù)才有著先入之見的鞏固性和公理的性質(zhì)。下列對此理解正確的是()

①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實踐

②運用形式邏輯就能正確認(rèn)識事物

③形式邏輯是人們在長期社會實踐中對正確思維活動的總結(jié)

④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的認(rèn)識,在一定程度上不值得推敲A.①② B.①③ C.①④ D.③④16.愛因斯坦曾經(jīng)明確表示,他思考問題時不是用語言進行思考,而是用活動的跳躍的形象進行思考,當(dāng)這種思考完成以后,他要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言。由此可見,思維是一個極為復(fù)雜的過程,形象思維與抽象思維本來就是同一思維中的水乳交融的有機組成部分。由此可見()A.形象思維與抽象思維是相輔相成的B.愛因斯坦其實并不懂得用語言進行思考C.提升思維水平的重點在于發(fā)展抽象思維能力D.形象思維是比抽象思維更優(yōu)越的一種思維方式17.某珠寶商店失竊,甲、乙、丙、丁四人涉嫌盜竊,被拘審。四人的口供如下。甲:作案的是丙。乙:作案的是丁。丙:如果我作案,那么丁是主犯。丁:作案的不是我。據(jù)此回答1—2題。1.如果四人的口供中只有一個是假的,則下列斷定為真的是()A.說假話的是甲,作案的是乙 B.說假話的是丁,作案的是丙和丁C.說假話的是乙,作案的是丙 D.說假話的是丙,作案的是丙2.如果四人的口供中只有一個是真的,則下列斷定為真的是()A.甲是罪犯 B.乙是罪犯C.丙或丁是罪犯 D.已知條件不一致,會推出互相矛盾的結(jié)論18.“或謂之牛,或謂之非牛,是爭彼也。是不懼當(dāng),不懼當(dāng),必或不當(dāng)?！边@段話體現(xiàn)了()A.排中律 B.統(tǒng)一律 C.矛盾律 D.同一律19.形象思維與抽象思維的關(guān)系是()A.形象思維是抽象思維的基礎(chǔ),抽象思維是形象思維的必然結(jié)果B.形象思維和抽象思維分屬于思維過程的初級、高級階段C.離開了抽象思維的形象思維是不完整的思維D.抽象思維和形象思維各有其獨特的功用,相輔相成20.形象思維是在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上,運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象。它與揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的抽象思維相對。以下不屬于形象思維的是()A.畫家筆下的花、鳥、蟲、魚B.人類從鳥身上得到啟示,最終發(fā)明了飛機C.毛澤東用“十個指頭彈鋼琴”做比喻,談工作方法D.任何有特定分子標(biāo)識的有機物質(zhì)或無機物質(zhì)都屬于化學(xué)中的物質(zhì)21.毛澤東認(rèn)為任何英雄豪杰的思想、意見、計劃、辦法,只能是客觀世界的反映,其原料或半成品只能來自人民群眾的實踐中,或者自己的科學(xué)實驗中。這表明思維在中產(chǎn)生。()A.想象 B.猜測 C.實踐 D.規(guī)律22.甲說:“你們這樣通宵達旦、吵吵鬧鬧地在宿舍打牌,影響別人休息?！币掖?“影響別人又不影響你。別人沒有怨言,你有什么不平的?”乙的回答()A.正確,符合排中律的要求 B.正確,符合同一律的要求C.錯誤,違反了同一律的要求 D.錯誤,違反了排中律的23.下列對“邏輯”的含義描述錯誤的是()A.人們思維中的規(guī)律和規(guī)則 B.客觀事物的某種規(guī)律性C.某種特殊的理論觀點 D.人們的心理活動24.2020年,改革進入攻堅期和深水區(qū),觸及的問題由淺層次逐漸轉(zhuǎn)入深層次,掌握和運用治國理政的科學(xué)思維方法,如辯證思維、系統(tǒng)思維、底線思維、精準(zhǔn)思維等,才能更加有效推進各項改革順利推進。強化科學(xué)思維是因為()

①科學(xué)的思維方法影響著一個時代的社會進步

②社會意識能推動社會實踐的發(fā)展

③深化改革是衡量思維方法成功與否的根本尺度

④科學(xué)的思維有利于推動社會進步與治國進程A.①② B.①④ C.②③ D.③④25.魯迅說:“天才們無論怎樣說大話,歸根結(jié)底,還是不能憑空創(chuàng)造。描神畫鬼,毫無對證,本可以?？苛松袼?所謂‘天馬行空’似的揮寫了,然后他們寫出來的,也只不過是三只眼、長頸子,就是在常見的人體上,增加了眼睛一只,增長了頸子二三尺而已。”魯迅的論述表明()A.科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性 B.科學(xué)思維的結(jié)果具有適用性C.科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性 D.科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性二、材料分析題26.周雯的媽媽是水泥廠的化驗員。一天,周雯來到媽媽所在的化驗室做作業(yè),做完后想出去玩?！暗鹊?媽媽還要考你一個題目,”媽媽接著說,“你看這6個玻璃杯,前面3個盛滿了水,后面3個是空的,你能只移動1個玻璃杯,就使盛滿水的杯子和空杯子間隔起來嗎?”愛動腦筋的周雯,是學(xué)校里有名的“小機靈”,她只想了一會兒就做到了。(1)周雯很快解決了問題,這體現(xiàn)了思維具有()A.概括性 B.間接性 C.能動性(2)周雯是怎樣做到的?材料是如何體現(xiàn)思維的特征的?27.準(zhǔn)確的天氣預(yù)報是成功應(yīng)對氣象災(zāi)害的重要條件。氣象部門能夠利用天氣雷達網(wǎng)、自動站網(wǎng)和海上觀測網(wǎng)等先進信息技術(shù)設(shè)備,根據(jù)過去積累下的經(jīng)驗和歷史資料,綜合分析了臺風(fēng)的風(fēng)向、風(fēng)速、氣壓等氣象要素,對臺風(fēng)的登陸地點、登陸時間和登陸時的風(fēng)情、雨情量級進行了成功預(yù)測,為政府部門開展防災(zāi)減災(zāi)工作提供了科學(xué)的決策依據(jù)。閱讀材料,回答下列問題:(1)上述材料主要反映了科學(xué)思維的什么特點?(2)上述材料是如何體現(xiàn)這些特點的?28.一個愛思考的學(xué)生問莊子:“老師,我有一個問題?！薄罢f吧!”莊子說。學(xué)生問:“那棵大樹由于不成材,反而枝葉茂盛,得以享天年;這只肥鵝卻因為不成材而被宰殺。那些大樹由于長得直,成了材,而被砍伐;這些鵝卻因為會叫,成了材,卻被保留了下來。那么對于我們做人來說,到底是應(yīng)該成材,還是不應(yīng)該成材?”莊子說:“做人,首先,我不主張成材。你看那些樹木,不都是由于成材而被砍伐的嗎?但是,我也不主張不成材。這只鵝不就是因為不成材而被宰殺了嗎?”學(xué)生問:“先生,我沒有聽清楚。我想問您做人到底是該成材還是不該成材?”莊子說:“做人,我不主張成材,我也不主張不成材?！辈牧现星f子的“我不主張成材,我也不主張不成材”的觀點能成立嗎?結(jié)合所學(xué)形式邏輯基本規(guī)律加以說明。

參考答案1.答案：D解析：本題考查科學(xué)思維作用的知識。材料強調(diào)的是思維的作用，不是思維的產(chǎn)生，A、B未體現(xiàn)材料主旨，而且思維與實踐不一定同步；C說法錯誤,思維有正確和錯誤之分，而且有思維的指導(dǎo)，實踐不一定就能成功；D正確切題。2.答案：B解析：推理是從一個或幾個已有的判斷推出一個新判斷的思維過程,是一種獲得新知識的方法。題干有已知的判斷,有推理出的新判斷，因此B項正確。3.答案：C解析：漫畫《趁年輕……》中不同的人對年輕的時候該干什么，有不同的考慮，這是人們在考慮生活中的一些問題，不能說立場不同，也沒有受到主客觀條件的制約，只能說明每個人思維風(fēng)格不同，在思維結(jié)果上表現(xiàn)出了差異，故應(yīng)選C項。4.答案：(1)C;(2)D

解析：(1)根據(jù)思維定式的含義可知①②④符合題意。③屬于辯證思維的表現(xiàn),不符合題意。故正確答案為C項。

(2)思維定式既有積極作用,也有消極作用,不可全面否定,而且科學(xué)思維主張運用辯證思維興利除弊,故D項說法錯誤,符合題意,應(yīng)入選。A、B、C三項對思維定式的認(rèn)識正確,不符合題意,應(yīng)排除。5.答案：(1)A;(2)B

解析：(1)①②③的觀點都是正確的,符合題意。④錯誤,正確的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識都是可靠的。故本題選A項。

(2)克魯姆通過努力,對感性材料進行加工,發(fā)揮主觀能動性,從而發(fā)現(xiàn)了雪落有聲,所以B項符合題意;A、C兩項不符合題意;D項說法錯誤。6.答案：C解析：本題考查科學(xué)思維的特點。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想，主要是因為這一理論具有預(yù)見性，能正確指導(dǎo)中國的社會主義實踐,故C項正確。7.答案：(1)B;(2)D

解析：(1)從圖片可以看出,抽象思維的基本形式是概念、判斷、推理,B項正確。

(2)對基本事實切實把握就是為了確保內(nèi)容真實,①④符合題意。認(rèn)真學(xué)習(xí)邏輯知識,結(jié)合實踐進行思維訓(xùn)練,就是為了確保形式正確,②③符合題意。故正確答案為D項。8.答案：B解析：“從花園里采集原料花粉”喻指在實踐中獲取感性材料;“消化這些原料”喻指運用科學(xué)思維方法對感性材料進行加工制作；“釀成香甜的蜜”喻指形成理性認(rèn)識，抓住事物的本質(zhì)與規(guī)律。B項符合題意，入選。A、C、D三項不符合題意,排除。9.答案：A解析：根據(jù)排中律，兩個自相矛盾的觀點一定有一個是對的，沒有都不對這種中間狀態(tài)。材料中劉墉吞了其中一個鬮，只有通過查看現(xiàn)有的鬮來判斷劉墉吞下的那個鬮是什么，這符合排中律的要求，答案為A。10.答案：B解析：材料中的宋人沒有從實際出發(fā)，違背了禾苗生長規(guī)律，這啟示我們科學(xué)思維要立足實際，遵循客觀規(guī)律，因此①符合題意；②與材料無關(guān)，排除；非科學(xué)思維也會反作用于實踐，④說法片面，排除。11.答案：C解析：“勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富”中的“勞動”是指一般的、抽象的勞動，“教師們在辛勤勞動”中的“勞動”是具體的，二者不是同一概念，所以①犯了混淆概念的邏輯錯誤，違反了同一律。②中表述自相矛盾，違反了矛盾律。③中表述自相矛盾，違反了矛盾律。④是“兩不可”的表現(xiàn)，違反了排中律。故②④對應(yīng)正確，①③對應(yīng)錯誤。12.答案：C解析：漫畫《趁年輕……》中不同的人對年輕的時候該干什么，有不同的考慮，這是人們在考慮生活中的一些問題，不能說立場不同，也沒有受到主客觀條件的制約，只能說明每個人思維風(fēng)格不同，在思維速度、方式、質(zhì)量和結(jié)果上表現(xiàn)出了差異，因此C項符合題意，應(yīng)入選。A、B、D項與題意無關(guān)，應(yīng)排除。13.答案：D解析：矛盾律指出，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同時成立，所以A中“對于兩個具有矛盾關(guān)系的思想同時予以肯定”違反了矛盾律，排除。B、C做法正確，排除。排中律要求，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同時都不成立，D違反了排中律，入選。14.答案：C解析：A中表述違反了矛盾律，不符合題意。B沒有違反邏輯規(guī)則，因為不是從同一時間對同一對象作出的判斷。C中警察問的是現(xiàn)在為什么騎車帶人，騎車人回答的是以前沒有騎車帶過人，屬于轉(zhuǎn)移論題，違反了同一律，符合題意。D中說法自相矛盾，不符合題意。15.答案：B解析：人的實踐經(jīng)過億萬次的重復(fù)，在意識中以邏輯的形式固定下來，說明邏輯的產(chǎn)生離不開實踐，也說明形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結(jié)，故①③正確。②錯誤，正確認(rèn)識事物受主客觀多種因素的制約。④說法明顯錯誤。16.答案：A解析：抓住材料中的關(guān)鍵信息“形象思維與抽象思維本來就是同一思維中的水乳交融的有機組成部分”，可知A符合題意；B與事實不符；C與材料信息明顯不符；D說法明顯錯誤。17.答案：(1)B;(2)D

解析：(1)乙和丁的口供互相矛盾,根據(jù)矛盾律,乙和丁的口供必有一假。根據(jù)“四人的口供中只有一個是假的”這一條件,可知甲和丙的口供為真,由此可推出丁說假話,作案的是丙和丁。B當(dāng)選。

(2)乙和丁的口供互相矛盾,根據(jù)排中律,乙和丁的口供必有一真。根據(jù)“四人的口供中只有一個是真的”這一條件,可知甲和丙的口供為假。由甲說假話,可得:丙沒有作案。由丙說假話,可得:丙作案,但丁不是主犯。兩者矛盾,D符合題意。18.答案：C解析：一對矛盾論斷不能同時為真，其中必有一個論斷為假，題干材料體現(xiàn)了矛盾律,答案為C。19.答案：D解析：抽象思維和形象思維是根據(jù)思維運行的基本單元的不同而區(qū)分的兩種不同的思維形態(tài)，二者各有其獨特的功能和作用，具有相輔相成的關(guān)系，D說法正確。20.答案：D解析：本題為逆向選擇題，主要考查同學(xué)們對形象思維與抽象思維的辨析能力。A、B、C均屬于形象思維，與設(shè)問指向不符，排除。D為化學(xué)物質(zhì)的概念，屬于抽象思維的概念形式，符合題意，當(dāng)選。21.答案：C解析：思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。題中“其原料或半成品只能來自人民群眾的實踐中，或者自己的科學(xué)實驗中，，表明思維在實踐中產(chǎn)生，C當(dāng)選。22.答案：C解析：甲所說的“別人”，指除打牌者之外的人。乙故意將其偷換為打牌者和甲之外的人。故乙違反了同一律的要求，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤，因此C項入選。A、B、D項都是對題干的曲解，應(yīng)排除。23.答案：D解析：A、B、C三項都是從不同方面對邏輯含義的正確解讀，但不符合題干逆向選擇的要求，排除;D項屬于心理學(xué)的研究范疇，不屬于邏輯的含義，符合題干逆向選擇的要求，應(yīng)入選。24.答案：B解析：①④強調(diào)科學(xué)思維對于治國理政的重要性，表述正確。正確的社會意識推動社會實踐的發(fā)展，②錯誤。衡量思維方法成功與否的根本尺度是能否經(jīng)得起實踐檢驗，③錯誤。25.答案：A解析：本題考查科學(xué)思維特征的知識。思維是人腦對