摩擦力講課稿-最后一次指導(dǎo)修改資料文檔

摩擦力講課稿同學(xué)們好，在開(kāi)始新課之前，我們一起來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)單且有趣的現(xiàn)象。這是疊加在一起的兩本書(shū)，現(xiàn)在試圖將他們拉開(kāi)。。。。。我們發(fā)現(xiàn)兩本書(shū)很難被拉開(kāi)，其實(shí)這是摩擦力的作用。那為什么兩本書(shū)疊加在一起會(huì)有這么大的摩擦力呢。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)的內(nèi)容，摩擦力（板書(shū)：第三節(jié)摩擦力）。我們?cè)诔踔芯鸵呀?jīng)學(xué)習(xí)了摩擦力，下面一起來(lái)具體分析一下產(chǎn)生摩擦力需要哪些條件。先以靜摩擦力為例進(jìn)行分析。這里是兩個(gè)相同的玻璃管和兩個(gè)袋子，以及兩杯等量的紅色墨水。平常呢，我們都是將玻璃管裝到袋子里提起來(lái)（比劃）。但是今天啊，我們要將塑料袋伸入到玻璃管里面，看能不能將玻璃管提起來(lái)。下面一起來(lái)試驗(yàn)一下。。。。如果事先只將塑料袋伸到玻璃管中的話(huà)，塑料袋在提升的過(guò)程中肯定會(huì)滑出來(lái)。那有沒(méi)有辦法使塑料袋不滑出來(lái)呢。我這里倒有一個(gè)辦法。在塑料袋中加入水。。?？矗〔ＡЧ鼙惶崞饋?lái)了。這就說(shuō)明兩者之間產(chǎn)生了靜摩擦力。那我們來(lái)分析一下前后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。不加水時(shí)不能將玻璃管提起來(lái)，沒(méi)有靜摩擦力，而加水之后玻璃管被提了起來(lái)，說(shuō)明產(chǎn)生了靜摩擦力。我們知道當(dāng)水倒入杯子中后，水對(duì)杯子側(cè)壁會(huì)產(chǎn)生什么作用呢？（壓強(qiáng)），對(duì)，產(chǎn)生壓強(qiáng)，所以使塑料袋對(duì)玻璃管側(cè)壁產(chǎn)生了壓力的作用，從而保證塑料袋與玻璃管的良好接觸。因此可以得出靜摩擦力產(chǎn)生的第一個(gè)條件是物體之間相互接觸并存在壓力。下面給玻璃管內(nèi)壁涂上一層油，仍然用剛才的方式提杯子，看一下這時(shí)候能否提起來(lái)呢。（做實(shí)驗(yàn)）oooooo這時(shí)塑料袋滑出來(lái)了。由于油具有潤(rùn)滑的作用，所以使接觸面變得較為光滑，因此不能提升玻璃管。所以接觸面的光滑程度也會(huì)影響到靜摩擦力的產(chǎn)生。換句話(huà)說(shuō)，接觸面粗糙是產(chǎn)生靜摩擦力的前提條件。我們?cè)賮?lái)分析靜止在斜面上的物塊，在物塊重力和斜面對(duì)它支持力的作用下，使物塊沿斜面有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，從而產(chǎn)生沿斜面向上的靜摩擦力，所以物體才能靜止在斜面上。因此，相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)也是產(chǎn)生靜摩擦力的重要條件。我們通過(guò)以上過(guò)程得出了靜摩擦力的產(chǎn)生條件?，F(xiàn)在就可以解釋兩本書(shū)被疊加在一起時(shí)為什么不能被拉開(kāi)了。當(dāng)兩本書(shū)按紙張疊加在一起時(shí)，紙張之間相互密切接觸，當(dāng)施加拉力后，紙張之間相互擠壓，并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，因此便產(chǎn)生了靜摩擦力，阻礙了兩本書(shū)的分開(kāi)。其實(shí)靜摩擦力的產(chǎn)生條件的應(yīng)用在生活中很常見(jiàn)。比如汽車(chē)的輪胎花紋狀的溝槽，除了增加粗糙程度以外，還保證了在下雨時(shí)能夠排除輪胎與地面之間的水，使輪胎與地面地良好接觸。還有飲料瓶的側(cè)壁也印有花紋，在手拿飲料瓶時(shí)產(chǎn)生更大的靜摩擦力，增加舒適感。超市里的自動(dòng)人行道，也是由于產(chǎn)生了靜摩擦力才使人隨自動(dòng)人行道一起運(yùn)動(dòng)