小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃匯編

2023年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想我校工作將依據(jù)上級(jí)部門(mén)工作總目標(biāo)、立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以教研工作為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破。二、工作目標(biāo).加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)精致化管理水平。.加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng)，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。.重視教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展，做到教研活動(dòng)主題化。本學(xué)期定期開(kāi)展主題教學(xué)研討活動(dòng)。.促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造骨干教師隊(duì)伍，注重發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)輻射能量，促進(jìn)青年教師專業(yè)水平提升。.加強(qiáng)主題校本教研，促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)行為，積極開(kāi)展課題研究和參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。.立足教師自主培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。研究，每位教師努力做到讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、教后反思、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出佳績(jī)。三、主要工作措施（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程性監(jiān)控，提升教學(xué)管理質(zhì)量.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。認(rèn)真落實(shí)教研室教研工作精神和《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)批改、講評(píng)、課外輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對(duì)性和細(xì)致度上下功夫，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)工作的精細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化。依據(jù)區(qū)教學(xué)工作評(píng)估方案,7月份舉行暑期常規(guī)教學(xué)資料展評(píng)，通過(guò)展評(píng)進(jìn)一步提升學(xué)科課程綱要、備課、作業(yè)、試卷等常規(guī)教學(xué)資料的實(shí)效性。.加強(qiáng)備、上、批、輔的有機(jī)管理。（1）備課。以“精心”為核心，貫徹“強(qiáng)化意識(shí)、深化改、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、便教利學(xué)”方針,詳案、簡(jiǎn)案相結(jié)合，各類形式相結(jié)合，年級(jí)組集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合，衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看教后反思是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。備課的落腳點(diǎn)是上好課。同時(shí)要在備課上有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計(jì)要有特色。學(xué)校為激勵(lì)老師備課精神，進(jìn)行教案展評(píng)。（2）上課。有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時(shí)間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺(tái)；有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習(xí)興趣。（3）作業(yè)。深化作業(yè)教學(xué)研究，優(yōu)化作業(yè)設(shè)置與管理，加大對(duì)作業(yè)類型、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)數(shù)量和時(shí)間、作業(yè)批改與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果、教學(xué)質(zhì)量間的內(nèi)在聯(lián)系研究和探索，不斷增加實(shí)踐性作業(yè)、探索性作業(yè)、不斷提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)創(chuàng)新批改方法，增強(qiáng)輔導(dǎo)的有效性；減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。參加區(qū)組織的作業(yè)教學(xué)研討會(huì)，做好學(xué)校作業(yè)教學(xué)調(diào)研和研究分析。（4）輔導(dǎo)。大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。（5）檢查。為了提高教學(xué)效率，根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將對(duì)各學(xué)科進(jìn)行不定時(shí)的質(zhì)量抽查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）精準(zhǔn)施教，確保學(xué)習(xí)實(shí)效.夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)。開(kāi)學(xué)后從開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始穩(wěn)步教學(xué)，規(guī)范習(xí)慣，調(diào)整狀態(tài)，不盲目因?qū)W期短出現(xiàn)趕進(jìn)度、超難度，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。.依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)。一、二年級(jí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。三至五年級(jí)：重點(diǎn)處理好現(xiàn)階段新課教學(xué)與舊知復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)系，避免追求進(jìn)度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識(shí)梳理時(shí)，可采用知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。（三）立足課堂，深化課堂教學(xué)研究深入開(kāi)展“深化模式構(gòu)建，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”課改，通過(guò)開(kāi)展“幸?；盍φn堂”研磨活動(dòng)，積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)、具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，提高課堂的有效價(jià)值。積極開(kāi)展“常態(tài)課”調(diào)研和“研究課”的研討交流，不斷提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展“幸福活力課堂”好課引導(dǎo)示范活動(dòng)和中青年教師匯報(bào)展示活動(dòng)，積極組織參加區(qū)教學(xué)基本功評(píng)選活動(dòng)。（四）聚點(diǎn)質(zhì)量，扎實(shí)開(kāi)展有效教研學(xué)校規(guī)定語(yǔ)文學(xué)科每周二的常規(guī)教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組每周三教研活動(dòng)，綜合組每周二的教研活動(dòng)，要落到實(shí)處，活動(dòng)內(nèi)容豐富有效。各組要以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，以提高教學(xué)效率、提升學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究課標(biāo)、教材、教法為重點(diǎn)，增強(qiáng)教研的實(shí)效性。對(duì)課例的研究各組采用“模擬課堂”“同課異構(gòu)”“評(píng)議課堂”的方法，鞏固我?！耙徽n二上三討論”的常規(guī)教研方式，組長(zhǎng)率先執(zhí)教，然后按班級(jí)順序和教學(xué)進(jìn)度安排單元研究課，執(zhí)教前多研究、多揣摩，保證研究課的質(zhì)量。繼續(xù)弘揚(yáng)XX小學(xué)“大道至簡(jiǎn)、精耕細(xì)作、同力協(xié)契、成果共享”的教研之風(fēng)。努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以教師自主學(xué)習(xí)和集體組織學(xué)習(xí)為主的體系。（五）強(qiáng)化措施，確保學(xué)生身心健康要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作，督促指導(dǎo)負(fù)責(zé)人落實(shí)主體責(zé)任，關(guān)注返校學(xué)生的心理健康，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生受疫情影響的身心狀況，及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)和心理健康教育。要積極做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作：加強(qiáng)心理健康服務(wù)能力建設(shè)；健全工作機(jī)制；關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生XX心理健康；開(kāi)展健康促進(jìn)行動(dòng)，學(xué)校要通過(guò)各種渠道加強(qiáng)心理健康防護(hù)知識(shí)宣傳；加強(qiáng)心理健康干預(yù),加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況。二月份.制定開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備方案.制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定教研組及各學(xué)科教學(xué)計(jì)三月份.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課，進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研.參加區(qū)“深化模式構(gòu)建，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”研討會(huì).組織學(xué)科“如何提升教學(xué)質(zhì)量”專題常態(tài)課調(diào)研指導(dǎo).開(kāi)展“幸福活力課堂”引領(lǐng)示范教教研活動(dòng).做好學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng).參加區(qū)2023年課改公益培訓(xùn)會(huì)與XX區(qū)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材專題研討活動(dòng)四月份.組織開(kāi)展教師教學(xué)基本功評(píng)比活動(dòng).開(kāi)展“幸福活力課堂”好課引領(lǐng)教學(xué)研討.組織市區(qū)級(jí)“十三五”課題結(jié)題和“十四五”課題申報(bào).組織期中質(zhì)量檢測(cè)工作五月份.參加區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)作業(yè)教學(xué)研討會(huì)議.開(kāi)展作業(yè)教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查調(diào)研.組織開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園-經(jīng)典詩(shī)詞誦讀.做好五年級(jí)綜合學(xué)科技能抽測(cè)準(zhǔn)備工作.組織青年教師匯報(bào)展示教學(xué)活動(dòng).推選參加區(qū)教學(xué)基本功比賽六月份.參加區(qū)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì).組織學(xué)校復(fù)習(xí)教學(xué)研討.做好非抽測(cè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，做好四、五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)準(zhǔn)備.學(xué)校校本課程建設(shè)階段調(diào)度.參加區(qū)青年教師基本功專項(xiàng)培訓(xùn).教師專業(yè)技能培訓(xùn)（遠(yuǎn)程研修、公需培訓(xùn)）七月份.參加區(qū)教學(xué)常規(guī)資料評(píng)審八月份.做好教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作.做好學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備備注：根據(jù)上級(jí)工作安排，即時(shí)調(diào)整計(jì)劃小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處緊緊圍繞教研中心和學(xué)校工作重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，圍繞“課程建設(shè)與實(shí)施、課堂教學(xué)改、教師專業(yè)化發(fā)展”三大主題開(kāi)展工作。加大校本教研和培訓(xùn)力度，深化課程和課堂教學(xué)改，強(qiáng)化班級(jí)管理，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，做到依法治校、依法執(zhí)教，全面提高課程實(shí)施水平和辦學(xué)質(zhì)量。概括的講，三個(gè)關(guān)注：關(guān)注教師師德和專業(yè)素養(yǎng)的提高；關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效；關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。一、任務(wù)目標(biāo).夯實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。.加大課程實(shí)施的研究力度，全面提高課程實(shí)施水平。.加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。.推進(jìn)“幸?；盍φn堂”活動(dòng)，建設(shè)幸福活力校園。.加強(qiáng)青年教師基本功的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。二、主要工作及措施.加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)“八個(gè)精心”依照相關(guān)文件要求，抓實(shí)抓好教學(xué)流程的管理，落實(shí)“八個(gè)精心”，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。(1)落實(shí)八個(gè)精心。(2)抓好校本教研活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。①?gòu)?qiáng)化校本研究，促進(jìn)思考教研的深化與日?；?，引導(dǎo)教師自主思考、提升理論學(xué)習(xí)實(shí)效，是推進(jìn)課程改的首要任務(wù)。這學(xué)期采用大教研和小教研相結(jié)合的方式，力圖進(jìn)一步提高了教研的深度、參與度，促進(jìn)教師的駕馭課堂的能力，特別是加快了青年教師的成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效，本學(xué)期在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下落實(shí)好單元研究課的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效。各學(xué)科組長(zhǎng)每周五按時(shí)上報(bào)下周教研活動(dòng)和單元研究課的安排情況，分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各組的安排參與大家的教研和聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成工作任務(wù)，不準(zhǔn)拖拉，不讓再次提醒。②開(kāi)展問(wèn)題研究，增強(qiáng)實(shí)效開(kāi)展基于問(wèn)題的教學(xué)研究，”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一提出問(wèn)題一研究問(wèn)題一解決問(wèn)題”，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以解決自己的真實(shí)問(wèn)題為目標(biāo)，增強(qiáng)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用(1)精心作業(yè)批改。進(jìn)一步完善具體標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)校對(duì)作業(yè)的種類、數(shù)量、批改次數(shù)的要求。專職和兼職科學(xué)學(xué)科的教師必須根據(jù)條件做好教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)活頁(yè)的實(shí)驗(yàn)單。關(guān)于作業(yè)，區(qū)教研室明確規(guī)定：加大作業(yè)教學(xué)研究的力度?？茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量；分層布置作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性；改進(jìn)批改方法，增強(qiáng)輔導(dǎo)的有效性；實(shí)施多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望；控制作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)。(2)是精心質(zhì)量檢測(cè)。①試卷的批閱。加強(qiáng)過(guò)程性管理，將集中檢查與不定期抽查相結(jié)合，及時(shí)合理使用每張單元試卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)單元測(cè)試。單元試卷做到全批全改，綜合試卷提倡全批全改，最少全批一半。每個(gè)班是否按時(shí)完成測(cè)試、批改和講評(píng)，組長(zhǎng)做好調(diào)控和監(jiān)督，做到何時(shí)查閱資料都能一個(gè)班不落，試卷一張不差。努力縮小班級(jí)之間的差距。②綜合學(xué)科的檢測(cè)。加大對(duì)綜合學(xué)科的監(jiān)測(cè)力度，采用口頭測(cè)試、動(dòng)手操作、書(shū)面檢測(cè)相結(jié)合的方式，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。教研組長(zhǎng)要把作業(yè)關(guān)、測(cè)試關(guān)，輔導(dǎo)反饋關(guān)。請(qǐng)組長(zhǎng)及時(shí)了解本組的階段性檢測(cè)情況，帶著思考和建議，與分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)各流程出現(xiàn)的問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)，保證工作效果。③是精心評(píng)價(jià)。運(yùn)用“等級(jí)評(píng)語(yǔ)”的方式評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)。關(guān)于《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》的填寫(xiě)要做到填寫(xiě)規(guī)范、完整，不缺項(xiàng)，字跡工整，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確、到位，充滿欣賞和激勵(lì)。.改課堂教學(xué)，打造“幸?；盍φn堂”，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。（1）提高“幸?；盍φn堂”的高校。從上學(xué)期成績(jī)來(lái)看，每個(gè)年級(jí)、班級(jí)成績(jī)差距大是不爭(zhēng)的事實(shí)，其重要原因之一是課堂教學(xué)的差距，成績(jī)較低的有些班級(jí)任課教師平時(shí)也很敬業(yè)，但是平時(shí)的工作缺少方法,“不出成績(jī)”。分析原因有以下三點(diǎn)：一是教師平時(shí)對(duì)課標(biāo)看的少，教學(xué)內(nèi)容跟著教材走，年段課程目標(biāo)不清，造成常規(guī)教學(xué)不達(dá)標(biāo)或越位；二是課堂教學(xué)目標(biāo)流于形式，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的深入研究，備課不充分，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，費(fèi)時(shí)低效，課上損失課下補(bǔ)；三是研究學(xué)生少，以教定學(xué)，只想著把教材上的東西一股腦灌給學(xué)生，自己心里就踏實(shí)了，實(shí)際上學(xué)生收效甚微。措施：一是課標(biāo)與教材的學(xué)習(xí)要常抓不懈。每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)制定課程綱要時(shí)，要按學(xué)科進(jìn)行課標(biāo)的集中學(xué)習(xí)與研討。12月底，小教室組織各學(xué)科青年教師專業(yè)技能展示，請(qǐng)青年教師早做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。(2)構(gòu)建以學(xué)為本的“幸?；盍φn堂”教學(xué)模式。各學(xué)科要認(rèn)真總結(jié)，依據(jù)教學(xué)改的核心理念，圍繞提升學(xué)科素養(yǎng)，突出學(xué)科本質(zhì)，教學(xué)的過(guò)程要實(shí)現(xiàn)“四重”--“重情感、重生成、重習(xí)慣、重成長(zhǎng)”，提升課堂教學(xué)效率。(3)增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。每位學(xué)科教師應(yīng)熟記、理解本年級(jí)課程和課時(shí)目標(biāo)，讓目標(biāo)成為我們備課、上課、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)的中心點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)“幸?；盍φn堂”教育目標(biāo)：追求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)；惠及全體學(xué)生；捍衛(wèi)幸福童年。(4)是注重學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益終生。每個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，要注重學(xué)生學(xué)科公有習(xí)慣和學(xué)科習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練，認(rèn)真落實(shí)XX區(qū)中小學(xué)學(xué)生習(xí)慣目標(biāo)，積累經(jīng)驗(yàn)和材料。十一月下旬區(qū)教研室進(jìn)行教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)評(píng)估，全體教師從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)一步訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)三、具體工作及措施（一）抓好教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。2023年，我們將深入落實(shí)“八個(gè)精心”（精心制定學(xué)科計(jì)劃、精心開(kāi)發(fā)課程資源、精心備課、精心上課、精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評(píng)價(jià)、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、精心進(jìn)行教學(xué)反思），加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)性管理，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。按照課程設(shè)置要求，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)全課程，嚴(yán)格按照課程表上課，繼續(xù)推行推門(mén)聽(tīng)課制度，增強(qiáng)教師潛心教研的自覺(jué)性，加大學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。1.抓實(shí)備課。根據(jù)學(xué)校制訂的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案，本學(xué)期繼續(xù)采用個(gè)人備課與集體備課（至少一單元一課）相結(jié)合的形式，夯實(shí)備課。年輕教師要備詳案，力求做到確保備課的質(zhì)量，規(guī)范備課的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教案的實(shí)用性。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)分清知識(shí)體系和能力訓(xùn)練，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識(shí)正確無(wú)誤。個(gè)人備課。做到“五備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備課程資源、備學(xué)情、備教法，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，完善好教案，設(shè)置難易、數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)。集體備課。學(xué)期初，教研組上報(bào)單元備課計(jì)劃表，并按習(xí)習(xí)慣，錘煉我們的課堂教學(xué)。(5)關(guān)注學(xué)生的課堂安全。一要關(guān)注課堂前后、課上的安全，每節(jié)課前要關(guān)注一下學(xué)生的出勤，每節(jié)課根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課程內(nèi)容(包括社團(tuán)活動(dòng))一定組織有序，安全第一。二要特別注意嚴(yán)格執(zhí)行提前2分鐘候課，保證學(xué)生安全和40分鐘的教學(xué)效果。對(duì)于改課堂教學(xué)，我們應(yīng)端正態(tài)度，以積極的心態(tài)永遠(yuǎn)跟上工作的步伐，以空杯心態(tài)去學(xué)習(xí)、去汲取，擠時(shí)間充電，發(fā)展自己的“比較優(yōu)勢(shì)”，挑戰(zhàn)自我。.社團(tuán)驅(qū)動(dòng)，落實(shí)校本課程經(jīng)過(guò)多年社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，綜合學(xué)科兼帶社團(tuán)形成制度,學(xué)生參與面廣，活動(dòng)效果已初見(jiàn)成效，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到了。(1)規(guī)范管理社團(tuán)活動(dòng)，加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的檢查和評(píng)價(jià)力度。①定人員：在學(xué)生自愿選擇的前提下，輔導(dǎo)教師明確學(xué)生名單。②定時(shí)間：每周四下午第三節(jié)課是學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的固定時(shí)間，無(wú)特殊情況不輕易變動(dòng)。③定地點(diǎn)：根據(jù)社團(tuán)特點(diǎn)和學(xué)校功能教室實(shí)際情況，固定活動(dòng)地點(diǎn)。愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施、設(shè)備，并作好衛(wèi)生保潔工作?；顒?dòng)結(jié)束后，有序的組織列隊(duì)放學(xué)，并送學(xué)生出校門(mén)。.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展(1)加強(qiáng)師德培訓(xùn)，塑造優(yōu)秀教師形象一是“師德工程”。我們必須自覺(jué)的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在實(shí)際的育人工作中，不斷規(guī)范自己的教育行為，做到修身、修性、依法執(zhí)教。二是“青藍(lán)工程”。本學(xué)期繼續(xù)按培訓(xùn)計(jì)劃加強(qiáng)青年教師基本功的培訓(xùn)，對(duì)課標(biāo)和教材的理解、對(duì)教法實(shí)際運(yùn)用的培訓(xùn)。以教研組為支撐，繼續(xù)采用師徒結(jié)對(duì)的形式，做到青藍(lán)共進(jìn)。.繼續(xù)凝聚力量，打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同聲相應(yīng)，同氣相求，都能打造成一個(gè)有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。這需要每位組員能合作，會(huì)合作，在團(tuán)隊(duì)中能做到：團(tuán)隊(duì)提前，自我后退，滴水融入大海，個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)，服從總體安排，遵守紀(jì)律才能保證戰(zhàn)斗力；不當(dāng)團(tuán)隊(duì)的“短板”，多為別人考慮，讓能力在團(tuán)隊(duì)中被放大。.加強(qiáng)體育與藝術(shù)教育工作，建設(shè)活力校園一是積極開(kāi)展形式多樣的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，克服人多場(chǎng)地小的困難，根據(jù)年級(jí)和季節(jié)特點(diǎn)，有組織的、有目的落實(shí)好大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)課內(nèi)容，保障學(xué)生安全，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄的目標(biāo)。老師們，我們是學(xué)生成長(zhǎng)的基石，承載著每個(gè)家庭的希望和未來(lái)。讓我們攜起手來(lái)：兢兢業(yè)業(yè)立德樹(shù)人，勤勤懇懇教書(shū)育人，用愛(ài)心澆灌出學(xué)生美麗的心靈之花，用智慧引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)，平凡的崗位上作出不平凡的成績(jī)！教學(xué)進(jìn)度提前一周進(jìn)行教研，以保證執(zhí)教者有反復(fù)思考、精心設(shè)計(jì)的時(shí)間，教研活動(dòng)記錄必須有體現(xiàn)執(zhí)教者的說(shuō)課、研討、.抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動(dòng)面廣，思維空間大，并留一定的時(shí)間練習(xí)消化，以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂氣氛的活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度地參與，在課堂教學(xué)中要縮短機(jī)械無(wú)效的講練時(shí)間，增加有效的思維訓(xùn)練時(shí)間，提高四十分鐘的質(zhì)量，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。.抓勤輔導(dǎo)。要求學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要及時(shí)輔導(dǎo)。確保學(xué)生能較好地完成作業(yè)，預(yù)習(xí)功課，使疑難問(wèn)題及時(shí)得到解決。.抓精作業(yè)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別要注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)布置作業(yè)有針對(duì)性、有梯度性。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，要指出錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，有批改日期。特別作文批改要提高批改的質(zhì)量。作業(yè)批發(fā)之后，要讓學(xué)生自己訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。.突出學(xué)科重點(diǎn)，抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),夯實(shí)單元清、期中期末清。特別語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，每次單元檢測(cè)要向教導(dǎo)處及時(shí)報(bào)備，考試兩天后及時(shí)上交單元質(zhì)量分析。教導(dǎo)處將在本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)常規(guī)質(zhì)量的監(jiān)控。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，每位教師要把好課堂教學(xué)關(guān),正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。課堂教學(xué)中還要提倡三個(gè)還給：即把時(shí)間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生。（1）語(yǔ)文：抓實(shí)“厚積”。（讀）提高學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生在大量中鞏固生字，進(jìn)行字詞句段篇的積累，做好讀書(shū)筆記。（寫(xiě)）重視寫(xiě)字教學(xué)，注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，要求書(shū)寫(xiě)工整，字體規(guī)范利用好每天中午的午寫(xiě)時(shí)間，做好收集工作。（背）除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩(shī)，繼續(xù)積累背誦名篇佳作。（作）進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)的探索。根據(jù)教材和生活實(shí)際，倡導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話，中高年級(jí)寫(xiě)或周記，進(jìn)行作文比賽和評(píng)選，并做好收集、評(píng)選和集訂成冊(cè)工作。（2）數(shù)學(xué)：抓實(shí)計(jì)算和思維能力。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)口算、筆算能力，通過(guò)說(shuō)理、解決問(wèn)題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰、更深刻。五年級(jí)試行學(xué)生錯(cuò)題本制度，開(kāi)展好解決問(wèn)題比賽活動(dòng)。（3）英語(yǔ)、科學(xué)：抓實(shí)“運(yùn)用”。提高學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力，注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理狀態(tài)。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)。（4）音體美：充分展示藝體特色，把好質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)課程及活動(dòng)安排表，不折不扣上好每一堂課。開(kāi)展好“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)：緊扣學(xué)校課題開(kāi)展教學(xué)、活動(dòng)，教師根據(jù)課題編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)，收集相關(guān)材料，做好區(qū)綜合抽測(cè)準(zhǔn)備工作。（6）注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。教師要制定幫扶計(jì)劃，定期或不定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫扶，填寫(xiě)好培優(yōu)幫困手冊(cè)。（二）搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)?！耙匝写俳蹋匝信d校''是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。本學(xué)期繼續(xù)采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章；各教研組要利用分散學(xué)習(xí)時(shí)間，分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章；繼續(xù)要求各教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。.狠抓校本教研，優(yōu)化研學(xué)一體進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè)，完善以校本為主的教研活動(dòng)制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。在教研方式上重點(diǎn)開(kāi)展集體備課、課堂展示、聽(tīng)課、評(píng)課、互動(dòng)；本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。45周歲以下（含45周歲）的教師人人爭(zhēng)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)周周聽(tīng)、分類聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真議課，縱橫比較，在課堂鍛煉中，構(gòu)建學(xué)科課堂模式，圍繞課堂模式把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)落到實(shí)處，讓各個(gè)年齡階段、各個(gè)學(xué)科教師的教育教學(xué)水平都有不同程度的提高和發(fā)展。各個(gè)學(xué)科的教師要充分利用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，寫(xiě)清聽(tīng)課時(shí)間、講課人及授課內(nèi)容，認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)或建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)《XX市基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理專項(xiàng)督查》細(xì)則要求，學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)（業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任）每學(xué)期不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，45周歲以下（含45周歲）的教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，45周歲以上的教師聽(tīng)課不少于15節(jié)。教而不研則淺，研而不教則空。在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領(lǐng)、專家指導(dǎo)；要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教師從問(wèn)題入手，在強(qiáng)化行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個(gè)問(wèn)題，教研組就羅列出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行斟酌，針對(duì)教學(xué)中所反映的典型問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、癥結(jié)問(wèn)題，實(shí)施專題性的研討交流，教師要及時(shí)反思并把活動(dòng)中所取得的認(rèn)識(shí)與理念付諸實(shí)踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我發(fā)展之路。.構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái)，抓教師隊(duì)伍建設(shè)。為適應(yīng)我區(qū)教育發(fā)展的新形勢(shì)，充分發(fā)揮我校名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，助力青年教師快速成長(zhǎng)，切實(shí)提升我校教科研水平，學(xué)校制定并實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃”。學(xué)期初，從業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平方面，采取雙向選擇的原貝%評(píng)選40歲以下有想法、有動(dòng)力的學(xué)科青年教師梯隊(duì)，大練基本功，一月一課型進(jìn)行磨課，通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)、專業(yè)思想引領(lǐng)、重點(diǎn)培養(yǎng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，使青年教師“本質(zhì)東西”得到提升，打造一支優(yōu)秀的青年技師團(tuán)隊(duì)。并通過(guò)設(shè)計(jì)一篇精品案例、研讀一本教育名著、分享一點(diǎn)教育心得等活動(dòng)，讓教研組成為教學(xué)研究的共同體、優(yōu)秀教師的聚集地