統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)第八單元《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)第八單元《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《楊氏之子》是統(tǒng)編教材人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇文言文。本單元圍繞“風(fēng)趣和幽默”這一人文主題編排的，意讓學(xué)生體會(huì)課文極具趣味性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情和興趣,進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言品鑒能力。《楊氏之子》描寫了主客雙方圍繞姓氏展開(kāi)的一場(chǎng)巧妙對(duì)話，通過(guò)人物對(duì)話，感受楊氏之子的聰慧機(jī)智的形象。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力，認(rèn)知能力和閱讀能力，而統(tǒng)編教材中提出閱讀能力是讀出來(lái)的，所以需要教師加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)“詣、禽”兩個(gè)生字，會(huì)寫“梁、詣、禽”三個(gè)生字。.正確流利地朗讀，課文讀好停頓，背誦課文。.能借助注釋了解課文大意，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：能借助注釋了解課文大意，從對(duì)話中體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、關(guān)鍵語(yǔ)句品析法學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法、自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。.同學(xué)們，你還記得以前學(xué)過(guò)哪些文言文嗎？今天老師將帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空，繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇新的文言文。課文的題目叫做《楊氏之子》(板書課題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。).讀了課題之后，你有什么疑問(wèn)或者想了解什么？.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目的意思。你姓什么？按照古人的說(shuō)法，你可以稱為()氏之()。二、初讀課文，讀通課文。.這是一篇文言文，我們已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：“讀書百遍，其義自見(jiàn)”。讓我們走進(jìn)文本，一起來(lái)讀一讀吧！.朗讀要求：(1)自由朗讀，借助拼音把字音讀正確，讀通順，邊讀邊圈出讀不準(zhǔn)、不理解的地方。(2)指名讀，相機(jī)指導(dǎo)，正音。指導(dǎo)書寫“詣”。(3)將這些需要注意的字放進(jìn)課文中再來(lái)讀一讀。.讀出節(jié)奏。古時(shí)候，讀文言文是一種很風(fēng)雅的事，如何讀出古文的韻味，就要注意停頓，試著劃分一下節(jié)奏。.指名讀，按節(jié)奏練讀，指導(dǎo)“禽”的書寫。.齊讀、比賽讀。三、精讀課文，理解文意。L讀完課文后，你覺(jué)得楊氏子是一個(gè)怎樣的孩子？文中用了哪一句話形容了他？（板書：甚聰慧）.甚：很、非常。作者用一個(gè)“甚”字，很好地凸顯了楊氏子的聰慧，這也是文本中的中心句，你覺(jué)得應(yīng)該讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？.學(xué)生讀，相機(jī)指導(dǎo)。.文本中還能從那些方面體現(xiàn)楊氏子的聰慧呢？.故事中，除了楊氏之子還有一個(gè)人，你知道他是誰(shuí)嗎？（板書：孔君平）他來(lái)干什么？他和楊氏之子之間發(fā)生了什么故事？學(xué)到這里，老師還有一個(gè)疑問(wèn)：“為設(shè)果”，誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果？你是如何知道的？你用了什么方法學(xué)習(xí)理解了這一句？（聯(lián)系上下文的方法）從這句話中你還能看出楊氏子是一個(gè)怎樣的孩子？（有禮貌）看到如此聰慧、如此有禮貌的孩子，孔君平忍不住想逗逗他，于是說(shuō)……孔君平為什么單指楊梅而不指其他水果呢?看楊梅插圖，楊梅就是引發(fā)這場(chǎng)有趣對(duì)話的關(guān)鍵所在，可以結(jié)合插圖，理解思考一下。從這里我們也可以看出他是一個(gè)聰慧的孩子。四、品讀語(yǔ)言，體會(huì)人物形象，感受語(yǔ)言的妙處。.你聽(tīng)出孔君平的言外之意了嗎？這信手拈來(lái)的玩笑話，十分幽默，孩子聽(tīng)出來(lái)了嗎？他一定想了很久了吧！他是怎樣回答的？.指名讀。想一想，楊氏子的言外之意是什么？.對(duì)比讀。去掉“未聞”讀一讀，加上之后你發(fā)現(xiàn)了什么？風(fēng)趣和幽默的語(yǔ)言是智慧的閃現(xiàn)，孩子的回答可真妙呀，這節(jié)課我們用之前學(xué)習(xí)文言文的方法學(xué)習(xí)了《楊氏之子》，讓我們一起再來(lái)讀一讀吧，會(huì)背的可以背誦，一起來(lái)體會(huì)課文風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。五、拓展延伸。如果有位夫子姓柳，柳指以示兒日：此是君家柳。兒應(yīng)聲答日（）。六、拓展閱讀。這篇課文選自劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》。作者用短短的55個(gè)字講了一個(gè)故事。讓我們感受到了楊氏之子的機(jī)智幽默,老師推薦大家課后讀一