2022年九年級組教學(xué)工作總結(jié)

Word-4-2022年九年級組教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期九班級全體老師以對家長、對小學(xué)、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們精誠團(tuán)結(jié)，化壓力為動力，發(fā)揮集體力氣，充分通過群體優(yōu)勢，仔細(xì)做好本屆畢業(yè)班的各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一．本學(xué)期九班級取得的成果：

1.勝利而順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了三次考試，每次均在考試后準(zhǔn)時地舉行分析，各備課組長和任課老師樂觀協(xié)作班級工作，做到月考前仔細(xì)研討試卷，盡力做到出好而精的試卷，考場上監(jiān)考負(fù)責(zé)，考后認(rèn)真閱卷，分析試卷到每個同學(xué)。

二．本學(xué)期所做的工作：

（一）寫好“三字文章”，執(zhí)行我們的工作措施。

1、力求一個“早”字。九班級畢業(yè)班工作不能等，更不能問題成堆才設(shè)法解決，必需及早分析討論。我們做到：工作思量早，進(jìn)展定位早，任務(wù)確定早，方案謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把全部的困難盡量估量充分，把可能碰到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有些放矢，努力克服九班級畢業(yè)工作的困難。

2、把握一個“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說明，對準(zhǔn)中考要求。九班級工作的脈絡(luò)要號準(zhǔn)，面臨的狀況問題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施辦法要找準(zhǔn)，仔細(xì)做到家底清、狀況明、辦法對。

3、執(zhí)行一個“實(shí)”字。即堅持教學(xué)為中心的要求要執(zhí)行，復(fù)習(xí)方案、任務(wù)目標(biāo)要寫實(shí)，各項工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項工作。

（二）、執(zhí)行“三個全面”，整體推動九班級畢業(yè)工作。

1、全面整合資源：九班級畢業(yè)班工作成果是集體才干的體現(xiàn)，是集體才智的結(jié)晶。我們充分通過小學(xué)全部可能對九班級工作可用實(shí)用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。

2、全面質(zhì)量管理：我們著力提升質(zhì)量任務(wù)的行動中，強(qiáng)化質(zhì)量的全面管理，力求做到全面提高，以提升質(zhì)量管理的效率。

3、全面整體長進(jìn)：同學(xué)個體的差異是客觀存在，著力提升升學(xué)率也沒錯，但是升學(xué)并不意味必需放棄不能升學(xué)的同學(xué)，“不求人人升學(xué)，但求個個成才”，應(yīng)當(dāng)成為應(yīng)當(dāng)作為后期教學(xué)管理的行動準(zhǔn)則。因此，我們以著眼于將來，著眼于對每一同學(xué)負(fù)責(zé)的精神，力求全面管理，整體長進(jìn)。

（三）、把好“四個環(huán)節(jié)”，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

提升課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們仔細(xì)執(zhí)行備課、選題、講解、訓(xùn)練、評講這幾個環(huán)節(jié)，努力提升40分鐘課堂效率。

1、備課：我們以中考要求為導(dǎo)向，深鉆教材及考試說明、學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容吃透，難點(diǎn)內(nèi)容化解，熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注，本事要求詳細(xì)，仔細(xì)評講觸類旁通。

2、講解：我們的講解抓點(diǎn)帶線，理清學(xué)問系統(tǒng)，寓于啟迪刺激，我們在基礎(chǔ)學(xué)問上求靈便題。靈便運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解基礎(chǔ)性題，啟迪同學(xué)的思維，切忌上新課式的泛講，什么都講，面面俱到，是不行取的。

3、訓(xùn)練：訓(xùn)練嚴(yán)格，規(guī)范統(tǒng)一。我們注重練習(xí)基礎(chǔ)性試題，練進(jìn)度，練規(guī)范，練適應(yīng)本事。不練則已，練須要有效益。要在訓(xùn)練中反饋信息，了解復(fù)習(xí)效果，注重克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)無效的“鋪張型”訓(xùn)練。

4、評講：我們的評講有典型性、引發(fā)性，抓住傾向問題，熱點(diǎn)問題，薄弱環(huán)節(jié)，一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。

（四）集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)配合、共同提升

1．集體備課

團(tuán)結(jié)配合，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的教師顯得特殊重要。初三的教師大多教學(xué)閱歷豐盛，往往個人就能獨(dú)當(dāng)一面。但我們的教師并沒有忽略集體的力氣，每周都及時舉行備課活動，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時光，辦公室教師時常會圍在一起常常溝通研究，從對一篇文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置，彼此都毫無保留。這一情景在辦公室隨時可見。利用備課組活動，我們老師自身的水平獲得了很大提升。為最后的勝利打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2．分工合作

在集體備課的同時，我們分工明確，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

分工出試卷，分工收拾復(fù)習(xí)專題，備課組氣氛融洽。由于我們有一個共同的熟悉：我們不是在校園比，而應(yīng)當(dāng)與