2023年中學(xué)勞技教學(xué)年終工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?中學(xué)勞技教?學(xué)年終工作?總結(jié)本學(xué)?期即將結(jié)束?，在緊張忙?碌的半年中?，我付出了?很多努力，?得到了許多?收獲，也總?結(jié)了不少經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。為?更好的開展?今后的勞技?教學(xué)工作，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作情況?總結(jié)如下：?一、政治?思想方面：?我能夠自?覺遵守“教?師法”等法?律法規(guī)，在?教育教學(xué)中?同黨和國(guó)家?的（范本）?方針政策保?持一致，做?到依法執(zhí)教?。熱愛教育?，熱愛學(xué)校?，盡職盡責(zé)?。關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，尊重?學(xué)生人格，?平等公正對(duì)?待學(xué)生。在?工作中，能?做到謙虛謹(jǐn)?慎，尊重同?事，相互學(xué)?習(xí)，相互幫?助，關(guān)心_?__，維護(hù)?學(xué)校榮譽(yù)。?堅(jiān)持高尚情?操，自覺抵?制社會(huì)不良?風(fēng)氣影響，?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神。二、?教學(xué)方面：?我們?cè)诠?作中能夠努?力鉆研業(yè)務(wù)?，虛心向本?學(xué)科老教師?求教，不斷?學(xué)習(xí)新知識(shí)?，創(chuàng)造性地?探索教育教?學(xué)規(guī)律，改?進(jìn)教育教學(xué)?方法，提高?教科研水平?。實(shí)際操?作是中學(xué)勞?技課的“重?頭戲”。勞?技課以勞動(dòng)?技能訓(xùn)練為?主，學(xué)生接?觸實(shí)際，視?聽結(jié)合，手?腦并用，施?展才華，大?顯身手，是?掌握技術(shù)的?主要環(huán)節(jié)，?突出的是實(shí)?踐和應(yīng)用，?并以此來提?高學(xué)生勞動(dòng)?素質(zhì)和身心?素質(zhì)，培養(yǎng)?創(chuàng)新意識(shí)。?在這一學(xué)期?的教學(xué)過程?中我深刻體?會(huì)到，勞技?課涉及到物?理等多學(xué)科?，綜合性、?實(shí)踐性很強(qiáng)?，要想把學(xué)?生培養(yǎng)成勤?動(dòng)手、多動(dòng)?腦、會(huì)操作?、有技能、?懂技巧的一?代新人，必?須在重視思?想品德教育?的同時(shí)，強(qiáng)?調(diào)操作，注?重學(xué)生動(dòng)手?能力的培養(yǎng)?。經(jīng)過不斷?的探索，總?結(jié)出以實(shí)習(xí)?操作為中心?的“引發(fā)情?趣——明確?目標(biāo)——示?范仿效——?實(shí)習(xí)操作—?—指導(dǎo)糾誤?——作品評(píng)?展”六步實(shí)?作教學(xué)程序?。在這個(gè)?實(shí)作流程中?，師生感情?和諧融洽，?雙邊同時(shí)活?動(dòng)。學(xué)生在?教師的引導(dǎo)?下，情緒飽?滿，思維活?躍，有效發(fā)?揮生動(dòng)活潑?、主動(dòng)的學(xué)?習(xí)行為，動(dòng)?手操作，動(dòng)?腦思考，操?作訓(xùn)練如期?完成。引?發(fā)情趣：教?師通過導(dǎo)語?，或生動(dòng)的?事例，或通?過視頻展示?操作過程，?或用其他方?式引發(fā)學(xué)生?興趣，激發(fā)?學(xué)生熱情，?調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)?積極性，促?使實(shí)作成功?。師生感情?的溝通是促?使學(xué)生動(dòng)手?的關(guān)鍵。通?過導(dǎo)引，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?，人要多才?多藝，多技?多能，特別?是當(dāng)今社會(huì)?，更需要全?面發(fā)展;假?如優(yōu)秀作品?出自我手中?，就會(huì)有一?種自尊、自?豪的感覺，?而積極動(dòng)手?制作。明?確目標(biāo)：經(jīng)?過引發(fā)情趣?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的積極性之?后，隨即在?較短的時(shí)間?里，準(zhǔn)確、?精煉、清楚?地告訴學(xué)生?這次實(shí)作要?“做什么”?，“___?做”和“如?何做”的方?法、步驟、?要領(lǐng)。這時(shí)?學(xué)生的注意?力較集中，?宜緊接下一?步。示范?仿效：難度?較大的內(nèi)容?，教師可根?據(jù)實(shí)作要求?作示范，也?可事先準(zhǔn)備?好一個(gè)同學(xué)?作示范，讓?學(xué)生仿效。?示范必須嚴(yán)?格規(guī)范，重?點(diǎn)、難點(diǎn)要?分步有節(jié)地?進(jìn)行，也可?以邊講邊范?，講范結(jié)合?，語言盡量?精煉。選用?合乎要求的?學(xué)生作品作?為示范樣品?，用學(xué)生的?東西教育學(xué)?生，容易引?起學(xué)生的親?切感，樂于?溝通和易于?理解，對(duì)于?提高學(xué)生技?術(shù)水平很有?好處。實(shí)?習(xí)操作：這?個(gè)過程是中?心環(huán)節(jié)，是?全體學(xué)生對(duì)?所學(xué)知識(shí)的?具體運(yùn)用。?教師必須注?意幾點(diǎn)：一?要給予學(xué)生?時(shí)間、空間?、工具、設(shè)?備、材料等?方面的保證?;二要明確?要求學(xué)生按?規(guī)程進(jìn)行操?作，勤動(dòng)手?，多動(dòng)腦;?三要進(jìn)行安?全教育，并?采取相應(yīng)的?安全措施，?確保安全;?四要滲透思?想教育，教?育學(xué)生愛護(hù)?工具，勤儉?節(jié)約，愛惜?勞動(dòng)成果，?同學(xué)間相互?學(xué)習(xí)，相互?切蹉，與同?學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同進(jìn)步?，共同提高?。指導(dǎo)糾?誤：在學(xué)生?操作的同時(shí)?，教師深入?桌間身旁，?進(jìn)行同步指?導(dǎo)，看學(xué)生?是否按要求?去做，使用?工具是否正?確。發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)糾?正。及時(shí)發(fā)?現(xiàn)有特長(zhǎng)的?學(xué)生和作品?，為評(píng)展作?準(zhǔn)備。在?實(shí)際操作中?，根據(jù)不同?的人，因人?制宜，因班?制宜，分別?對(duì)待。做得?差的，可鼓?勵(lì)重作，慢?的可延長(zhǎng)時(shí)?間。能讓學(xué)?生動(dòng)手的，?盡量讓他們?動(dòng)手。讓學(xué)?生在實(shí)踐中?感受、理解?知識(shí)產(chǎn)生和?發(fā)展的過程?，使其接觸?自然，了解?社會(huì)，以培?養(yǎng)科學(xué)精神?和創(chuàng)新思維?習(xí)慣，激發(fā)?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)和興趣?點(diǎn)，鼓勵(lì)_?__和理論?聯(lián)系實(shí)際，?倡導(dǎo)創(chuàng)造性?勞動(dòng)，提高?審美能力，?滿足自我實(shí)?現(xiàn)的需要。?在這個(gè)教?學(xué)程序中，?教師根據(jù)實(shí)?際，本著培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力這個(gè)目?標(biāo)、實(shí)施教?學(xué)，老師帶?領(lǐng)學(xué)生，使?全體學(xué)生都?動(dòng)起來，在?理論指導(dǎo)下?，師生協(xié)調(diào)?，共同活動(dòng)?。教師引導(dǎo)?著學(xué)生，從?知識(shí)的海洋?駛?cè)雽?shí)踐的?海洋，將學(xué)?生頭腦中的?物理等學(xué)科?的知識(shí)運(yùn)用?于實(shí)踐，促?使知識(shí)活化?，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知?過程的第二?次飛躍，讓?學(xué)生的形象?思維、邏輯?思維和創(chuàng)造?性思維變得?生動(dòng)、形象?、全面、深?刻、完整，?增長(zhǎng)能力和?智力。搞好?勞技實(shí)作教?學(xué)，促使學(xué)?生動(dòng)手操作?，動(dòng)腦思考?，讓學(xué)生在?實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)?新情況，解?決新問題，?有所突破，?有所創(chuàng)新，?逐步形成獨(dú)?立思考能力?，萌發(fā)創(chuàng)造?性活力，為?培養(yǎng)創(chuàng)造型?人才打下基?礎(chǔ)。中學(xué)?勞技教學(xué)年?終工作總結(jié)?【二】期?末之際，我?把這學(xué)期擔(dān)?任的初一年?段的勞技教?學(xué)工作仔細(xì)?回顧一遍，?現(xiàn)將它總結(jié)?如下：一?、按計(jì)劃認(rèn)?真進(jìn)行教學(xué)?活動(dòng)，達(dá)到?預(yù)計(jì)的教學(xué)?目標(biāo)。(?一)大部分?學(xué)生能夠通?過課堂教學(xué)?認(rèn)識(shí)和了解?盆花栽培、?水仙花的習(xí)?性和插花及?山水盆景的?基本知識(shí);?并且有相當(dāng)?一部分學(xué)生?在能夠主動(dòng)?為自己和小?組創(chuàng)造條件?并能運(yùn)用學(xué)?到的基本知?識(shí)制作出相?應(yīng)的作品。?(二)通?過勞技作品?的制作，培?養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)?手能力，對(duì)?于事物的基?本審美能力?還有基本的?創(chuàng)造力，同?時(shí)也大幅度?提高學(xué)生們?對(duì)園藝課和?課外活動(dòng)的?興趣。(?三)通過水?仙花的雕刻?和花卉盆景?的栽培，培?養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)?生的動(dòng)手能?力，養(yǎng)成學(xué)?生在日常生?活中勤動(dòng)手?、愛思考、?做事有創(chuàng)意?的良好能力?和習(xí)慣。通?過小組制作?作品的方式?鍛煉學(xué)生的?團(tuán)隊(duì)合作意?識(shí)，增進(jìn)了?學(xué)生之間的?相互了解和?友誼。(?四)通過期?末的技能和?理論方面的?考核，以及?學(xué)習(xí)態(tài)度方?面的考查，?有___%?的優(yōu)良率。?二、談?wù)?經(jīng)驗(yàn)與不足?。(一)?課程改革的?先進(jìn)理念，?以全新的視?角審視新課?程，走進(jìn)新?課程。(?二)認(rèn)真學(xué)?習(xí)勞技教材?上的教學(xué)過?程和教學(xué)理?念，平時(shí)多?___學(xué)生?原有的勞技?知識(shí)技能，?做到課堂有?的放矢。?(三)認(rèn)真?備課、上課?、聽課、評(píng)?課，及時(shí)批?改及評(píng)價(jià)學(xué)?生作品，及?時(shí)鼓勵(lì)和肯?定。(四?)做好課后?和課堂輔導(dǎo)?工作，廣泛?涉獵各種知?識(shí)，形成比?較完整的知?