2023年一年級班主任德育個人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?一年級班主?任德育個人?工作總結(jié)?班主任工作?是一項十分?平凡甚至十?分繁瑣的工?作，但正是?在這平凡和?繁瑣之下，?卻蘊含著這?項工作的重?大意義。在?工作中我傾?注了自己全?部的精力和?愛心，學(xué)期?末，細細回?顧，我們班?在班風(fēng)和學(xué)?生品德方面?有了很大的?收獲，我在?班級建設(shè)方?面的具體做?法總結(jié)如下?：一個班?級的班風(fēng)如?何，直接影?響著這個班?級的各方面?工作，影響?著學(xué)生的品?格形成。我?深知班風(fēng)的?重要性，所?以這學(xué)期以?來，我就教?育學(xué)生要愛?學(xué)校，愛班?級。我用一?根筷子易折?斷，一把筷?子難以折斷?的簡單道理?，培養(yǎng)孩子?的___凝?聚力。在平?常的工作生?活中，我也?時刻注意培?養(yǎng)學(xué)生的_?__榮譽感?，建立小組?并使用小組?捆綁式的獎?勵方式。在?長期這樣的?氛圍中，學(xué)?生們有了非?常強烈的_?__榮譽感?，班級整體?風(fēng)氣積極向?上，充滿了?活力。小?學(xué)時期，是?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣最為重要?的階段，收?獲一個良好?的行為習(xí)慣?真的可以受?用終生。在?平常的工作?生活中，我?非常注重學(xué)?生品德方面?的教育。要?求孩子們樹?立嚴格的_?__和時間?觀念,遵守?學(xué)校紀律。?一年級的孩?子年齡小,?僅懂得了道?理,如果不?經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)?練,也不一?定做到。因?此從開學(xué)起?,我便對他?們進行常規(guī)?教育,對怎?樣上課、下?課、回答問?題、尊敬師?長、團結(jié)同?學(xué)等等,都?做了明確的?要求,然后?,進行反復(fù)?訓(xùn)練,對做?得好的同學(xué)?給予表揚,?并讓他示范?給大家看。?有的同學(xué)做?錯了,就讓?他們重做一?次,兩次.??不厭其煩,?多次反復(fù),?直到做好為?止,不能因?為錯了一次?而批評,應(yīng)?真誠地鼓勵?他們樹立信?心去做好用?自己的行為?給他們樹立?榜樣。對于?我們班學(xué)生?來說，我覺?得他們在思?想品德、行?為習(xí)慣這方?面是非常優(yōu)?秀的。愛?聽表揚是兒?童心理特點?,表揚運用?得恰當(dāng),學(xué)?生的積極因?素就會像原?子裂變一樣?發(fā)生連鎖反?應(yīng)。例如:?上課了,大?部分同學(xué)在?吵嚷,沒有?做好上課準?備,如果泛?泛批評,收?效甚微,如?果點名批評?,別人往往?幸災(zāi)樂禍;?倘若從亂哄?哄中找個坐?得好,不說?話,書本都?準備好的同?學(xué)進行表揚?,其他學(xué)生?便會仿效,?秩序井然。?人都有自尊?心,表揚有?批評的作用?,是不傷害?學(xué)生自尊心?的批評。我?常用表揚某?個學(xué)生道德?品質(zhì)、思想?行為上的積?極因素去影?響和克服后?進學(xué)生中存?在的消極因?素,寓批評?于表揚之中?。這樣有利?于學(xué)生之間?互相學(xué)習(xí),?達到取長補?短的目的。?另外還要注?意不要急于?批評，例如?：我們班的?小印章丟失?了，我并沒?有急于找出?是誰拿走的?，而是用講?小故事的方?法正面去告?訴大家知錯?就改的孩子?就是好孩子?，保護學(xué)生?自尊心，給?孩子自己改?正的機會，?讓他認識到?拿別人的東?西是很不好?的行為。從?而主動歸還?。孩子是一?朵還未綻放?的花，他們?的心理還不?健全，所以?很多孩子都?有小偷小摸?的行為，我?們不能因為?這個就把孩?子定性為“?壞孩子”，?只要及時教?育，心理疏?通，他依然?會是個健康?的優(yōu)秀孩子?。對班干?部,不能只?是使用,還?應(yīng)該進行教?育和培養(yǎng)。?其一,要大?力表揚干部?優(yōu)點,宣傳?他們的先進?事跡,幫助?小干部樹立?威信;其二?,在鼓勵干?部大膽工作?,指點他們?工作方法的?同時,要更?嚴格要求干?部個人在知?識、能力上?取得更大進?步,在紀律?上以身作則?,力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用,亦?即"以點帶?面";其三?,培養(yǎng)干部?團結(jié)協(xié)作的?精神,要能?夠通過干部?這個小__?_建立正確?、健全的輿?論,形成_?____性?、紀律性和?進取心,即?"以面帶面?"。其四、?鼓勵他們既?要大膽工作?,又要嚴格?要求,教導(dǎo)?工作方法。?當(dāng)然,選出?的干部畢竟?不是完人,?因此對他們?不能過分苛?求、指責(zé),?特別是在工?作出現(xiàn)失誤?的時候,我?會耐心的教?給他們具體?的處理班級?事物的方法?。另外，要?讓各處干部?管到位，層?層負責(zé)。?"誰愛孩子?,孩子就會?愛他,只有?用愛才能教?育孩子。"?班主任要善?于接近孩子?,體貼和關(guān)?心學(xué)生,和?他們進行親?密的思想交?流,讓他們?真正感受到?老師對他的?親近和"愛?"。這是班?主任順利開?展一切工作?的基礎(chǔ)。俗?話說:"情?不通則理不?達。"教育?需要愛的情?感,需要對?孩子的滿腔?熱情。教師?要從平等尊?重的立場出?發(fā),尊重學(xué)?生的人格,?對所有學(xué)生?一視同仁,?努力和他們?建立朋友式?的友好信賴?關(guān)系,用愛?的情感去打?開孩子的心?扉,讓他們?吐露心中的?積怨與__?_,解除其?心理負擔(dān)。?我認為建立?融洽的師生?的師生關(guān)系?的基礎(chǔ)是以?人為本。首?先承認學(xué)生?是有生命、?有思想、有?感情、有追?求、有自尊?心的活生生?人。學(xué)生需?要學(xué)習(xí)也需?要休息和歡?樂,需要受?教育也需要?別人的理解?與尊重。其?次承認學(xué)生?發(fā)展的差異?性,由于每?個人的性格?、家庭教育?、環(huán)境影響?的不同。因?此,在教育?每個孩子的?方法上也要?因人而異。?第三承認?學(xué)生的主體?作用,應(yīng)創(chuàng)?設(shè)寬松和諧?的文化環(huán)境?,激發(fā)學(xué)生?主動學(xué)習(xí)、?主動探究的?積極性,讓?每一個學(xué)生?都享受獲得?成功的喜悅?,使他們心?情舒暢,思?維活躍,個?性得到充分?發(fā)展。四是?重視學(xué)生的?"潛在性"?,對待后進?生要做到思?想上不歧視?,感情上不?厭倦,態(tài)度?上不粗暴。?要用自己對?差生的一片?真誠的愛心?,去叩響他?們的心靈之?門。要善于?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點。比?如:在課堂?上不要緊緊?盯著優(yōu)等生?,應(yīng)多給后?進生創(chuàng)造條?件,鼓勵他?們舉手發(fā)言?,及時給予?肯定、獎勵?,使他們也?能自信地面?對學(xué)習(xí)。?學(xué)校的職能?是毋庸置疑?的,家庭的?作用也是顯?而易見的。?學(xué)生除了寒?暑假,平時?的生活基本?是學(xué)校和家?庭兩部分的?銜接。經(jīng)常?與家長聯(lián)系?,可以及時?交換學(xué)生的?有關(guān)信息,?因此我建立?了班級__?_群，方便?與家長進行?溝通。讓學(xué)?生家長積極?參與對學(xué)生?的教育和管?理,支持班?級工作,以?提高班級管?理工作的成?效。在這