初三化學(xué)試驗教學(xué)計劃

初三化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實(shí)驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實(shí)驗報告?；瘜W(xué)實(shí)驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗的主要場所，是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視化學(xué)實(shí)驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗探究活動，為學(xué)生開展實(shí)驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)化學(xué)知識，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。實(shí)驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。二、基本情況分析：1.學(xué)生情況分析;九年級有三個平行班，大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的能力，具備一定的動手能力和自學(xué)能力。2、實(shí)驗主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較；蠟燭的燃燒的探究；氧氣的制取和性質(zhì)（可以用高錳酸鉀或過氧化氫來制備氧氣）；用一個實(shí)驗證明質(zhì)量守恒定律；二氧化碳制取和性質(zhì)；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)實(shí)驗；做好這些實(shí)驗對學(xué)生掌握化學(xué)基本規(guī)律、迎接5月實(shí)驗操作能力考試有很大的幫助，因此做好這些實(shí)驗是教學(xué)工作的重點(diǎn)。三、具體工作計劃：1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理2、制訂學(xué)期實(shí)驗計劃表、周歷表。3、開足開齊各類實(shí)驗，積極服務(wù)于教學(xué)。4、充分利用生活中身邊的實(shí)驗器材的作用，結(jié)合實(shí)驗室條件進(jìn)行分組實(shí)驗。5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。7、自制一些教具。8、做好儀器、器材的補(bǔ)充計劃。9、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗室的常清潔。四、具體實(shí)驗安排：1、第一階段（學(xué)習(xí)新課的整個過程）隨堂練45分鐘），認(rèn)識常用儀器和性能，掌握基本操作，儀器的使用及實(shí)驗注意事項了解實(shí)驗室規(guī)定和安全知識。2、第二階段（3.15—4.20）強(qiáng)化訓(xùn)練（30分鐘），進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗的規(guī)范化操作，糾正學(xué)生的非正確操作和不良習(xí)慣。3、第三階段（4.20——實(shí)驗操作考前）模擬訓(xùn)練（20分鐘），讓學(xué)生熟悉考試的流程，增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗的嚴(yán)肅認(rèn)真意識，學(xué)生在實(shí)驗過程中除完成操作、觀察、記錄外，還要對觀察的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和判斷，最后編寫實(shí)驗報告，充滿信心迎接考試，取得優(yōu)異成績。初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃二：初三化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃（810字）全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識，因此化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看，化學(xué)實(shí)驗起到了十分重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開化學(xué)實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：一、實(shí)驗?zāi)康?倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“。.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。.通過化學(xué)實(shí)驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識；為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識；也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論，驗證化學(xué)假說提供事實(shí)性知識。.掌握科學(xué)的實(shí)驗方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實(shí)驗還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。二、實(shí)驗重點(diǎn)：本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗、分組實(shí)驗及探究實(shí)驗。三、實(shí)驗難點(diǎn)：.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。.盡量將學(xué)生能自己動手做的實(shí)驗放手給學(xué)生。.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗。四、實(shí)驗措施：.對所有演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都要填寫實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄。.嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。.認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。.開展形式多樣的實(shí)驗競賽活動。.積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實(shí)驗活動。.以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實(shí)驗、回校交流。初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃三：初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃（2614字）實(shí)驗是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑，通過實(shí)驗，我們可以觀察到大量生動，有趣的實(shí)驗現(xiàn)象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí)，加深對所學(xué)知識的理解。通過實(shí)驗，還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，因此實(shí)驗在整個化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個不可缺少的組成部分。實(shí)驗教學(xué)可分為兩部分：演示試驗和學(xué)生的分組實(shí)驗。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門課，尤其是對化學(xué)實(shí)驗中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對實(shí)驗的好奇心，把他們的興趣引到化學(xué)這門課上來。一、演示實(shí)驗注重“導(dǎo)”演示試驗是由老師傳授，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實(shí)驗。在這個實(shí)驗過程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。也就是說演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大，但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的，而是必須通過老師的引導(dǎo)，在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)鍛煉出來的。在化學(xué)實(shí)驗中應(yīng)該觀察什么？從什么角度去觀察？怎樣才能觀察的細(xì)致、全面？怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象？所有的這些都是要通過老師的演示試驗來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)生能對實(shí)驗按照上述要求進(jìn)行觀察，那他必然會圍繞著觀察展開思維活動，并會以觀察到的現(xiàn)象為線索，通過分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動，形成并發(fā)展概念，掌握理論。例如在空氣成分測定的實(shí)驗中，學(xué)生都可以觀察到集氣瓶內(nèi)水上升了約1/5體積，為什么呢？這時候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的鎂條燃燒實(shí)驗，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識、化學(xué)技能就會越強(qiáng)，才可以引導(dǎo)學(xué)生通過對宏觀現(xiàn)象的分析，逐步對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對立的聯(lián)系起來。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。二、學(xué)生實(shí)驗大膽“放”學(xué)生的分組實(shí)驗是實(shí)驗教學(xué)的一個重點(diǎn)，我們不能認(rèn)為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué)，知識量少，就把課本上的東西強(qiáng)加給他們。課本上給出的實(shí)驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器，想出另外的實(shí)驗方法來解決同一個問題。或者提供給學(xué)生多種儀器，由學(xué)生自己來安裝實(shí)驗裝置，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。開闊了學(xué)生的思維，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一些實(shí)驗，由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好，導(dǎo)致了不同的實(shí)驗結(jié)果，若未得到實(shí)驗的預(yù)期效果，這時我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗過程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實(shí)驗相對比，可以從實(shí)驗的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實(shí)驗技能和技巧。三、課后實(shí)驗提高“趣”課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗，雖然對于這些實(shí)驗，我們不能抽出課堂時間來作，但我們可以利用活動課，把實(shí)驗室向?qū)W生開放，趣味實(shí)驗中學(xué)生有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過師生共同討論來解決，在自己的設(shè)計步驟下做出的實(shí)驗，學(xué)生會對其實(shí)驗原理及相關(guān)知識有著極高的興趣，這時老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補(bǔ)充一些知識，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。其實(shí)學(xué)生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象，我們可以鼓勵學(xué)生把問題帶進(jìn)實(shí)驗室，利用開放實(shí)驗室的時間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實(shí)驗室條件來和同學(xué)們討論一下這個問題，這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。四、具體實(shí)驗內(nèi)容如下：實(shí)驗一：實(shí)驗室制取氧氣：活動內(nèi)容：理解實(shí)驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。時間：20XX.3.8（第一周）實(shí)驗二：質(zhì)量守恒定律活動內(nèi)容：1、通過對水的分解反應(yīng)，氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析，感悟化學(xué)反應(yīng)種元素的種類不變，原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變；2、通過活動，學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法，加深對科學(xué)探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。時間：20乂乂.3.14（第二周）實(shí)驗三：化學(xué)方程式的書寫活動內(nèi)容：1、通過活動，初步認(rèn)識用來表示化學(xué)反應(yīng)的最重要的、最常見的化學(xué)語言一化學(xué)方程式；2、通過活動，掌握正確書寫方程式的基本原則和方法；3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。時間：20乂乂.3.23（第三周）實(shí)驗四：尋找滅火的方法活動內(nèi)容：1、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件；2、初步學(xué)會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法；3、通過活動，進(jìn)一步提高安全意識，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時的逃生常識，體會到化學(xué)就在我們身邊。時間：20XX.4.4（第五周）實(shí)驗五：氫氣的燃燒和爆炸?；顒觾?nèi)容：1、通過活動，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步理解燃燒的條件；2、通過活動，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。時間：20XX.4.11（第六周）實(shí)驗六：大自然中的二氧化碳活動內(nèi)容：理解實(shí)驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，了解實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法。時間：20乂乂.4.28（第八周）實(shí)驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化?；顒觾?nèi)容：1、體驗科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識、認(rèn)識物質(zhì)世界的重要價值，初步學(xué)會運(yùn)用間接觀察的方法收集證據(jù)。2、通過聯(lián)系生活實(shí)際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。時間：20XX.5.15（第11周）實(shí)驗八：測定溶液的PH活動內(nèi)容：知道PH溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，學(xué)會PH試紙測定溶液的酸堿性強(qiáng)弱增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。時間：20XX.5.24（第12周）實(shí)驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)活動內(nèi)容：1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)問題，提出為題，解決問題的能力。2、初步學(xué)會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法。時間：20XX.5.29（第13周）實(shí)驗十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?；顒觾?nèi)容：1、通過探究，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；2、通過探究，初步學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。時間：20XX.6.6（第14周）實(shí)驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)?；顒觾?nèi)容：1、通過探究，認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；2、通過探究，了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。時間：20XX.6.15（第十五周）初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃四：初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃（2563字）一、學(xué)情分析：本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析:本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實(shí)驗操作和實(shí)驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。四、實(shí)施措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。4、講究“巧練”在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意