人教部編版九年級語文上冊 第三單元測試卷

第三單元測試卷時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用(25分)1．下列加點字的注音全部正確的一項是(A)(2分)A．謫守(zhé)傴僂(lǚ)投箸(zhù)檣傾楫摧(qiáng)B．憂讒(chán)陰翳(yì)汀蘭(tīn)觥籌交錯(gōng)C．毳衣(cuì)沆碭(dàng)瓊樓(qióng)拏一小舟(lá)D．淫雨(yíng)綺戶(qǐ)野蔌(sù)泉香酒洌(niè)【點撥】B項中“汀”應(yīng)讀“tīnɡ”；C項中“拏”應(yīng)讀ná；D項中“淫”應(yīng)讀yín，“洌”應(yīng)讀liè。2．下列句子中沒有通假字的一項是(C)(2分)A．百廢具興B．屬予作文以記之C．云歸而巖穴暝D．玉盤珍羞直萬錢3．下列加點詞語古今意思相同的一項是(B)(2分)A．是進亦憂，退亦憂B．乃重修岳陽樓C．醉翁之意不在酒D．余強飲三大白而別4．下列加點詞語不屬于詞類活用的一項是(A)(2分)A．沙鷗翔集B．是金陵人，客此C．而不知太守之樂其樂也D．名之者誰5．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是(D)(2分)A．青山、綠水、藍天融為一體的美麗景色，讓人心曠神怡。B．經(jīng)過十多年的建設(shè)，汶川地震災(zāi)區(qū)政通人和，百廢俱興。C．不難發(fā)現(xiàn)，有些人對領(lǐng)導(dǎo)干部的吹捧是醉翁之意不在酒。D．司馬遷研讀各家史著，搜羅天下逸聞軼事，斷章取義，終于寫成我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。6．(邵陽中考)下列語句中沒有語病的一句是(C)(2分)A．中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護其和平與穩(wěn)定，我國發(fā)揚了燈塔的作用。B．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C．青春劇應(yīng)該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動刻畫。D．海燕隊第一場就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。【點撥】A項搭配不當(dāng)，可把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”；B項語序不當(dāng)，把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置；D項表意不明，是海燕隊近兩年一直沒贏過飛虎隊，還是飛虎隊近兩年一直沒有贏過海燕隊？沒有表達明白。7．古詩文默寫。(6分)(1)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)(2)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。(歐陽修《醉翁亭記》)(3)李白的《行路難(其一)》中寫?zhàn)T別的飯食價值不菲而作者心中煩悶難以下咽的句子是：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。(4)劉長卿的《長沙過賈誼宅》渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖的詩句是：秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。(5)劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中比喻自然和社會發(fā)展中，沒落的事物終將被新事物所代替的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(6)溫庭筠的《商山早行》中點明“早行”的典型情景，引起羈旅者感情共鳴的詩句是：晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。8．(宿遷中考)閱讀下面材料，按要求完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。(7分)材料一：習(xí)近平總書記說：“古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因，我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時候記下的。語文課應(yīng)該學(xué)古詩文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！?選自《習(xí)近平與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，2017年12月21日人民網(wǎng)材料二：教育部部長陳寶生說：“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩文比例已經(jīng)提升了，這很必要。詩歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會很喜歡?！?選自《傳統(tǒng)文化進校園要做好三件事》，2018年3月20日教育部網(wǎng)站材料三：人民教育出版社中小學(xué)《語文》課本中古詩文閱讀量統(tǒng)計版本總數(shù)(篇)年平均數(shù)(篇)增長率小學(xué)初中小學(xué)初中小學(xué)初中2013版696411.521.32017版12412420.741.3 79.7%93.8%【注】小學(xué)學(xué)制為六年，初中學(xué)制為三年。(1)閱讀材料三，你可以得出哪些結(jié)論？(2分)2017版較2013版中小學(xué)《語文》課本中古詩文總篇數(shù)增加了近一倍；學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加了近一倍；增長率大幅度提高，其中初中增長率比小學(xué)高。(2)小明拿到語文書說：“我很想學(xué)好古詩文，但它太難了，學(xué)不進去?！闭埬懵?lián)系上述材料，給他寫幾句鼓勵的話。(2分)示例：小明同學(xué)，古詩文剛開始學(xué)的時候，是有一些難度，不要急，要堅持學(xué)。書讀百遍其意自見。當(dāng)你走進古詩文中，領(lǐng)略了它的風(fēng)采，你會發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。閱讀古詩文可以提高個人文化素養(yǎng)，豐富內(nèi)涵。(3)西楚中學(xué)將聘請丁立梅老師擔(dān)任?！敖?jīng)典詠流傳”大賽評委，聘期三年。請你以該校名義擬寫一份聘請書。(3分)聘請書茲聘請丁立梅老師為我校“經(jīng)典詠流傳”大賽評委，聘期三年。西楚中學(xué)×年×月×日二、閱讀理解(45分)(一)(5分)水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。9．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句表達了詞人的什么情感？請簡要分析。(3分)月光轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著屋里失眠的人。這句詞運用了擬人的修辭手法，借景抒情，表達了詞人思念親人以及被貶的失意之情。10．對這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)(2分)A．這首詞是吟詠中秋的名作，詞的上片極寫詞人在“天上”“人間”的徘徊和矛盾，下片寫對月思人，懷念手足兄弟，因而心情極為抑郁不平。B．開篇寫中秋之夜把酒問天，流露出詞人對宇宙人生的疑惑，而且詞人對明月的贊美和向往之情也更深了一層，竟產(chǎn)生乘風(fēng)歸去的念頭。C．下片起筆的月色描寫緊承上片最后兩句的入世情懷，由“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”一問轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情，表面上對月有怨，實際寫與親人不得團圓的惆悵。D．全詞寫景、敘事、議論、抒情融為一體，虛實并述，將抽象的人生哲理具體化、形象化，語言如行云流水，想象生動豐富，意境曠遠美妙?！军c撥】下片情感較為復(fù)雜，既有對人生離合的無奈，又表現(xiàn)了熱愛生活、積極向上的樂觀精神。(二)(遂寧中考)(15分)【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？(選自《岳陽樓記》)【乙】滕子京負大才，為眾所嫉，自謫巴陵，憤郁頗見辭色。范仲淹與之同年友善愛其才恐后貽禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙以規(guī)之。子京忽以書抵仲淹，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。(選自《過庭錄》)11．解釋下列語句中加點的詞。(4分)(1)先天下之憂而憂(在……之前)(2)微斯人，吾誰與歸(如果沒有)(3)正患無隙以規(guī)之(規(guī)勸)(4)恐后貽禍(遺留，留下)12．用“/”給【乙】文畫線語句斷句。(斷三處)(3分)范仲淹與之同年/友善/愛其才/恐后貽禍。13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。不因外物和自己處境的變化而喜悲。(2)滕子京負大才，為眾所嫉。滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒。14．請聯(lián)系【甲】【乙】兩文分析概括范仲淹寫《岳陽樓記》的目的。從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中可以看出范仲淹具有怎樣的思想境界？(4分)范仲淹寫《岳陽樓記》的目的一是受好友委托為岳陽樓作記，二是勸諫滕子京，三是表明自己的心志。思想境界：憂國憂民，以天下為己任的政治抱負；積極向上、奮發(fā)有為的思想；吃苦在前、享樂在后的品德。(三)(陜西中考改編)(10分)管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之②，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?選自《史記·管晏列傳》)【注釋】①賈(gǔ)：做買賣。②召(shào)忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。15．解釋下列語句中加點詞的含義。(4分)(1)吾始困時(貧困)(2)吾嘗為鮑叔謀事而更窮困(謀劃)(3)知時有利不利也(時機)(4)吾嘗三戰(zhàn)三走(逃跑)16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(D)(2分)A．分財利多自與吾與汝畢力平險B．吾嘗三仕三見逐于君至于負者歌于途C．召忽死之其翼若垂天之云D．生我者父母作亭者誰？山之僧智仙也17．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。鮑叔不認為我沒有羞愧之心，他知道我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不能顯揚于天下為羞恥。18．選文中的鮑叔是一個怎樣的人？(2分)示例：鮑叔是一個輕利重才、知人識人的賢士?！緟⒖甲g文】管仲說：“我當(dāng)初貧困時，曾經(jīng)和鮑叔一起做生意，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪財，(是因為他)知道我家里貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認為我愚笨，他知道時運有時順利，有時不順利。我曾經(jīng)多次做官多次都被國君驅(qū)逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇上好時機。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑，鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母親需要贍養(yǎng)。公子糾失敗，召忽為盡人臣禮節(jié)而自殺，而我寧愿在牢中受到羞辱，鮑叔不認為我沒有羞愧之心，他知道我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不顯揚于天下為羞恥。生養(yǎng)我的人是父母，真正了解我的人是鮑叔啊?！?四)(原創(chuàng)題)(15分)我的班主任是父親鄭俊甫初三那年，父親擔(dān)任了我的班主任。很多人都覺著，父親從此要把小灶掛在我脖子上，隨便低低頭都能有好果子吃。開始我也是這么認為的，并且堅信自己的成績會有一個量變到質(zhì)變的飛躍。但是，很快我就失望了。那時候，學(xué)校已經(jīng)要求老師用普通話教學(xué)。父親的普通話很不標(biāo)準(zhǔn)。所以他只在課堂上才盡力“標(biāo)準(zhǔn)”一下，課外的時間，都是“土話”。任了我的班主任后，他常常忘了身份的變換，回到家就經(jīng)常操著一口別別扭扭的腔調(diào)教訓(xùn)我，弄得我哭笑不得。母親經(jīng)常敲打父親：“這是家里，不是你課堂上那一畝三分地，能不能別臭顯擺？”愛臭顯擺的父親絲毫沒有改正的意思，反而像一個緊了發(fā)條的鬧鈴，循規(guī)蹈矩，按部就班。從此，我的頭上就像壓了一座五行山，以前上學(xué)路上東游西逛、跟同學(xué)一起閑云野鶴的瀟灑時光，都被父親給訓(xùn)沒了。父親不單訓(xùn)我，也訓(xùn)別的淘氣的同學(xué)。怎么會不淘氣呢？學(xué)校的后面，翻過一堵矮矮的圍墻，就是一片果園。一進入五月，果子的香味似乎就沒斷過。杏呀，桃呀，梨呀，棗呀……天，誰能禁得住那些色香味的誘惑呀？三天兩頭，便有果園的主人找到學(xué)校，一一指認我們這幫淘氣的孩子。于是，父親嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我們。挨了訓(xùn)的孩子回到家，家長自然不高興，又不敢直接找父親鬧，便都去找我母親。很長一段時間，母親都因為這件事跟父親熱戰(zhàn)冷戰(zhàn)地開著仗，鬧得家里雞飛狗跳。父親漸漸妥協(xié)，不再嚴(yán)厲訓(xùn)斥了，遲到或者曠課，就一再勸說，要不干脆放了學(xué)打掃衛(wèi)生。有一次，母親有事回了姥姥家，早飯改由父親做。那天，父親一頓早飯忙下來，竟然快到了上學(xué)的時間。他顧不上吃了，拎著包就要出門。我也想跟著走，父親攔著說：“早飯要吃好，不然上課都沒力氣。你還是吃了早飯再走吧?！甭犃烁赣H的話，吃了飯，趕到學(xué)校，果然遲到了。第一節(jié)就是父親的課。父親像是忘掉了叮囑我吃早飯的那份慈祥，虎著一張臉，當(dāng)著全班同學(xué)的面教訓(xùn)道：“這是你一周第二次遲到了，知不知道？”接下來，我就成了全班的笑柄，不但罰站一堂課，還一個人打掃了三天的衛(wèi)生。也不是沒有特殊照顧的時候。他經(jīng)常拿我的文章當(dāng)范文讀。我也有虛榮心嘛，每每陶醉在自己的文字里，連父親別扭的普通話也覺得動聽了許多。初中畢業(yè)的時候，班主任照例要在每個學(xué)生的評價手冊上寫評語。父親寫給我的評語是：“忘掉你的成績單，眼睛盯著下一張試卷。飯要吃飽，衣要穿暖；槍要上膛，箭要在弦。生活如此，學(xué)習(xí)也如此。行百里者半九十，何況你才行了十里。前路漫漫，要用力呀！”一時間，竟不知道他是以父親還是班主任的身份在叮囑我。但我明白，他是怕我掉了隊，落了單，以后再也飛不起來了吧。(選自《揚子晚報》2019年2月14日，有刪改)19．下列句子分別運用了什么修辭手法？有什么作用？(6分)(1)愛臭顯擺的父親絲毫沒有改正的意思，反而像一個緊了發(fā)條的鬧鈴，循規(guī)蹈矩，按部就班。比喻，將父親比作“緊了發(fā)條的鬧鈴”，生動、形象地寫出了父親循規(guī)蹈矩、按部就班地“操著一口別別扭扭的腔調(diào)教訓(xùn)我”的常態(tài)，說明他不怕諷刺，堅持練習(xí)說普通話。(2)杏呀，桃呀，梨呀，棗呀……天，誰能禁得住那些色香味的誘惑呀？反問，運用反問使語氣更強烈，更能突出孩子們禁不住杏、桃、梨、棗等的色香味的誘惑，_更能表現(xiàn)孩子們頑皮、淘氣、貪吃的特點。20．文中寫道：“我也有虛榮心嘛，每每陶醉在自己的文字里，連父親別扭的普通話也