四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-2.14 圓的認(rèn)識丨浙教版

《圓的認(rèn)識》說課稿說教材圓的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進一步認(rèn)識圓的圓心、半徑和直徑，探索并發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓，為接下來學(xué)習(xí)扇形以及計算圓的周長和面積打好基礎(chǔ)。說學(xué)情四年級的學(xué)生思維已經(jīng)慢慢地由具體形象過渡到抽象思維，學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的直觀認(rèn)識圓的知識，且有豐富的生活體驗和知識積累，但是學(xué)生空間觀念比較薄弱，動手能力較差，因此需要繼續(xù)學(xué)習(xí)圓的有關(guān)知識，可以豐富學(xué)生對平面圖形的認(rèn)知，同時也能促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展。說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)對“課程標(biāo)準(zhǔn)、單元目標(biāo)、本課時的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已有知識和能力”的分析，我制定出《圓的認(rèn)識》一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下1.知識目標(biāo)：使學(xué)生在觀察、畫圖、討論等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，知道圓的圓心、半徑和直徑的含義；會用圓規(guī)畫指定大小的圓；能用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生在活動中進一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、說重點、難點本節(jié)課我將認(rèn)識圓、回話指定大小的圓定為本節(jié)課的重點，了解圓的特征、掌握半徑與直徑的關(guān)系為本節(jié)課的難點。五、說教法、學(xué)法《新課標(biāo)》強調(diào)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會。本節(jié)課我采用多媒體教學(xué)手段，主要運用直觀教學(xué)法、演示操作法、觀察法、討論法、啟發(fā)等教學(xué)方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握圓的特征。讓學(xué)生在做中學(xué)，讓學(xué)生通過“畫一畫、折一折、比一比、說一說”，讓學(xué)生主動參與知識的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。六、說教學(xué)過程課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道，根據(jù)教學(xué)要求為實施教學(xué)計劃突破教學(xué)的重、難點，我將教學(xué)過程分為以下四部分。激發(fā)活動興趣首先在課前，我展示生活中的圓形，以及本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的圓形。我向?qū)W生提問并揭示課題：圓與我們之前學(xué)習(xí)過的三角形、長方形等多邊形有什么區(qū)別？它有哪些特征？這節(jié)課我們一起來研究它。由于學(xué)生在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識了圓，所以通過找一找，看一看，說一說生活中的圓，既能喚起他們的相關(guān)記憶，又能很自然地引出新課，大大的調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，為下面的學(xué)習(xí)做好心理鋪設(shè)。而最后的問題則直指本課的內(nèi)容核心。實施活動過程數(shù)學(xué)源于生活，也回歸生活，接下來我提問：你們在生活中見過圓嗎？能不能給大家說說你在哪里見過？有的學(xué)生很聰明，聽后可能會立刻掃視教室四周，觀察教室內(nèi)有沒有圓形的物體，當(dāng)然也有的學(xué)生可能會舉例平時在生活中看到的圓。這樣一個簡單而又切合實際的問題和前面的導(dǎo)入緊密結(jié)合，在學(xué)生舉例之后，我接著拋出問題：你們見過這么多的圓，那么你想不想動手畫一個圓呢？想辦法獨立畫出一個圓。學(xué)生用手頭上的工具畫好后展示給同學(xué)們，我結(jié)合教材上所列的畫法，有針對的介紹一些典型的畫法。接下來我給學(xué)生介紹圓規(guī)，并要求學(xué)生用圓規(guī)試著畫出一個圓，畫之前要求學(xué)生思考用圓規(guī)畫圓時要注意哪些問題，和小組成員討論過后再畫，畫好后讓學(xué)生起來匯報畫法。學(xué)生匯報后我用圓規(guī)給學(xué)生示范畫圓，并且及時板書：兩腳叉開→固定針尖→旋轉(zhuǎn)成圓。接下來是介紹圓心、半徑和直徑，學(xué)生認(rèn)識圓的這幾個要素后及時讓學(xué)生畫一個指定大小的圓鞏固下加深印象，這也突破了本節(jié)課的重點。在學(xué)生認(rèn)識圓心、半徑和直徑后，我要求學(xué)生畫出一個圓，并將這個圓折一折、畫一畫、比一比，探究半徑與直徑的關(guān)系，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，從中發(fā)現(xiàn)和掌握了半徑與直徑的關(guān)系，以及圓的特征，這也就突破了本節(jié)課的難點。接著我追問：圓是對稱圖形嗎？圓有多少條對稱軸？學(xué)生通過剛剛的活動，能夠立刻給出答案。課堂練習(xí)通過填一填、辨一辨、選一選、想一想等練習(xí)，以及運用多媒體主要是為了加強練習(xí)的密度，運用公式，解決實際問題。通過練習(xí)加深理解，消化鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。）四、課堂總結(jié)這一環(huán)節(jié)主要是課堂小結(jié)，這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生去說：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？請和大家分享一下。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，并且鍛煉語言能力，自我提升。五、板書設(shè)計本節(jié)課的板書主要遵循簡潔的原則，突出重點，讓學(xué)生一目了然。以上就是我的說課，自身也感覺到課上得不太流