2023學(xué)年完整版Unit8Revision設(shè)計2

Unit8Revision教學(xué)設(shè)計（2）設(shè)計時間：科目：英語年級：四年級學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit8Revision(PartB1,B2&C)課型復(fù)習(xí)課課時第2課時（總計4課時）教材分析本單元是一個復(fù)習(xí)單元，主要復(fù)習(xí)Unit5,6和7的重點詞匯、句子以及如何運用動詞過去式描述恐龍在動物園的活動和假日活動等。PartA1~A5要求學(xué)生自己歸納總結(jié)前面三個單元所學(xué)的重點單詞和句子；PartB1訓(xùn)練學(xué)生的聽力，要求學(xué)生能聽懂用動詞過去式描述的故事；PartB2是以聽力的形式復(fù)習(xí)Unit5,6所學(xué)的內(nèi)容；PartC是以對話的形式再現(xiàn)Unit6的重點內(nèi)容；PartD1和E1是以短信的形式復(fù)習(xí)鞏固Unit7的重點內(nèi)容；PartD2和E2是考查學(xué)生是否能讀懂用一般過去式描述的故事。本單元是一個復(fù)習(xí)單元，主要是復(fù)習(xí)鞏固系動詞過去式和規(guī)則與不規(guī)則動詞過去式的用法。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生日后能更靈活地運用動詞過去式表達過去發(fā)生的事情。另外本單元所設(shè)計的一些活動能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言的自由表達能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：◆能聽懂用動詞過去式講述的故事，能通過圖片用動詞過去式表達在動物園的活動，從而培養(yǎng)語言交際運用能力。◆PartB1,B2&C◆PartB2要求學(xué)生說出每一題對或錯的原因。過程與方法：◆為學(xué)生設(shè)計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能?！粼试S學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動?！糇寣W(xué)生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學(xué)生提供練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機會。情感態(tài)度與價值觀：◆努力營造一個和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣?！艄膭顚W(xué)生積極參與、敢于開口，使其能夠建立起學(xué)習(xí)英語自信心并能得到成功的體驗教學(xué)重點◆PartB1,B2&C◆PartB2要求學(xué)生說出每一題對或錯的原因。教學(xué)難點◆PartB2要求學(xué)生說出每一題對或錯的原因。教學(xué)策略◆互動式授課、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備◆電子白板、單詞卡、圖片、多媒體、英語光盤。實施教學(xué)過程設(shè)計一、大聲讀chantAtthezoo.[注1][注1]利用這首歌謠可以活躍課堂氣氛，同時提醒學(xué)生Unit6主要內(nèi)容是關(guān)于在動物園的活動。二、教授PartB11．Tellthestudentsthisstoryisaboutthat:JoewenttotheseasidelastSunday.Heistellinghisfriendaboutthetrip.2．Playthecartoon.Askthestudentsnottolookatthescreen.3．Playthecartoonagainandaskthestudentstocircletherightwordsaccordingtotheconversation.4．Checkthestudents’answers.三、教授PartB21．Askstudentstolookthroughthequestionsfirst.Thenplaythecartoon.Askstudentsnottolookatthescreenandtellmewhatthemainideaofthestoryis.[注2]T:Whatisthestoryabout?S1:It’sabout“JenandRonaretalkingaboutwhattheydidyesterday.”T:Good.Thestoryistellingthat“Yesterdaywas‘Bringyourchildtowork’Day.JenandRonaretalkingaboutwhattheydidyesterday.”[注2]讓學(xué)生帶著問題有意識地聽，可以使其更集中精神。讓他們告訴大意能鍛煉他們的歸納總結(jié)能力。2．Playthecartoonagain.Letstudentsdotheexercises.3．Checkstudents’answers.4．Makestudentsworkingroupsoffouranddiscuss“Whyisthequestionright/wrong?”[注3]S1:WhyQuestion1iswrong?S2:becausethevideosays“Jen’sfatherworksinthezoo,notmother,soQuestion1iswrong.”S3:WhyQuestion2isright?…[注3]學(xué)生小組討論既加深了學(xué)生對答案的印象，同時也鍛煉了他們的口頭表達能力。四、教授PartC1.Playthecartoon.LetthestudentshaveageneralideaofPartC.2．AskstudentstolookatthepicturesandtheincompletedialogueontextbookPage74.3．ExplaintothestudentsthatthechildrenaretalkingaboutwhattheydidatAnimalLand.4．Askthestudentstorole-playtheconversationaccordingtothepicturesshowninthethoughtbubbles.Thenaskthestudentstofillintheblanks.5．Checkstudents’answers.五、聽力練習(xí)1.Askstudentstolookthroughtheitemsfirstandthenlistentothetapecarefully.Meanwhiletheyshouldfillintheblankswiththewordstheyheard.2．Playthetapeonemoretime.Studentsdoitagain3．Checkstudents’answers.六、做游戲Studentsdothegameaccordingtotheexplanationontheslide.七、總結(jié)LetstudentswatchthevideosofPartB1&B2.[注4][注4]既讓學(xué)生重溫了這兩部分的內(nèi)容，同時也練習(xí)了聽力。八、作業(yè)布置1．ReviewPartB1&2.2．WriteanarticletodescribeyouractivitiesatAnimalLand.板書設(shè)計PartB1WhatdidJoedoattheseaside?PartB2WhatdidJenand