幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案方案

———幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案方案幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案（精選24篇）

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇1

目標(biāo)：1.初步感受樂(lè)曲的美麗，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)蝴蝶飄舞。

2.熟識(shí)歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在唱歌活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴溝通過(guò)程的歡樂(lè)。

預(yù)備：《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳?lè)、圖譜、絲巾、PPT。

過(guò)程：1.激趣導(dǎo)入，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

師：小伴侶們你們看花園里的花都開(kāi)放了，讓我們變成毛毛蟲(chóng)到花園里去玩一玩好嗎?

(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起變成毛毛蟲(chóng))

師：小毛毛蟲(chóng)要跟在大毛毛蟲(chóng)后面喔，來(lái)讓我們小屁股扭一扭，預(yù)備動(dòng)身咯!

(師幼扭動(dòng)屁股爬到教室的中間)

師：來(lái)，讓我們跟老師們打個(gè)招呼吧!聞一聞好香喔!

師：毛毛蟲(chóng)，你看我漸漸長(zhǎng)大會(huì)變成什么?

師：那你們想變成蝴蝶嗎?

師：待會(huì)兒聽(tīng)好音樂(lè)，我點(diǎn)到你的頭你就變成一只漂亮的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

(老師聽(tīng)著音樂(lè)在小毛毛蟲(chóng)之間飄舞，點(diǎn)乖的毛毛蟲(chóng)，可以讓變成蝴蝶的小伴侶跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái))

師：花園里有那么多漂亮的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯?ài)的毛毛蟲(chóng)讓他們也變成漂亮的小蝴蝶。

(把全部的小伴侶都變成漂亮的蝴蝶)

師：哇，花園里有那么多漂亮的蝴蝶，讓我們張開(kāi)五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

(師幼一起跟著音樂(lè)在教室里張開(kāi)手臂翩翩起舞)

師：小蝴蝶們飛的有點(diǎn)累了讓我們揮動(dòng)翅膀去找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)

2.學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛才那首曲子里有一幅漂亮的圖畫(huà)和一首好聽(tīng)的歌曲讓我們一起來(lái)觀賞下吧。

(幼兒觀看蝴蝶找花的視頻)

師：哇，好美阿，你們喜愛(ài)嗎?

師：那告知我你喜愛(ài)里面的什么呢?

師：除了這些你們還喜愛(ài)什么呢?老師也喜愛(ài)你們剛才說(shuō)的但是老師更喜愛(ài)那首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌曲都唱了什么?

(幼兒帶著問(wèn)題觀賞蝴蝶找花視頻)

師：你聽(tīng)到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀

(當(dāng)幼兒說(shuō)到某一畫(huà)面的時(shí)候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強(qiáng)記憶)

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么?

師：蝴蝶飛的時(shí)候像什么?是不是像會(huì)飛的花朵?為什么說(shuō)像會(huì)飛的花朵?我來(lái)告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會(huì)飛所以說(shuō)蝴蝶像會(huì)飛的花朵。

師：蝴蝶飛過(guò)的地方會(huì)怎樣?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看著這一幅幅漂亮的圖畫(huà)聽(tīng)老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來(lái)讓我們也一起來(lái)試試看唱唱這首歌，預(yù)備好小伴侶們。

師：讓我聽(tīng)一聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音，唱的在洪亮一點(diǎn)。

(老師邊唱邊做動(dòng)作)

師：你們的聲音越來(lái)越好聽(tīng)了老師覺(jué)得蝴蝶張開(kāi)了五彩的翅膀在微風(fēng)中飄舞它的舞姿是那么的美麗，接下來(lái)請(qǐng)小伴侶用美麗的聲音來(lái)唱歌。

(幼兒站起來(lái)唱，女小伴侶向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動(dòng)作邊唱)

師：小伴侶們，這么漂亮的花園讓我們到中間來(lái)圍成一個(gè)圈我們?cè)诨▓@里歡樂(lè)幸福的來(lái)唱歌。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來(lái)越美麗了，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的回到位子上。

師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍，蝴蝶一邊飛一邊查找它的花伴侶

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來(lái)老師要跟你們做嬉戲了，請(qǐng)女小伴侶上來(lái)當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小伴侶變成唱歌家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時(shí)候去找花朵伴侶的

師：對(duì)呀，老師剛才是唱一句找一個(gè)花朵伴侶，現(xiàn)在角色互換請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來(lái)當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵伴侶。

師：真美呀，我們的花園越來(lái)越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶?

師：你們看我手上拿的是什么?

師：把絲巾打開(kāi)披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請(qǐng)你們也裝扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

(幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對(duì)協(xié)調(diào)不好的幼兒賜予關(guān)心)

師：現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)起舞去找漂亮的花朵伴侶，讓我們唱一句找一個(gè)伴侶，小蝴蝶們張開(kāi)翅膀讓我們跳舞吧!

師：蝴蝶們我們蹲下來(lái)，最美麗的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵伴侶吧!

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動(dòng)，相應(yīng)的動(dòng)作可愛(ài)好玩，更加能夠激發(fā)孩子的愛(ài)好。老師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的唱歌技能并感受歌曲的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲內(nèi)容，能依據(jù)不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。

2、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、學(xué)唱歌曲，愿意與小伴侶一起表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片

2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒愛(ài)好

師：小伴侶你們喜愛(ài)哪些小動(dòng)物呀?它們?cè)趺唇械难?愛(ài)吃什么呢?(幼兒自由回答并請(qǐng)幼兒表演出來(lái))

師：今日小動(dòng)物們編了一首好聽(tīng)的兒歌《我是一只》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后告知老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著問(wèn)題聽(tīng)兒歌)

二、熟識(shí)歌曲旋律，感受開(kāi)心心情

1、完整觀賞歌曲

師：歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧!(依次出示動(dòng)物形象和圖片)孩子們歡迎小動(dòng)物!

2、分段觀賞歌曲

師：歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫?愛(ài)吃什么?他們歡樂(lè)嗎?(可以依據(jù)歌詞里動(dòng)物的挨次依次問(wèn))

每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對(duì)了沒(méi)有，依次一段一段的播放歌曲。

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

1、老師示范：邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作(老師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物)

2、老師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。

3、老師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟唱。

4、老師和幼兒一起跟著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

四、體驗(yàn)歌曲，分組表演，大膽展現(xiàn)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并鼓舞幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、在輕松、開(kāi)心的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培育幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使幼兒精確?????的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)熟悉身體各個(gè)部位的名稱(chēng)

鼓舞語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦，小伴侶表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

(一)、律動(dòng)導(dǎo)入

小伴侶們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧!

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹(shù)媽媽也開(kāi)頭變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

老師：圖片美不美啊?那小伴侶們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小伴侶知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小伴侶們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。

二、基本部分

(一)、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

導(dǎo)語(yǔ)：下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。(播放音樂(lè))

(二)、試唱歌曲

1、提問(wèn)：這首唱歌到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小伴侶們唱。

3、老師：小伴侶們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。

(三)、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小伴侶們唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓舞一下自己吧!

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小伴侶們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(由于拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小伴侶告知老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)

2、老師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧!(播放音樂(lè)演奏)

3、導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小伴侶們看這里有很多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏1遍，交換樂(lè)器，演奏中留意突出強(qiáng)弱)

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小伴侶演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小伴侶演奏。

(四)、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延長(zhǎng)：今日小伴侶們熟悉了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今日回家后把這首兒歌交給鄰居的小伴侶們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、播放錄音，幼兒完整觀賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次。

“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、老師操作木偶清唱。

“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎?”

提問(wèn)：這首唱歌的是誰(shuí)的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?

一敲敲到了誰(shuí)的家?

一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個(gè)好玩的故事唱出來(lái)吧!”

(三)嬉戲“小貓敲門(mén)”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊仿照老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、老師當(dāng)老貓進(jìn)行嬉戲兩次。

2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行嬉戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案4

目標(biāo)：

1.冶邑辨別樂(lè)段，依據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互協(xié)作、共同嬉戲的歡樂(lè)。

預(yù)備：

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤(pán)中。

音樂(lè)開(kāi)頭前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對(duì)好伴侶，請(qǐng)你也找一位好伴侶，和他/她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的嬉戲吧!

玩法說(shuō)明：

幼兒兩兩結(jié)伴，安排好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。

動(dòng)作說(shuō)明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀。

Ab、Ac段：“小鳥(niǎo)”邊踩著小碎步邊做飛行的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。

Ba段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”結(jié)伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒聽(tīng)辨樂(lè)段做動(dòng)作若有肯定困難，老師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆?，在?lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒留意傾聽(tīng)。

2.假如幼兒在合作表演中彼此有眼神的溝通、姿勢(shì)上的協(xié)作，老師可適時(shí)鼓舞、確定。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

鉆泥巴這首歌曲，內(nèi)容好玩，旋律是孩子們熟識(shí)的兩只老虎的音樂(lè)，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的心情顏色，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只熟悉了幾樣簡(jiǎn)潔樂(lè)器名稱(chēng)形狀和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今日還是初次接觸。依據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要進(jìn)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的愛(ài)好，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿(mǎn)意和開(kāi)心;進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培育節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂(lè)的愛(ài)好。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂(lè)器讓幼兒演奏樂(lè)曲鉆泥巴，從中感受到節(jié)奏樂(lè)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟識(shí)曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡(jiǎn)潔的節(jié)奏類(lèi)型。

2.依據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲，并用簡(jiǎn)潔樂(lè)器的協(xié)作表演打擊樂(lè)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的愛(ài)好，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.節(jié)奏圖譜。

2.樂(lè)器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。

3.豆芽圖片。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)通過(guò)觀看圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.出示豆芽圖片，讓幼兒猜想。

老師：看，這是什么?

老師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(環(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開(kāi)頭，出示豆芽圖片，以談話(huà)的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的樂(lè)觀性。)

2.老師敘述故事，關(guān)心幼兒理解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

老師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說(shuō)，老師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)

老師：原來(lái)，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?

老師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過(guò)程不是很了解，為了引起幼兒的愛(ài)好，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

(二)嘗試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂(lè)曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作。

老師：豆芽是怎么鉆的呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒熟悉鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型)

老師：我們一起來(lái)為小豆芽芽加油吧。(引導(dǎo)幼兒熟悉小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下的節(jié)奏型)

老師：用什么動(dòng)作為它加油呢?(老師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)

老師：開(kāi)出的花是什么樣子的呢?(依據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

老師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(依據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

2.完整地拍出樂(lè)曲的節(jié)奏。

老師：我們一起用來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事。。

3.通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。

老師：我們?cè)诩佑蜁r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過(guò)為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒熟悉不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型，幼兒的愛(ài)好很濃，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)不同的節(jié)奏。)

(三)師幼共同爭(zhēng)論，為樂(lè)曲選擇合適的樂(lè)器。

1.出示樂(lè)器，辨別兩種樂(lè)器的不同音色。

老師：今日我們班級(jí)來(lái)了兩樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀?(碰鈴、串鈴)

老師：今日請(qǐng)小樂(lè)器寶寶來(lái)和我們一起做嬉戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂(lè)器呢?為什么?(碰鈴)

老師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂(lè)器呢?為什么?(串鈴)

2.請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。

(老師參加，引導(dǎo)幼兒留意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒辨別碰鈴、琴鼓的不同音樂(lè)性質(zhì)時(shí)，幼兒依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷，基本能夠辨別得出。)

(四)嬉戲體驗(yàn)樂(lè)器演奏

老師：我們一起用樂(lè)器寶寶來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

1.第一遍：邊清唱樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)

2.其次遍，看圖譜，單純使用樂(lè)器伴奏。(提示幼兒，掌握自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。鼓舞他們樂(lè)觀地參加嬉戲。)

3.聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器。(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，演奏樂(lè)器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)。)

4.交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂(lè)器的演奏是具有肯定難度的。于是我選擇了兩種樂(lè)器碰鈴和串鈴，幼兒易于辨別的、音色對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒在扮演嬉戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè)器的伴奏，進(jìn)一步增加對(duì)音樂(lè)的感受和理解。樂(lè)器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒寵愛(ài)的嬉戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。)

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽地在集風(fēng)光前演唱。

2.能依據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，并能在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.日常學(xué)過(guò)貓走律動(dòng)。

2.小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做貓走律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)，老師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?，一起在草地上玩?！?/p>

三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

1.提問(wèn)：你們喜愛(ài)小貓嗎?它是怎么叫的?

2.老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。

3.幼兒邊唱邊表演，鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表演。

四、老師在其他動(dòng)物頭飾中，任意抽出一個(gè)，幼兒說(shuō)出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進(jìn)行演唱。

復(fù)習(xí)打擊樂(lè)《小兔和狼》，能聽(tīng)著音樂(lè)整齊的開(kāi)頭和結(jié)束。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的形象。

2、學(xué)會(huì)看圖譜，通過(guò)圖譜理解音樂(lè)。

3、感受音樂(lè)的同時(shí)喜愛(ài)依據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》

2、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)進(jìn)入主題

今日是獅子大王的生日，你們聽(tīng)他來(lái)了!

2、請(qǐng)幼兒完整性的觀賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問(wèn)：

在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么?(幼：有獅子在叫。)

3、老師用故事敘述自己聽(tīng)后的感受

4、分段觀賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每段音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容，并觀賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)。

①第一段：喇叭吹響

②其次段：獅王進(jìn)場(chǎng)

③第三段：獅王興奮的吼叫

④第四段：獅王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動(dòng)物消失)

⑤第五段：獅王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了

5、幼兒完整的觀賞音樂(lè)

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇8

幼兒老師必需有特別的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。

音樂(lè)選擇：

《假如感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且協(xié)作拍手與點(diǎn)頭，特別適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。

工具選擇：

會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過(guò)程：

事先讓孩子按肯定的間距站好位。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)頭彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開(kāi)頭跟著老師做同樣的動(dòng)作。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟識(shí)得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。

創(chuàng)新過(guò)程：

對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)潔，而且重復(fù)，不利于熬煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下嬉戲的過(guò)程。

老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，假如感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

由于老師唱歌的時(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力熬煉，以及肢體語(yǔ)言的培育來(lái)講，有極好的效果。

課程驗(yàn)收：

最終，老師可以問(wèn)一下小伴侶，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看究竟有沒(méi)有小伴侶已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小伴侶唱，并帶動(dòng)其他的小伴侶連續(xù)做動(dòng)作。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)接納與被接納的歡樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在熟識(shí)歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并依據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)制造性的表現(xiàn)歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場(chǎng)景布置

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)基本旋律跟老師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

提示語(yǔ)：今日老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟識(shí)旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、談話(huà)引出歌詞內(nèi)容：

(1)、以嬉戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找伴侶和它一起玩，最終它

找到了兔子，想和兔子做伴侶，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說(shuō)?兔子又會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由猜想)

(2)、聽(tīng)錄音對(duì)話(huà)一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

2、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

(1)、初步熟識(shí)曲調(diào)，介紹歌名。

A、提示語(yǔ)：兔子聽(tīng)了狼說(shuō)的話(huà)不興奮，狼就唱了起來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(聽(tīng)錄音演唱一遍)

B、提示語(yǔ)：老師把兔子和狼講的話(huà)編成了一首歌，叫《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》。

(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。

提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話(huà)加進(jìn)去(邊說(shuō)歌詞并講解形象圖片關(guān)心幼兒記憶)

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

1、逐句講解請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，老師講評(píng)。

3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的歡樂(lè)。

(1)、大灰狼想和兔子做伴侶，可他們?cè)瓉?lái)是敵人，兔子對(duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢?

(2)、老師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前懇求兔子的原諒。

(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的歡樂(lè)。

4、用英語(yǔ)填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

提示語(yǔ)：狼和兔子最終成了好伴侶，狼太興奮了，讓我們一起到外面去玩吧!

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇10

幼兒園大班音樂(lè)教案：大中國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，熟識(shí)歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣概。

2、能大方地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的動(dòng)作創(chuàng)編。

2、萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、彩帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)

“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家”(幼兒能夠從多方面敘述)

二、觀賞音樂(lè)

這天，我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)

三、感受、理解歌曲

1、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽(tīng)到了什么想到了什么又感覺(jué)到了什么呢

(2)歌曲中用了一個(gè)比方，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))

2、觀賞歌曲其次遍，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些漂亮景色幼兒觀看PPT

(2)家里盤(pán)著兩條龍，是哪兩條

(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界山峰

(4)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎，是什么樣的

(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還寬闊”

3、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛(ài)這首歌嗎這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎

(2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很感動(dòng)、很驕傲

(3)讓我們一齊來(lái)大聲唱起來(lái)吧!

4、動(dòng)作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧

師豐富幼兒動(dòng)作

四、進(jìn)一步激發(fā)情感：

“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎為什么

請(qǐng)幼兒用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝愿。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇11

目標(biāo)

1、感受歌曲中人物心情的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

2、探究在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》

活動(dòng)過(guò)程

一、老師引導(dǎo)幼兒回憶已有的心情閱歷，為歌曲學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

1、你和好伴侶之間發(fā)生過(guò)不開(kāi)心的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

2、當(dāng)你和好伴侶不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的?

3、假如你和好伴侶之間發(fā)生沖突，你有什么好方法可以解決?

二、幼兒學(xué)唱歌

1、老師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么?

2、老師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的心情變化。老師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在心情上有什么不同?

3、老師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符處，老師要有較明顯的動(dòng)作示意。

4、老師引導(dǎo)探究用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1、幼兒依據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

2、老師引導(dǎo)幼兒不僅留意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動(dòng)延長(zhǎng)當(dāng)幼兒熟識(shí)歌曲后，在歌曲的最終兩句，老師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌

曲中同伴友好相處的樂(lè)觀情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示大方;唱后半部分時(shí)，用歡快的心情表示同伴間勝利和好的驕傲感!

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編其次段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伴侶之間的對(duì)話(huà)，嘗試以音樂(lè)劇的形式對(duì)唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)心別人的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動(dòng)預(yù)備

⒈多媒體課件，律動(dòng)音樂(lè);

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

活動(dòng)過(guò)程

㈠律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂(lè)氣氛

⒈播放音樂(lè)《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng);

㈡播放小鴨子迷路課件，引起幼兒愛(ài)好

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽(tīng)!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力;

⒉老師：誰(shuí)在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

㈢觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小花鴨它究竟為什么哭了吧!

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里唱到了誰(shuí)?小花鴨究竟怎么了?

⒊老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽?zhuān)蘖?，哭著喊著叫媽?

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽(tīng)到老師在這個(gè)地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鴨子在哭著誰(shuí)呢?(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹(shù)下)，請(qǐng)幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);

⒏小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣?人難受的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

㈣創(chuàng)編其次段歌詞

⒈提問(wèn)：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)觀察了呢?

⒉觀察了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示)

⒊抱著小花鴨的小伴侶心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人的樂(lè)趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

⒌共同演唱其次段歌詞(播放其次段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣)

⒍猜猜這段音樂(lè)應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來(lái)表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請(qǐng)幼兒敘述其次段音樂(lè)敘述的故事;

⒏演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?

㈤音樂(lè)劇表演

⒈小伴侶們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來(lái)夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事可以怎么講?

⒊我們把這首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎?(老師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽?zhuān)“閭H，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話(huà)，其余幼兒演唱歌曲)

㈤律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

⒈小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂(lè)，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下;

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見(jiàn)!

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作，并初步嘗試分角色合作表演。

3.知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)懷、愛(ài)護(hù)媽媽。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)磁帶一盒。

2.寶寶、媽媽木偶

3.歌詞圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入課題

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、照看媽媽?

2.學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。

(1)操作木偶，幼兒觀賞歌曲。

師：我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐侥膬?媽媽回家累嗎?為什么?小伴侶應(yīng)為媽媽做些什么?

(2)聽(tīng)老師隨音樂(lè)朗誦歌詞，幼兒學(xué)念歌詞。

(3)老師清唱歌曲，幼兒觀賞。

(4)在老師哼唱旋律聲中，幼兒學(xué)唱歌曲。

(5)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

3.依據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

(2)師生合作表演。

(3)兩兩結(jié)伴，自由表演。

4.幼兒隨音樂(lè)表演。

(1)老師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請(qǐng)孩子們觀看媽媽和孩子快樂(lè)的表情。

(2)將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。

幼兒扮孩子，老師扮媽媽?zhuān)叧叡硌荨?/p>

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇14

音樂(lè)觀賞：《撥弦》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂(lè)的詼諧、跳動(dòng)的特點(diǎn)。

2、通過(guò)自由操作、聽(tīng)故事、自扮小動(dòng)物、做嬉戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的特點(diǎn)與心情。

3、能開(kāi)心的、主動(dòng)的參加感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、制造性的進(jìn)行嬉戲和表演。

活動(dòng)預(yù)備：

簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在活潑好玩、詼諧幽默的音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地。

2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、老師使用彈簧玩具表演音樂(lè)的內(nèi)容，讓幼兒觀賞音樂(lè)。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?他在做什么?

4、老師用講故事的口吻，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂(lè)曲，重點(diǎn)理解音樂(lè)的跳動(dòng)與樂(lè)句中的重音停頓。

5、請(qǐng)幼兒利用材料自由扮裝成各種小動(dòng)物。

6、進(jìn)行嬉戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。

7、在美麗舒緩的音樂(lè)中結(jié)束嬉戲。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇15

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。

2、能把握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

3、通過(guò)角色嬉戲，享受嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

物質(zhì)預(yù)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程

一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感

1、提出問(wèn)題，引入情景

師問(wèn)：小伴侶們，你們覺(jué)得自己的媽媽平常工作辛不辛苦呀?(幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感)

幼兒：…

師問(wèn)：小伴侶們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么?對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎?(幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感)

幼兒：…

2、觀看圖片，講解歌詞大意及情感

老師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并表述自己的感受，讓幼兒形

象詳細(xì)地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。

二、把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱

1、老師示范，熟識(shí)旋律

老師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著老師大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、老師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

老師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，老師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，布滿(mǎn)感情地演唱。

三、角色嬉戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽?zhuān)唤M扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。

幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如做一些力所能及的家務(wù)。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇16

為了提高幼兒的綜合素養(yǎng)，培育幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活，給小伴侶們多一些展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)拉近家長(zhǎng)、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，我園打算特進(jìn)行幼兒園音樂(lè)嬉戲及集體舞展現(xiàn)活動(dòng)。

音樂(lè)嬉戲及集體舞的主要特點(diǎn)是全班幼兒在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的共同表演，形式有單圓雙圓和其他隊(duì)列變化等，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學(xué)習(xí)、合作、溝通提高，既能培育幼兒的節(jié)奏感、美感和協(xié)調(diào)力量，又可以加強(qiáng)孩子之間的溝通，讓性格內(nèi)向、交往與溝通力量相對(duì)較弱的孩子有學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增加每位孩子的自信念。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)這樣的活動(dòng)賜予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機(jī)會(huì)，更拉近了小伴侶之間的距離，增加了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，讓全部的小伴侶都覺(jué)得自己是集體中歡樂(lè)的一份子。

2、拉近家長(zhǎng)、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信，給家長(zhǎng)一個(gè)回憶童年的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)原則：

每個(gè)孩子必需參與，隊(duì)列編排符合孩子年齡特點(diǎn)，富好玩味性、欣賞性。

活動(dòng)對(duì)象：

小中大班全體小伴侶

活動(dòng)時(shí)間：

六月第三周

活動(dòng)組織：

策劃：肖永欣袁景妍

成員：周艷蕊戎會(huì)景劉曉燕黃書(shū)玉李新霞

范亭亭

主持人：肖永欣蘇鈿茜

音樂(lè)策劃：吳歡歡

平安工作：門(mén)衛(wèi)爺爺任克明

場(chǎng)內(nèi)布置：劉福華

活動(dòng)流程：(附活動(dòng)流程表)

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。

2、進(jìn)展幼兒想象力、合作力量。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

雷雨圖片，廢舊物品

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不憐憫景的各種聲音。

3、小組合作，按畫(huà)面內(nèi)容自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。

(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。

(2)閃電――塑料薄片。

(3)雷聲――空餅干盒。

4、幼兒自主表現(xiàn)。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇18

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞體驗(yàn)作品氣概雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的驕傲感。

2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展現(xiàn)的內(nèi)容。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、事先聽(tīng)過(guò)歌曲。

2、自制道具。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)

“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?”(幼兒可以從多方面敘述)

二、老師演唱歌曲，幼兒隨便跟唱和表演。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?

三、感受、理解歌曲

1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)唱曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

2、感受歌曲性質(zhì)。

3、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?又感覺(jué)到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個(gè)比方，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))

4、觀賞歌曲其次遍，關(guān)心幼兒理解歌詞：

(1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些漂亮景色?幼兒觀看PPT

(2)家里盤(pán)著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界山峰?

(4)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還寬闊”?

5、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛(ài)這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很感動(dòng)、很驕傲?

(3)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧!

6、動(dòng)作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。

師豐富幼兒動(dòng)作。

四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?

請(qǐng)幼兒用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝愿。

五、表達(dá)與表現(xiàn)。

1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組展現(xiàn)。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇19

幼兒園小班打擊樂(lè)教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)敲擊樂(lè)器培育幼兒的合作意識(shí)。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒熟悉節(jié)奏譜。

3、通過(guò)唱歌熟悉身體的各個(gè)器官，愛(ài)惜自己和小伴侶的身體。

4、能隨樂(lè)曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。

5、培育幼兒跟老師同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

一張小伴侶的圖片，打擊樂(lè)器每人一個(gè)，音樂(lè)磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)建議：

1、老師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒熟悉身體器官。

師：小伴侶，剛才我們唱了一首特別好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小伴侶在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?接下來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名稱(chēng)你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!

(進(jìn)行這個(gè)嬉戲的時(shí)候，老師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)

師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(老師引導(dǎo)幼兒想一想平常生活中身體的部位都用來(lái)做什么?沒(méi)有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)

小伴侶的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛(ài)惜我們的身體，平常在走路、嬉戲的時(shí)候要當(dāng)心，不要損害我們的身體，在跟小伴侶一起玩耍的時(shí)候也要當(dāng)心不能損害別的小伴侶好嗎?

3、出示節(jié)奏譜

師：小伴侶，老師這里有很多卡片，他們的顏色和外形都不一樣，請(qǐng)小伴侶看看老師手里卡片的顏色和圖片上小伴侶身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小伴侶唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

根據(jù)歌曲中的挨次將節(jié)奏譜排列。

4、打擊樂(lè)器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小伴侶，在你的椅子下面有各種的小樂(lè)器，他們很想和你一起做嬉戲，快把他們拿出來(lái)吧。

每組的小伴侶手里的樂(lè)器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè)器?

我們的圖譜有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來(lái)演奏好嗎?

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己熟悉的身體部位來(lái)唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂(lè)家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒漸漸將看到的套入音樂(lè)，音樂(lè)的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇20

第三章學(xué)前兒童音樂(lè)觀賞傾聽(tīng)聲音

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：1、培育同學(xué)對(duì)傾聽(tīng)聲音、音樂(lè)觀賞課的預(yù)備與開(kāi)展

2、把握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程

重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂(lè)觀賞教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)觀賞的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)和技能

(一)傾聽(tīng)

1、傾聽(tīng)活動(dòng)室中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

2、傾聽(tīng)庭院中、活動(dòng)場(chǎng)上可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

3、傾聽(tīng)廚房中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

4、傾聽(tīng)睡覺(jué)房中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

5、參觀、郊游中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

6、傾聽(tīng)生活中可能聽(tīng)到的種.種其它聲音

(二)理解音樂(lè)作品的內(nèi)容和基本表現(xiàn)手段

(三)依據(jù)音樂(lè)作品綻開(kāi)肯定的想象和聯(lián)想

(四)分析對(duì)比音樂(lè)作品的性質(zhì)、風(fēng)格

(五)再認(rèn)觀賞過(guò)的音樂(lè)作品

二、音樂(lè)觀賞材料的選擇

(一)音樂(lè)作品的選擇

(二)幫助材料的選擇

三、音樂(lè)觀賞教學(xué)法

(一)幼兒觀賞音樂(lè)作品的內(nèi)容

1、歌曲2、器樂(lè)曲

(二)培育幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的感受力力量

1、力度(音的強(qiáng)弱)

2、節(jié)奏(音的長(zhǎng)短及強(qiáng)弱)

3、速度(快慢)

4、旋律(音的凹凸)

5、音色

(三)指導(dǎo)幼兒觀賞音樂(lè)作品的方法

1、觀賞音樂(lè)作品前要豐富幼兒的生活閱歷，為觀賞音樂(lè)作品打好基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂(lè)作品時(shí)采納的一般方法

(1)引出主題，介紹作品

(2)借助動(dòng)作感受音樂(lè)的性質(zhì)及表現(xiàn)手段。

(3)進(jìn)行比較

(4)發(fā)揮語(yǔ)言的作用

(5)反復(fù)聽(tīng)

(四)學(xué)前兒童音樂(lè)觀賞課活動(dòng)過(guò)程：

1、分析教材包括樂(lè)曲名稱(chēng)，樂(lè)曲的性質(zhì)(快、慢、強(qiáng)、弱)及曲式結(jié)構(gòu);

2、教學(xué)預(yù)備

3、初步觀賞(1)引導(dǎo)性談話(huà)(2)運(yùn)用直觀教育關(guān)心幼兒理解和感受

(3)古詩(shī)朗誦(4)老師演示

(5)利用動(dòng)畫(huà)

4、重復(fù)深化觀賞舉例《喜洋洋》

(1)在再次的重復(fù)觀賞作品前對(duì)幼兒提出詳細(xì)要求;例如：音樂(lè)的速度、力度、重復(fù);

(2)利用幼兒在生活中的一切可利用的因素關(guān)心理解;

(3)對(duì)比觀賞和歸類(lèi)

例如《喜洋洋》樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，第一段和第三段相同，其次段不同;

五、作業(yè)：指導(dǎo)同學(xué)觀賞歌曲及器樂(lè)曲。預(yù)備模擬講音樂(lè)觀賞課。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用方案篇21

幼兒園音樂(lè)課教案-《歡快頌》

活動(dòng)目的：

1、透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作制造性地表現(xiàn).

2、用歡愉快潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的寵愛(ài)之情，并把握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.

2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡快頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動(dòng)物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞資料。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你似乎看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

b、解釋腳?。河捎谖覀兇蠹叶嗝礆g樂(lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、把握歌詞資料。

1、用各種動(dòng)作制造表現(xiàn)歌詞資料。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

2、老師指圖譜，幼兒坐下寧?kù)o完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。

1、完整觀賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦”唱，熟識(shí)旋律。

3、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號(hào)、，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

6、訴幼兒歌曲名稱(chēng)。

7、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結(jié)束：

幼兒手持話(huà)筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用