2023學年完整版《九九歌》設計

《九九歌》教學設計【教學目標】1.知識與技能：（1）認識本課10個生字，會寫6個生字。（2）能有感情朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法：學習隨圖、隨文識字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。3.情感態(tài)度與價值觀：感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的魅力，體會我國勞動人民的智慧?！窘虒W重點】（1）認識10個要求認識的字，會寫6個字。（2）朗讀、背誦課文?！窘虒W難點】有感情的朗讀課文，背誦課文?！窘虒W方法】通過猜謎語，畫公雞，說公雞等方法來理解古詩詩意?！菊n前準備】多媒體課件、字詞卡片【課時安排】一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入1.同學們喜歡唱歌嗎？今天我們一起學一首《九九歌》，板書課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，是我國勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗總結而成的。2.同學們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？（24個）從冬至開始，每九天為一個“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？3.揭示課題，板書課題：九九歌二、初讀課文，整體感知1.師范讀生邊聽文邊看相對應的圖片。2.領讀。注意字音，語氣。3.自由讀，圈畫出本課生字。4.指名讀。三、再讀兒歌，學習字詞1.出示第一幅圖和第一句諺語，學習“九”、“出”、“手”。看圖說說，這副幅圖上畫了什么？（冬天來了下雪了，小朋友們在雪地上堆了一個雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。）冬天剛到是幾九??？（一九接著是二九）（1）出示生字“九”。學生開火車拼讀，組詞。師范寫“九”，注意看清楚“九”的書寫順序，讓學生在本上書寫三個。（2）看圖說說冬季有什么特點？（很冷，拿不出手，得戴手套。）（3）“不出手”是什么意思？（說明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來就凍手。）指讀這句話。2.出示第二幅圖和第二句諺語。（1）這幅圖上畫了什么？（兩個小朋友在冰上滑冰，很開心。）（2）已經(jīng)開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？（3）“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）識記生字“冰”。（4）指讀第二句諺語。3.出示第三幅圖和第三句諺語，學習生字“六”、“柳”等字。（1）這幅圖上畫了什么？（天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹發(fā)芽了。）（2）出示生字：邊、看、柳。怎樣記住這個字？（想象法、組合法或編成兒歌等）（3）天氣開始變暖了是幾九和幾九了呢？（五九、六九）（4）出示生字“六”拼讀，擴詞。（5）指導朗讀這一句。4.出示第四、五幅圖及第四句諺語。（1）這兩幅圖上畫的是什么？（河水都融化了，燕子飛回來了。）（2）出示生字“燕”，拼讀，組詞。說一說如何記住這個字?！昂娱_”、“燕來”是什么意思？（3）指導朗讀這一句，指名朗讀。5.出示最后一幅圖及最后一句諺語。（1）這幅圖畫了什么？（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。）（2）出示生字“耕”“遍”，開火車拼讀，擴詞。說一說你是如何記住這個字的？（3）“遍地”是什么意思？可以換一個什么詞？（4）指導“牛”和“走”的寫法，尤其注意“走”字的筆順。四、整體感知，鞏固識字1.自由讀課文。2.指名認讀生字：歌、冰、邊、看、柳、燕、加、耕、牛、遍。3.指導書寫生字：九、六、七、八、牛、走。五、教師總結我國幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同?！毒啪鸥琛分兄赋龅奶旌?、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現(xiàn)象主要針對華北黃河流域一帶而言，有時我們查日歷就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的氣候與《九九歌》中的描述的不一樣。六、背誦諺語，完成作業(yè)1.看插圖背諺語。2.讀詞語走迷宮。3.學了這首諺語你有什么發(fā)現(xiàn)？（一九到四九天氣越來越冷，從五九到九九天氣逐漸變暖。）【板書設計】九九歌一九二九不出手（天氣變冷）三九四九冰上走（天氣很冷）五九河開，六九燕來（天氣變暖）九九加一九，耕牛遍地走（耕地種田）【課后反思】《九九歌》是一首在