2023學(xué)年完整版《度量》案例

《度量》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級第二學(xué)期（試用本）第46–49頁Ⅰ：教案教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識尺和尺的使用方法。選用自己的度量單位去量實物。用標(biāo)準(zhǔn)化的度量單位去量實物。（二）能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生動手操作能力和解決數(shù)學(xué)問題的能力。（三）情感目標(biāo)：體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的愉悅和知識的價值。教學(xué)重點：會用直尺去度量物體的長度，并體驗度量的過程。教學(xué)難點：建立1厘米、1米的表象。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單和各種尺每組一套、每人一把直尺、紙條、課件教學(xué)過程：一、引入新課：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較物體的長度，還知道可以用手拃、腳底、腳步來比較。那么現(xiàn)在你能不能用手拃量一量課桌到底有多長呢？匯報填表（5位小朋友和老師）課桌.拃厘米師：現(xiàn)在你能說出課桌有多長嗎？師：看來我們遇到問題了。小和尚在挑水的時候也遇到了同樣的問題，讓我們來看一看。（媒體）問：他們?yōu)槭裁闯臣苎?？生：手有大小，所以一拃的長度不同。問：你們有什么好辦法幫助他們嗎？生：用尺量。（媒體）師：果然是一個好方法。尺能幫助我們準(zhǔn)確地度量物體的長度。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《度量》。（出示課題）【策略說明：通過生活中遇到的矛盾和問題，引出需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測量工具——尺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、認(rèn)識長度單位和尺：師：每個小組的桌子上都有一些尺，你們認(rèn)識嗎？誰來介紹一下？（卷尺、米尺、皮尺、直尺等）師：小朋友知道的真不少，這么多的尺，材料、用途都不一樣，為什么用尺量就一樣了呢？讓我們來仔細(xì)觀察一下，這些尺上都有些什么？請你把看到的在小組里交流一下生：數(shù)字師：尺上的0表示起點。生：刻度，一格一格的距離相等。也就是厘米師：在不同的尺上，每一格的長度都是相等的。所以我們能夠用尺來測量物體的長度。生：cm、m師：cm表示厘米，m表示米。這是在生活中我們經(jīng)常用到的兩個長度單位。師：0~1之間的這段距離就是1厘米。你能在尺上找到1厘米嗎？師：那么0~2是幾厘米呢？1~2呢？那么1米有多長呢？剛才我們看到的這把米尺，它的長度就是1米。師：現(xiàn)在請小朋友在你的身上找一找哪些部位的長度大約是1厘米或1米。生：指甲的寬度大約就是1厘米。小朋友的一庹大約就有1米長。師：你覺得1厘米怎么樣？（很短）1米呢？（比較長），那么到底1米等于多少厘米呢？（可以猜一猜）請你們小組合作用棱長為1厘米的小木塊來拼一拼，請你靠近米尺一個接一個地拼，數(shù)一數(shù)多少個1厘米小木塊的長度正好是1米呢。生：100個也就是100厘米，所以1米=100厘米（板書：1米=100厘米）師：那么在測量比較長的物體時，我們就可以用米作單位，測量比較短的物體呢，可以用厘米作單位。老師這兒有些物品少了長度單位，想一想填哪個長度單位合適呢？蠟筆長5（）、易拉罐高12（）、房子高8（）、繩子長2（）小結(jié)：我們通過自己的觀察和比較，找到了尺上有相等距離的單位長度和常用的長度單位，用它們就能準(zhǔn)確地測量出物體的長度了。【策略說明：通過觀察，讓學(xué)生體會到無論什么尺，尺上的刻度的長度都一樣，所以才能用尺作為測量的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。通過實際操作感受1厘米和1米的實際長度，特別是它們之間的相互關(guān)系。】三、用尺度量：師：好，讓我們先試著量一量這張紙條的長。反饋問：為什么他們量出來的結(jié)果不一樣呢？來看一下他們是怎么量的。（出示三種量法）說說你的意見師：我們再看一下正確的測量方法（演示）把尺與紙條的邊重合，通常用0刻度對準(zhǔn)紙條的一端，看另一端落在幾就是幾厘米。師：接下來再請小朋友用尺量一量課桌的長。先選擇一種尺，量好后把結(jié)果填在學(xué)習(xí)單上。(反饋)師：我們還是請這幾位小朋友來告訴我，……你們看，當(dāng)我們用尺去量，無論用什么尺，結(jié)果都怎么樣？（一樣了）剛才我們提到指甲的寬度大約是1厘米、一庹大約長1米，想不想知道你的一拃、一步、一腳有多少長呢？好，第二個任務(wù)每個小朋友選擇一拃、一步、一腳其中的一項來測量。一個小組反饋師：希望大家都記住自己身上的尺的長度，在身邊沒有尺的時候，就可以用我們身上的尺來測量。最后小組合作自由選擇你們想要測量的物體，在測量前仍然要先選擇合適的工具?！静呗哉f明：學(xué)習(xí)用尺測量的方法并運用尺測量一些實際物體的長度。】四、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（用尺度量物體的長度）度量學(xué)習(xí)單姓名要測量的物體工具結(jié)果任務(wù)一課桌的長任務(wù)二一拃、一步、一腳一拃、一步、一腳一拃、一步、一腳一拃、一步、一腳任務(wù)三小組合作Ⅱ：教學(xué)反思1、能合理組織教材。我對教學(xué)內(nèi)容作了一些調(diào)整，把手拃、腳底、腳步的教學(xué)放到前一節(jié)課完成。既分散了這節(jié)課的知識點，為本節(jié)課爭取了更加充分的動手操作和實踐體驗的時間，又充實了前一節(jié)課的內(nèi)容。2、本節(jié)課三個主要問題的解決都是通過學(xué)生的動手實踐從而加深感性認(rèn)識而解決的。比如通過兩次體驗讓學(xué)生意識到用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化工具來測量的重要