培訓(xùn)教師實(shí)踐報(bào)告8篇

Word-5-培訓(xùn)教師實(shí)踐報(bào)告8篇暑期老師培訓(xùn)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

轟轟烈烈的全國暑期老師培訓(xùn)馬上結(jié)束，又到了寫總結(jié)的時(shí)候。"年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。'今天之人已經(jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實(shí)踐體悟，和去年相比自然從思想觀念到實(shí)踐行動(dòng)都更成熟了。信任新課改和素養(yǎng)教導(dǎo)精神以較為深化人心，中學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)素養(yǎng)會(huì)有很大提高。在大好的形勢(shì)下，我想就現(xiàn)實(shí)中浮現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的意見。

在暑期培訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)老師普通會(huì)熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)培養(yǎng)有自立意識(shí)自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐本事和較高人文素質(zhì)的人的教導(dǎo)任務(wù)。培訓(xùn)之前有些教師說新課程改革只是換湯不換藥，對(duì)課程無數(shù)地方無數(shù)內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)當(dāng)一切仍舊以前怎么教現(xiàn)在還怎么教，說句不好聽的，反正又不會(huì)出什么教死人的教導(dǎo)事故。(就這一點(diǎn)而言，老師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。)所以，觀念和行動(dòng)會(huì)和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體悟，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。

但我想，這樣下去不好。自己沒有進(jìn)步不說，還會(huì)影響所教的同學(xué)正常健康自然地成長。這一現(xiàn)象需要獲得轉(zhuǎn)變。問題是怎么轉(zhuǎn)變?教了幾年或者多少年，閱歷已經(jīng)深深地存在于潛意識(shí)之中，豈是一朝一夕說改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力巨大，每個(gè)人都深有體味。怎么改?

我想，能夠改。首先我們要明了詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)分，不要上來對(duì)自己的課程改革任務(wù)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們?cè)谄綍r(shí)的每一堂課中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神，這種轉(zhuǎn)變了的做法固然是探究中勝利成熟的做法時(shí)光長了也會(huì)形成好的習(xí)慣，到那時(shí)我們的轉(zhuǎn)變是自覺的行為，會(huì)比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)同學(xué)的主體性和老師的主導(dǎo)性就能夠了。我們平時(shí)的課堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要同學(xué)想學(xué)，會(huì)學(xué)并且能夠在課上學(xué)好學(xué)問就行。一上來用不著追求過高，不然的話，很簡單由于堅(jiān)持下去難度太大而半途而廢。

第二，改革不是革命，用不著一切推倒重來。改革應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，決不應(yīng)是推倒重來。由于事實(shí)證實(shí)我們改革前的做法算不上失敗，只是教導(dǎo)教學(xué)效果不太抱負(fù)而已。所以，用不著也沒有任何須要徹低打碎舊的，換上一套新的。首先用不著，第二風(fēng)險(xiǎn)太大試探出來的不行能都是抱負(fù)中的追求。所以，改的力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的平時(shí)工作，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)節(jié)固然是理所應(yīng)該的行之有效的調(diào)節(jié)就能夠了。

最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點(diǎn)，就是新課改的行動(dòng)由任課老師在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時(shí)，老師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對(duì)以前的辦法徹底批評(píng)徹低拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踏實(shí)地，從實(shí)際狀況動(dòng)身，做好自己的事。老師的實(shí)踐者身份會(huì)使自身擔(dān)當(dāng)重任，但是，"士不行以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)'，孔夫子的話既是夫子自道，也是對(duì)我們這些后來者的最好的激勵(lì)和鞭策。

老師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任?？赡軣o人關(guān)注，可能一生清貧，可能但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華，這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!

【第2篇】工人文化宮培訓(xùn)老師暑期實(shí)踐報(bào)告2023

這個(gè)暑假我為了度過一個(gè)充實(shí)出色的假期生活，按照自身實(shí)際狀況，我挑選作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)老師，試著熬煉自己。

一旦挑選了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。教師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候，教師傳道授業(yè)的辛勞，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，可以在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮，是一件妙不行言的事。

可是，擺在我面前的，依舊彌漫著巨大的挑戰(zhàn)，面向一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的交流依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后出生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有些是不行侵害的傲氣，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的嬉戲角色與時(shí)代最新最潮的詢問，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個(gè)人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓勵(lì)，盼望獲得和其他人一樣平等的重視，毫無疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽略。

而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與協(xié)助者。其實(shí)，我很明了自己的目標(biāo)，我有責(zé)任管理好這些孩子，在有限的上課時(shí)光將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級(jí)的中同學(xué)高校生一樣，有著自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們需要在教師的監(jiān)督下來完成自己的作業(yè)。

于是，當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)教師來管理的時(shí)候，我是既感新奇又覺得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無工作閱歷的，并且對(duì)于交付的這個(gè)班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當(dāng)起了聽課教師，首先觀看另一名教師的授課模式，并在一點(diǎn)一滴中堆積上課的閱歷，而在這一方面，另一名教師謝教師給了我極大的協(xié)助，為我指出了講課中的錯(cuò)誤，并為我提供了一種鼓舞同學(xué)樂觀發(fā)言的嘉獎(jiǎng)方式。

這種嘉獎(jiǎng)的方式應(yīng)當(dāng)說是一種比較古老的方式，與小時(shí)候舉手回答問題獲得小紅花的嘉獎(jiǎng)?lì)愃疲沁@些都是我沒有注重到的，謝教師提供應(yīng)小伴侶的嘉獎(jiǎng)，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且堆積到50個(gè)能夠換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的嘉獎(jiǎng)令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發(fā)言，為達(dá)到課堂目的和吸引同學(xué)的愛好起到了推波助瀾的作用。

隨著實(shí)習(xí)工作的穩(wěn)定，慢慢地我也明晰了和謝教師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半，有兩節(jié)課的時(shí)光，我們一起舉行了英語基礎(chǔ)英標(biāo)的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)，兒童英語的學(xué)生們便間續(xù)坐下，點(diǎn)完名簽完到，我們就馬不停蹄地舉行當(dāng)天兒童英語的教學(xué)目標(biāo)，到了12點(diǎn)半，就是午飯時(shí)光。

原來我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟小學(xué)沒啥區(qū)分，但是后來當(dāng)幾個(gè)教師間續(xù)跑進(jìn)教室，打掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝教師以及幾個(gè)同學(xué)口中得知，有的同學(xué)是全托生，中午是不回家的?！叭小币簿褪恰叭焱泄堋保形缫谖幕瘜m午休，直到晚上課程結(jié)束，才有人來接回，而且無數(shù)教師中午是要陪著同學(xué)的，而我們住在市中心的其他教師們，就回家吃飯歇息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后，下午接著舉行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)，聽上去好似會(huì)覺得講課很累，其實(shí)最累的是讓小孩子們集中注重力聽