教師優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃書（4篇）

Word-13-教師優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃書（4篇）前言

9月，是新生步入學(xué)校內(nèi)的季節(jié)，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校內(nèi)、重新定位的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為一名中專新生的我，懷著感動(dòng)、喜悅的心情，布滿著盼望，也帶著幾分迷茫走進(jìn)了高校校內(nèi)。在我進(jìn)入學(xué)校內(nèi)時(shí)，迎面而來的是漂亮新穎的校內(nèi)建設(shè)、親切相像的同學(xué)面容、生疏憧憬的生活環(huán)境。有興奮，也有失落，但我都走進(jìn)了學(xué)校內(nèi)，一切的一切將從這里開頭三年新的學(xué)習(xí)和生活。

進(jìn)入中專，我曾思索過一個(gè)問題：“我將如何度過自己的中專生活？”同時(shí)，更多的問題還將接踵而來，“課余時(shí)間自己怎么支配？”“我的專業(yè)學(xué)習(xí)該怎么方案？”

一、自我評(píng)價(jià)

對(duì)待學(xué)習(xí)仔細(xì)負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織力量與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并擅長(zhǎng)施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的力量與綜合素養(yǎng)。在將來的工作中，我將以充足的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)力量，與學(xué)問同步進(jìn)展。

確立目標(biāo)

古人云；修身、齊家、治國(guó)、平天下！要有好的人生目標(biāo)首先不是查找而是自我反省！修養(yǎng)好自己的心性、才可以更好的發(fā)覺前路、心寬則能走的更遠(yuǎn)！

我將用30年的時(shí)間最求我的人生目標(biāo)，做一名中外聞名的合格藥劑師，供應(yīng)藥物學(xué)問及藥事服務(wù)的專業(yè)人員。讓人民放心用藥，以我扎實(shí)的專業(yè)服務(wù)人民！

環(huán)境評(píng)價(jià)：我是農(nóng)村戶口，家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，雖然家人支持但深感負(fù)擔(dān)較重，在這個(gè)人才輩出的社會(huì)，選擇一份永定的職業(yè)的確很難，但我選擇了藥劑師這個(gè)職業(yè)，選擇了廣州衛(wèi)校這所名校，我還在學(xué)習(xí)階段，我會(huì)用我的實(shí)際力量學(xué)好每一項(xiàng)學(xué)業(yè)，以求完善自我！

職業(yè)定位：在藥劑師這個(gè)特別的行業(yè)里，從業(yè)面還是挺廣，主要在醫(yī)院藥房，醫(yī)藥公司，零售藥店，政府部門里工作，我從個(gè)人各方面分析和考慮，我會(huì)去醫(yī)院和醫(yī)藥公司就職，主要考慮，家庭狀況比較苦難，以自己的力量幫父母減輕負(fù)擔(dān)。就業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，工作生活規(guī)律，能夠自我支配時(shí)間！

二、藥劑專業(yè)環(huán)境及評(píng)價(jià)

藥劑專業(yè)的就業(yè)方向非常寬闊，與藥品相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域（主要包括藥品討論開發(fā)部門、生產(chǎn)部門、管理部門、營(yíng)銷及使用部門）都需要藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生。詳細(xì)而言有醫(yī)院、科研院所、藥廠、醫(yī)藥藥學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向非常寬闊，與藥品相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域（主要包括藥品討論開發(fā)部門、生產(chǎn)部門、管理部門、營(yíng)銷及使用部門）都需要藥劑專業(yè)的畢業(yè)生。詳細(xì)而言有醫(yī)院、科研院所、藥廠、醫(yī)藥公司、國(guó)家藥品管理機(jī)關(guān)等單位。

藥劑專業(yè)同學(xué)畢業(yè)后可從事一切與藥物有關(guān)的工作：

科研人員——在討論所、藥廠的討論部門，從事藥物的研發(fā)工作。

醫(yī)院藥劑師——在醫(yī)院藥劑科，從事制劑、質(zhì)檢、臨床藥學(xué)等工作。

藥檢人員——在藥檢所從事藥物的質(zhì)量鑒定和制定相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

公司職員——在醫(yī)藥貿(mào)易公司或制藥企業(yè)從事藥品生產(chǎn)、流通及國(guó)內(nèi)外貿(mào)易公司、國(guó)家藥品管理機(jī)關(guān)。

三、藥劑專業(yè)的現(xiàn)狀及前景

據(jù)了解，藥劑畢業(yè)生在選擇工作時(shí)主要考慮單位的進(jìn)展方向和知名度、是否能給自己供應(yīng)充分的進(jìn)展空間、工作地點(diǎn)和薪酬水平。“目前中專畢業(yè)生就業(yè)大環(huán)境普遍不好，他們的就業(yè)也日趨理性和務(wù)實(shí)”。中國(guó)藥科高校同學(xué)工作處余永久處長(zhǎng)說，學(xué)校結(jié)合市場(chǎng)需求，開設(shè)的專業(yè)和招生數(shù)量與人才需求基本吻合。同學(xué)更注意對(duì)自己動(dòng)手力量的培育，能結(jié)合自己的專長(zhǎng)，選擇適合的工作。

目前藥劑類專業(yè)專科畢業(yè)生期望的月薪為1500～2000元，本科生在3000元左右，基本符合用人單位情愿支付的薪酬水平，但相比往年有所下降。就業(yè)選擇的結(jié)構(gòu)性沖突突出表現(xiàn)在地域差別上。藥劑類畢業(yè)生主要選擇在京、津、滬和浙、蘇、粵、魯?shù)难睾３鞘小⑹?huì)城市就業(yè)，而一些聞名的大型藥企由于地域問題，很難招到滿足的人才。

四、藥學(xué)專業(yè)環(huán)境分析（SWOT）

1、優(yōu)勢(shì)（Strength）

我國(guó)醫(yī)院臨床藥學(xué)工作自80年開民以來，得到衛(wèi)生部的重視和支持，并將其工作作為評(píng)定醫(yī)院等級(jí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此在各地大醫(yī)院中工作開展得較好，在崗位方面，畢業(yè)生到制藥企業(yè)從事生產(chǎn)和銷售居多，這方面人才也是企業(yè)聘請(qǐng)的主體?，F(xiàn)在學(xué)醫(yī)藥方面的前景很好，目前隨著人們的生活水平在不斷的提高，會(huì)對(duì)醫(yī)療，保健方面的需求會(huì)大大增加。所以只要你的技術(shù)夠好，前景很好！

2、劣勢(shì)（Weakness）

由于我國(guó)詳細(xì)的國(guó)情和兩階段培育的藥師，在醫(yī)院中大多數(shù)仍在從事于調(diào)劑工作和藥品選購(gòu)供應(yīng)以及從事于制劑生產(chǎn)，他們?nèi)狈?jiān)實(shí)的和相關(guān)臨床學(xué)問，難以勝任臨床藥學(xué)工作，這與發(fā)達(dá)國(guó)家培育的藥師，在專業(yè)相關(guān)臨床學(xué)問方面差距基大，當(dāng)前由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，很多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)懷醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)利益，因此，難以支持將藥劑科人力、財(cái)力投向臨床藥學(xué)，故影響了臨床藥學(xué)工作的廣泛深化進(jìn)展，但是隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的進(jìn)行，藥劑科應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，樂觀推動(dòng)開展臨床藥學(xué)，在一些有條件的醫(yī)院樂觀推動(dòng)藥學(xué)監(jiān)護(hù)。藥學(xué)監(jiān)護(hù)的對(duì)象是所在患者，其工作目標(biāo)和達(dá)到的結(jié)果是為全部接受藥物治療的患者改善生命質(zhì)量和身心健康，保證其用藥的平安和有效擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而臨床藥學(xué)的工作對(duì)象，大多是住院病人和為臨床醫(yī)師供應(yīng)各種監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和資料信息，這些看法采綱與否取決于醫(yī)院和患者，此外，臨床藥學(xué)的工作目標(biāo)大多是某些種類的藥物和疾病狀態(tài)，所以其工作范圍有肯定局限性。因此實(shí)施藥學(xué)監(jiān)護(hù)，必定要求藥師應(yīng)具有廣泛的學(xué)問力量，才能做好此項(xiàng)工作。

3、威逼（Threat）

醫(yī)藥市場(chǎng)沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范。現(xiàn)在假藥常常消失，藥品質(zhì)量得不到保障，導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)許多藥品心存懷疑。而且現(xiàn)在越來越多的人開頭關(guān)注醫(yī)藥行業(yè)，導(dǎo)致行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。一些公司或企業(yè)會(huì)定期發(fā)放感冒藥，也使許多商機(jī)流失。

五、我的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)目標(biāo)：執(zhí)業(yè)藥師

1、20xx—20xx年：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)校的圖書館學(xué)習(xí)更多的學(xué)問；上課仔細(xì)聽講，把基礎(chǔ)的學(xué)問學(xué)在腦海中；到二班級(jí)的時(shí)候考取生物技能證；在學(xué)校的關(guān)心下或者自己在外找藥店等地方去實(shí)習(xí)，了解熟識(shí)工作崗位。

2、20xx—20xx年：

成果目標(biāo)；通過實(shí)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代藥學(xué)學(xué)員的基本理論。

職務(wù)目標(biāo)：藥店一般職員。

力量目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事詳細(xì)藥品的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)具有肯定的實(shí)踐閱歷；接觸了解藥品流通程序。

3、20xx年—20xx年：

1、學(xué)歷目標(biāo)：通過執(zhí)業(yè)藥師考試；

2、職務(wù)目標(biāo)：擔(dān)當(dāng)藥店骨干，獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、力量目標(biāo)：嫻熟處理本職務(wù)工作，逐步進(jìn)展自己開店的力量

4、20xx年以后：擁有自己的藥店，用自己扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熱忱的服務(wù)去造福社會(huì)。

勝利標(biāo)準(zhǔn)：我的勝利標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)進(jìn)展。只要自己盡心盡力，力量得到提高和發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提升。我信任我會(huì)活得很精彩。

六、職業(yè)規(guī)劃總結(jié)

從踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，我便深刻的熟悉到，“精醫(yī)術(shù)，懂人文，有抱負(fù)，能創(chuàng)新”是新時(shí)期下的藥師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。古訓(xùn)“健康所系，性命相托”時(shí)刻提示我刻苦學(xué)習(xí)奮勉向上。理論學(xué)習(xí)中，我克己求嚴(yán)，勤奮仔細(xì)，盼望能通過必修的科目。在良師益友的指導(dǎo)關(guān)心下，盼望能把握了藥學(xué)學(xué)問，為日后從業(yè)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是不能學(xué)以致用的，理論和實(shí)踐相結(jié)合才能把我們所學(xué)的學(xué)問帶給人們，所以，我即將深化到基層在藥品銷售崗位接受熬煉。零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對(duì)藥品熟悉較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對(duì)顧客銷售藥品時(shí)，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對(duì)每一個(gè)顧客負(fù)責(zé)。實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為人民服務(wù)。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇二

一、自我分析：

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

（1）喜愛教育工作，對(duì)同學(xué)有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理閱歷，能關(guān)注同學(xué)的綜合全面進(jìn)展。

（2）有較高的語文教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的語文教學(xué)基本功，語文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。

（3）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中考慮的習(xí)慣，有肯定的反思力量。

（4）工作仔細(xì)踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)受，從而使我的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)一步的進(jìn)展。

2、個(gè)人缺乏剖析：

（1）工作目標(biāo)不是非常清楚，工作措施不是非常詳細(xì)，工作上易受心情的動(dòng)搖而變化。

（2）整個(gè)學(xué)校各班級(jí)語文教學(xué)還沒能全面把握，

二、熟悉

三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與幻想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽光和盼望！很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我始終在考慮并努力的問題。為了使自身快速的生長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自身制定一份專業(yè)生長(zhǎng)方案：

三、進(jìn)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的二年時(shí)間中，不時(shí)改進(jìn)自身的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自身轉(zhuǎn)變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自身成為同學(xué)心目中具有親和力、輕松、歡樂的老師，并逐步將自身打造成吃苦耐勞型的老師，使自身的課堂成為詩意的課堂，是同學(xué)憧憬的精神家園，滿意同同學(xué)長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

（1）、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的學(xué)問積淀影響同學(xué)，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自身打造一個(gè)具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。擅長(zhǎng)考慮，使自身的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

（3）、做一名輕松、歡樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)閱歷，使自身具有肯定的管理班級(jí)的力量，做到時(shí)時(shí)到處以班主任的規(guī)范嚴(yán)格要求自身。

（4）、做一名“擅長(zhǎng)反思、勤于積累”的老師，對(duì)自身的教學(xué)工作的失敗與成功留意積累，對(duì)自身的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

在今后的教同學(xué)活中，我會(huì)以高規(guī)范嚴(yán)格要求自身，不時(shí)提高空虛自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自身的豐碩效果！

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇三

一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”

新老師參與工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與仿照階段：新老師要漸漸熟識(shí)備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀老師的典型課例，不斷地把教學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量，并漸漸認(rèn)同老師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向老師角色轉(zhuǎn)變。

二、規(guī)劃“基本功階段”

新老師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是老師的“二字一話一機(jī)”（粉筆字、鋼筆字、一般話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)）等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功；三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；四是分析和了解同學(xué)、管理同學(xué)力量的基本功。至此，新老師具備了的教育實(shí)踐力量，成為勝任學(xué)科教學(xué)的老師。

三、規(guī)劃“形成閱歷和技能階段”

老師工作到第五年左右，是形成閱歷和技能階段：老師開頭認(rèn)同老師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級(jí)老師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際狀況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行制造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)閱歷體系。

四、規(guī)劃“老師成長(zhǎng)的徘徊階段”

老師工作到第五至八年間，是老師成長(zhǎng)的“徘徊階段”：老師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯，消失心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，很多老師滿意于自己的那點(diǎn)閱歷和技能，也就此裹足不前。

老師要想突破成長(zhǎng)的“高原期”：一要明確專業(yè)成長(zhǎng)“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”；二要找到專業(yè)成長(zhǎng)“生長(zhǎng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”；三要探求專業(yè)成長(zhǎng)“進(jìn)展點(diǎn)”——連續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)學(xué)問缺乏的“高原期”；四要尋求專業(yè)成長(zhǎng)“契合點(diǎn)”——培育合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”；五要確立專業(yè)成長(zhǎng)“支撐點(diǎn)”——參與教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。

五、規(guī)劃“老師成名階段”

老師工作到第8至12年左右，是老師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的老師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。

這階段老師的工作

特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。老師在教育教學(xué)勞碌與安靜中開展自身對(duì)話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升；二是教學(xué)在討論中。老師在不斷的學(xué)習(xí)與討論過程中拓展內(nèi)涵，增長(zhǎng)專業(yè)力量，提高專業(yè)水平。

六、規(guī)劃“老師成家”階段”

老師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是老師“成家”階段：老師不滿意于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，連續(xù)走教科研之路，并把討論的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面。這階段老師的工作特點(diǎn)是老師制造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí)、靈動(dòng)的才智、激情與活力而成為布滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的老師，在理論上，對(duì)教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注意做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇四

小的時(shí)候覺得老師是最神圣的職業(yè)，不知不覺中，自我也由一個(gè)同學(xué)長(zhǎng)成為一名老師，走上人生另一個(gè)舞臺(tái)。我要怎樣進(jìn)展，怎樣才能不斷提高，怎樣才能讓我的同學(xué)在愉悅的氛圍里學(xué)到學(xué)問……此刻，我只是一名沒有豐富的教學(xué)閱歷、沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)、沒有引以為榮的教學(xué)事跡的一般老師，但我信任：勝利是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財(cái)寶。

一、三年進(jìn)展規(guī)劃

第一年：明確自我進(jìn)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變

明確作為老師的基本要求和進(jìn)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和職責(zé)意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從同學(xué)到老師的主角轉(zhuǎn)變。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自我的政治思想素養(yǎng)，進(jìn)取參與各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)，向同行老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自我的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

2、在學(xué)校拜老老師為師，進(jìn)取聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，把握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。

3、學(xué)習(xí)是老師成長(zhǎng)的源泉，僅有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得提高。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自我的學(xué)問面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自我的教學(xué)基本功。

其次年：加強(qiáng)教育技能培育，提高班級(jí)管理本領(lǐng)，強(qiáng)化自我修煉

1、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為討論型老師方向努力，要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

2、在教育技能基本嫻熟的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參加班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理本領(lǐng)。

3、。要給同學(xué)一桶水，自我必需要有一池水，或許一池水也是不夠的，由于同學(xué)對(duì)學(xué)問渴望是永無止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要老師堅(jiān)持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和把握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)