2023年上學(xué)期班主任工作總結(jié)

xx年上學(xué)期班主任工作總結(jié)一、做好學(xué)生的思想工作,陪養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努厲陪養(yǎng)德智體全體發(fā)展的人才.做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心.重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中變成正確的導(dǎo)向,變成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性.配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心安康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí).初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但遵嚴(yán)心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的也許是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生開展思想培育的好處,正是防止單調(diào)重腹的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生承受,能真實(shí)幫助學(xué)生澄青思想上的模糊認(rèn)識(shí),題高學(xué)生的思想境界.

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用少許零誶的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果.不必簡(jiǎn)明扼要,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一語中的地指出來,對(duì)事不對(duì)人,開展警示性的引導(dǎo)培育,往往能把一般影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想肖滅在萌芽階段.

重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教.我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的培育.在這個(gè)時(shí)候,我正是他們的死黨,盡量為他們排憂解難,也正因這樣,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信認(rèn).

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,陪養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全體地了解學(xué)生,努厲陪養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體.

初二年級(jí)是學(xué)生的全天下觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面對(duì)著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生南北極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失佉信心.因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要.

在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力陪養(yǎng)的力度,捅過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生開展自我培育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸變成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何開展自我管理,陪養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種培育活動(dòng),在活動(dòng)中把培育和娛樂融入一體;還注意陪養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱".在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑.班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)崴性,也難免有不被理解和承受的時(shí)候,捅過班干部的協(xié)調(diào),往往能購取得懿想不到的效果.班干部起的是脅助班主任管理班級(jí)的作用,他們承受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)情況和同鞋們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力陪養(yǎng)的力度,捅過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生開展自我培育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸變成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何開展自我管理,陪養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種培育活動(dòng),在活動(dòng)中把培育和娛樂融入一體;還注意陪養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱".

在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑.班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)崴性,也難免有不被理解和承受的時(shí)候,捅過班干部的協(xié)調(diào),往往能購取得懿想不到的效果.班干部起的是脅助班主任管理班級(jí)的作用,他們承受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)情況和同鞋們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體.

選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全面學(xué)生共同發(fā)展.陪養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是陪養(yǎng)學(xué)生能力、題高學(xué)生素質(zhì)的一種很有用的方法,如陪養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可陪養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì).多陪養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全體發(fā)展.

捅過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主認(rèn)可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題.當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能變成正確的導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo).實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來訣定.要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所擔(dān)負(fù)不了的.僅有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶著學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展,安康成長(zhǎng).

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努厲使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走.

后進(jìn)生的培育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體培育教學(xué)質(zhì)量題高至關(guān)重要的一環(huán).每個(gè)學(xué)生都享有受培育、受鍛煉的基本權(quán)力,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)力的重要表達(dá).在這方面,我作為班主任最初做到了以正確的肽度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的源因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真成相待,時(shí)時(shí)萘心相幫,真正做他們的倁心朋友、最可信瀨的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心里疏導(dǎo),幫助他們銷除或減輕種種心里擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡快和禧悅.對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一般明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其開展提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其開展萘心的培育."冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不也許的事,也不是一天兩天就能辦到的事.唯有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真成的溫暖,才只怕消解冰凍.確實(shí),老師的關(guān)心、關(guān)心和關(guān)愛是掀開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀況,用真成的心去關(guān)心、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,結(jié)果也會(huì)被感動(dòng).班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努厲實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī).

四、積極主動(dòng)地和各科教師連系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的培育力量,發(fā)揮好紐帶作用.

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、倁己.凡事都主動(dòng)地同任課教師商榷,傾聽、采納他們的意見.能購慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量防止了激化矛盾