五年級(jí)優(yōu)秀漫畫老師（七篇）

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那么你知道五年級(jí)優(yōu)秀作文漫畫老師要怎么寫嗎？?jī)?yōu)秀作文斷定不是臨場(chǎng)訓(xùn)練出來的，而是平日修煉出來的，它需要你平日多閱讀，多查看，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。下面是我給大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文漫畫老師，夢(mèng)想大家熱愛！

五年級(jí)優(yōu)秀作文漫畫老師篇1

說起老師，我的腦海里就浮現(xiàn)出那位分外酷的數(shù)學(xué)老師。

一個(gè)球頭，帥氣的眉眼，修長(zhǎng)的身材，有點(diǎn)明星范。別看他長(zhǎng)得帥，性格卻很冷酷，常用必殺技：獅吼功和罰學(xué)生跑圈。說白了就是嚴(yán)肅，至于多么嚴(yán)肅嘛，請(qǐng)看：

情景一：一同學(xué)上課遲到了，他指著操場(chǎng)說：“去，跑三圈兒?！绷硪煌瑢W(xué)忘帶作業(yè)了，他說：“去，跑五圈兒。”累得他們滿頭大汗，氣喘吁吁。一學(xué)期下來全班無一人幸免。期末考試后，我們班數(shù)學(xué)勞績(jī)?nèi)杲M倒數(shù)其次。老師更加生氣，拉長(zhǎng)了臉。這時(shí)體育老師笑盈盈地走了進(jìn)來，開心地對(duì)數(shù)學(xué)老師說：“感謝啊，要不是你這么重視體育，班級(jí)體育勞績(jī)可不能得到全年組第一呀！”

情景二：又有一個(gè)同學(xué)忘帶作業(yè)了，他帶著學(xué)生來到自己的辦公室，溫柔地問道：“為什么不帶作業(yè)呢？”那位同學(xué)支支吾吾地說“沒、沒、沒寫作業(yè)！”“什么？竟敢不寫作業(yè)！”那位同學(xué)被老師吼得嚇了一跳，身子像篩了糠。此后，全體的同學(xué)都不敢不帶作業(yè)了。數(shù)學(xué)老師開心極了，獅吼功，屢試不爽。

哎，真是一位既嚴(yán)肅又嚇人的“魔鬼型教練”呀！

五年級(jí)優(yōu)秀作文漫畫老師篇2

在我的學(xué)習(xí)生活中，有大量老師，有聲音像百靈鳥一樣的音樂老師、有肌肉興隆的體育老師、有溫溫和藹的品德老師……但是我最熱愛的是全日在校園里笑瞇瞇、又幽默詼諧的陳亞賓老師。

她的皮膚白得似雪，有一頭長(zhǎng)度及腰的頭發(fā)，像一股褐色的小瀑布，起伏閃亮，張揚(yáng)著淑女和溫柔。圓圓的金絲邊眼鏡后嵌著一雙會(huì)說話的眼睛，像瑪瑙一樣美觀，散發(fā)著聰慧與學(xué)問。她紅潤(rùn)的臉蛋上有一張能說會(huì)道的嘴，為我們傳授學(xué)識(shí)！她經(jīng)常穿一條棕色背帶褲，腳穿一雙黑色運(yùn)動(dòng)鞋，猶如時(shí)刻打定著運(yùn)動(dòng)。

陳老師既溫柔又幽默。記得有一次，陳老師正在講重點(diǎn)，有一位同學(xué)在看課外書《裝在口袋里的爸爸》，陳老師察覺了，悄而無聲地走過去對(duì)他說“大膽，你竟敢藐視課堂，藐視老師，給我拖下去……當(dāng)然不能斬了，就站在后面吧?！彼抡n后找到那位看課外書的同學(xué)說：“你看書是好事，但確定要找準(zhǔn)時(shí)間”。

陳老師很愛運(yùn)動(dòng)。記得有一次，有一個(gè)男同學(xué)要和老師比賽羽毛球，沒過一會(huì)兒，他就氣喘吁吁，成了老師的手下敗將。她還熱愛與我們賽跑，每次都是她最快、用的時(shí)間最短，長(zhǎng)跑總是冠軍。

老師像什么？老師像紅燭，照亮著通向?qū)W識(shí)的道路。老師像什么？老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)識(shí)灑在我們的心里。

這就是我最敬愛的老師。

五年級(jí)優(yōu)秀作文漫畫老師篇3

說到我印象最深刻的老師那就是我的數(shù)學(xué)老師曾老師，首先我要用黑白畫筆畫他的頭發(fā)，估計(jì)是由于教學(xué)太辛苦了，很輕易就能看到他銀白色的頭發(fā)。曾老師因頭頂白銀，與膚色形成鮮明的比較，像險(xiǎn)峻的山峰頂著白雪一樣。我還要用深棕色來描繪他的皮膚，他皮膚偏黑，缺少光澤，跟那些女老師不同，不怎么留神保養(yǎng)，所以看起來就更老了。我還要用閃亮的通明色為曾老師畫一個(gè)喝水的杯子，這個(gè)杯子一向陪伴他，寧靜的待在講臺(tái)上和我們一起凝聽曾老師的課程。

曾老師上課時(shí)最愛出岔子，一次，他正在點(diǎn)我回復(fù)問題時(shí)后排的同學(xué)叫聲一浪高過一浪，當(dāng)時(shí)我還不知道怎么回事，曾老師那眼神帶電地看向后面，我們也不約而同地看向后面，只見一只蜜蜂在同學(xué)們的頭頂上安閑地飛著，猶如正在逛大街，真自由。

同學(xué)們尖叫聲此起彼伏，努力躲避蜜蜂的眼神，顯得可憐無助，類似魔鬼即將惠臨。曾老師終究沉不住氣，拿起課本大步向前走去，用力一揮，只聽”框”的一聲，一個(gè)小東西掉下去，連窗戶都震蕩了一下，老師的動(dòng)作真是太帥了，讓全班為之震撼，動(dòng)作明凈利落，真像是武林高手。

岔子總是伴隨著數(shù)學(xué)課，有一個(gè)同學(xué)一次不明的嘔吐，使我們班像中毒了一樣，不能安心上課，曾老師緊皺眉頭，大腦快速的轉(zhuǎn)動(dòng)，探索著解決的方法。突然他茅塞頓開靈光一閃，想必也是找到了好手段。曾老師找來花露水舉行噴撒，終究解決危機(jī)。

雖然他的課堂上危機(jī)四伏，但曾老師總能完備的解決。他英武高大聰明的形象深深烙在我心里，他就像一朵美觀的花綻放于時(shí)間長(zhǎng)河中。

五年級(jí)優(yōu)秀作文漫畫老師篇4

我的班主任是一個(gè)很更加的老師，理應(yīng)說，她說不上美觀，也談不上溫柔。她總是戴著一副紫框眼鏡，一把黑長(zhǎng)直的頭發(fā)高高扎起，常給人一副冷若冰霜的樣子。但是，我卻很愛她！

她對(duì)我們要求很嚴(yán)格，同學(xué)們見了她都有些怕怕的，連班上那些“刺頭”見了她也不敢造次，上課時(shí)也只好乖乖坐在那兒聽課。說起孫老師的嚴(yán)格，那可是出了名的。要是誰沒有完成作業(yè)，或者訂正不專心，她確定會(huì)監(jiān)視你做完不成；假設(shè)你做了不對(duì)的事，一份深刻的檢討少不了；假設(shè)你撒謊坑騙老師，那可是自討苦吃，由于那是怎樣也逃脫不了她福爾摩斯般的頭腦。

我的學(xué)習(xí)勞績(jī)一向?qū)Ρ群?，但卻有一個(gè)致命的缺點(diǎn)—做題速度慢，每回?cái)?shù)學(xué)測(cè)試，由于這個(gè)理由，總會(huì)有些題目做不完，與最高分總有一點(diǎn)差距，我都開頭質(zhì)疑自己的才能了。孫老師看在眼里，急在心里。又一次數(shù)學(xué)小考后，她將我叫到辦公室，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“你在學(xué)習(xí)上有很好的根基，可是做題速度太慢，這種處境假設(shè)是在中考，是很吃虧的，由于好多不該丟的分都丟了。學(xué)數(shù)學(xué)，就要多做題，練習(xí)寫字的速度，你的分?jǐn)?shù)確定會(huì)提上來的?！惫?，在接下來的一次考試中，我考了全班最高分。這都是老師給了我信仰??！

還有一次，是在一節(jié)歷史課上，我讀閑書入了迷，竟然在老師講課時(shí)偷看了起來。不料，卻被教室外的孫老師逮個(gè)正著。她靜靜地走進(jìn)窗前，沉靜地凝望著我。我也有所覺察，望了眼窗外，迅速將書收起。接著她又像沒有發(fā)生任何事一樣離開了窗前。我突然覺悟了，覺得自己真是愚蠢透頂，竟會(huì)在如此重要的課堂上放縱自己。這都是由于有孫老師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的批評(píng)，才讓我實(shí)時(shí)醒悟??！

在我的人生道路上，我有幸遇到了這樣一位老師，在我受挫的時(shí)候，她給我信仰；迷途的時(shí)候，她給我引導(dǎo)；犯錯(cuò)的時(shí)候，她給我校正……你們說，我怎么能不愛我的這個(gè)很更加的老師！

五年級(jí)優(yōu)秀作文漫畫老師篇5

我們的語文老師姓商。她戴著一副眼鏡，總是帶著微笑，留著一縷長(zhǎng)發(fā)，上她的課，總覺得生動(dòng)好玩，意猶未盡。

記得我們學(xué)過一篇課文，叫《桂花雨》。商老師可不是循規(guī)蹈矩地直接叫我們學(xué)這篇課文，而是先帶著我們想象桂花，從而讓我們更加熟諳桂花的容貌。而當(dāng)我們都已經(jīng)留心想象過桂花之后，她才開頭教我們這篇課文。由于有過從前獨(dú)特的“預(yù)習(xí)”，我們聽得啊，那叫一個(gè)精彩!而且商老師不是只講課文中的內(nèi)容，而是結(jié)合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關(guān)的食品和它的制作方法，聽得我們直流口水，甚至已經(jīng)達(dá)成不想下課的狀態(tài)了。而且，商老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆，在我們的本子上飄動(dòng)，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個(gè)組長(zhǎng)，讓我們先把作業(yè)交給組長(zhǎng)改，再交給她改，從而培養(yǎng)我們的才能。

有豐富的教學(xué)體驗(yàn)讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以說，她已經(jīng)把這項(xiàng)技能練得爐火純青了!記得有一次，老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，商老師叫我們回復(fù)。題目并不難，商老師卻說確定有人不會(huì)。說完，便點(diǎn)了幾位同學(xué)的名字。嘿，還真神了!被叫的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不知所措，特別迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。

有這么一位神秘而又可敬的老師，我們真是太幸福了。

五年級(jí)優(yōu)秀作文漫畫老師篇6

我的班主任鄭老師有著一雙水靈靈的大眼睛，宛如孫悟空的火眼金睛。她被我們稱為“千里眼”。

有一回老師又使出了她的“火眼金睛”之術(shù)，這次是在午間休息時(shí)，老師來檢查衛(wèi)生，她走到講臺(tái)桌前，仔留心細(xì)的詳察著地面，鄭老師從一年級(jí)就開頭對(duì)我們的衛(wèi)生嚴(yán)格把關(guān)。突然，她指了指結(jié)果一排小顧的位置，盯著地上的小紙片：“小顧，你椅子后面有一張小紙片，那張白的。對(duì)，就是那張！”后來，她微笑著離開了教室。

老師走后，同學(xué)們就開頭了竊竊私語：“老師的視力也太好了吧，怪不得沒有近視！”“是呀是呀，老師，有著孫悟空的‘火眼金睛’你莫非忘了嗎？”說的真對(duì)，老師是真的有孫悟空的“火眼金睛”！

“千里眼”就連上課也不例外。別以為她這么潛心上課，就不知道同學(xué)們?cè)诘紫碌谋憩F(xiàn)，同學(xué)們?cè)诘紫碌谋憩F(xiàn)，她可是一清二楚的！“千里眼”就知道小潘會(huì)在看書，有意等到了一個(gè)題目：“小潘，小潘，這道題你來解答一下?！毙∨思纯蹄蹲×?，一時(shí)說不出話：“?。堪。渴猜?？我……哦……”確定會(huì)有好戲看了！公然，“千里眼”在課后教導(dǎo)了他一番。老師好厲害呀，還可以一心二用。

雖然“千里眼”有時(shí)會(huì)對(duì)我們有點(diǎn)兒嚴(yán)格，總是看不到她的笑臉，但她這么做也是為我們好！

五年級(jí)優(yōu)秀作文漫畫老師篇7

談起老師，我覺得最好玩的老師，就是我們班里的語文吳老師。

她長(zhǎng)得很好看，大大的眼|睛，小小的鼻子和嘴巴，再加上那被打扮過的嫩嫩的臉，完全看不出她的實(shí)際年齡。

她可膽小了，記得有一次，我們剛剛上打定進(jìn)入食|堂，這時(shí)吳老師看到了一群螞蟻，大聲說：“哎呀，好可怕！加緊離這群小生命遠(yuǎn)一點(diǎn)?！闭f著就帶著大家繞了好大一圈才進(jìn)入餐廳?？粗鴧抢蠋熞荒樆艔埖臉幼?，實(shí)在不像平日她的作風(fēng)。又有一次，一個(gè)淘氣的孩子追著一只受傷的麻雀，吳老師尖聲叫著：“哎呀，麻雀，麻雀飛不高，會(huì)不會(huì)生病了，加緊，加緊，別追他了?！蹦莻€(gè)誰的話也不聽的孩子一下子不去追逐受傷的麻雀了。吳老師一邊扶著胸口，一幅慌張的樣子，看著小麻雀逐漸地飛上天空，她笑了。

吳老師不但膽小，還很笨。哈哈，這也是她自己供認(rèn)的，一到課堂上就發(fā)病，次數(shù)較多。這么？這一天，吳老師在上《將相和》，又開頭說犯含混了：文中哪里表達(dá)了藺相如的大膽機(jī)敏？我很笨的，找不到呀？哪位同學(xué)來教教我？”

全班哄堂大笑，自認(rèn)為一個(gè)比一個(gè)聰明，不甘示弱，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手。我說：“老師，你看這里，秦王那么厲害，藺相如竟然不怕，還敢要挾他，您說藺相如大膽不？”“笨”老師聽了微笑著點(diǎn)著頭，對(duì)，對(duì)，對(duì)，我怎么沒有察覺呢？我聽了，收到了極大的激勵(lì)，得意洋洋的持續(xù)說：“老師，我知道，朝堂上那么多人都不敢承受任務(wù)出訪秦國，可是藺相如敢呀，這份士氣，太了不起了！”笨老師竟然不知道還持續(xù)問：“為啥大家都不去，藺相如他知不知道危害呢？”我加緊拿起書，專心地看了一遍，持續(xù)說：“老師，你看——”

吳老師聽了連連點(diǎn)頭，真