合理使用網(wǎng)絡(luò) 教案 部編版道德與法治八年級上冊

合理利用網(wǎng)絡(luò)教案【教學目標】知識目標知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則能力目標學會“信息節(jié)食”；掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法情感態(tài)度與價值觀目標形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識和習慣；養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達訴求的習慣【重點難點】教學重點：網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)。教學難點：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。2教學過程導入新課師：最近，我收到了一位母親的求助，她的訴求是“請老師沒收孩子的手機”。對于家長的訴求，你持何種態(tài)度？生：引導使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊來回答師：我和大家的態(tài)度一樣。我告訴家長，雖然使用手機可能有一些弊端，但和其他工具相比，手機也有不可替代的優(yōu)勢。家長聽完我的話以后，語重心長的說：老師，我并不是一個老古板，您說的道理孩子和我都懂，是孩子在使用手機的過程中出現(xiàn)了問題。您聽我慢慢道來那么孩子在使用手機的過程中出現(xiàn)了什么問題呢？接下來，我們一起通過了解這位同學使用手機中存在的問題，來看看對我們合理使用網(wǎng)絡(luò)有哪些有益的啟示。出示課題：合理使用網(wǎng)絡(luò)師：這位母親跟我說：孩子一直有一部老人機，平時聯(lián)系足夠了，直到有一天，孩子特別認真的坐到我面前，跟我說道：媽媽，我想買一部智能手機，我想用它來____________________,我被孩子真誠的眼神說打動，覺得孩子認識到了手機原來可以做這么多有用的事兒，于是答應(yīng)了孩子買手機的想法。師：通過材料我們發(fā)現(xiàn)，這位母親最開始對于孩子使用智能手機持什么態(tài)度？生：支持師：她為什么支持孩子買智能手機？生：因為孩子要使用手機做有用的事情。師：那么我們可以使用手機做哪些有用的事情呢？請大家和同桌交流一下當初你買智能手機的初心是什么。生：略師：是的，智能手機在我們生活學習中發(fā)揮著不可替代的作用，比如用手機釘釘上網(wǎng)課，用手機微信聯(lián)系老師、同學，解決不會的問題，用手機查資料，聽聽力等。這對于我們今后使用智能手機或者網(wǎng)絡(luò)有哪些啟示呢？生：我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知，促進溝通，完善自我。過渡：看來這位家長最開始對于孩子使用智能手機是支持的態(tài)度，那么后面又發(fā)生了什么事情改變了家長的態(tài)度呢？剛買上手機的時候，孩子非常興奮。手機成為了他學習中得力的助手和伙伴。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)孩子沒時間看書，跟同學約定好的打籃球也沒時間去，沒時間寫作業(yè)。我問他為什么時間這么緊張，不夠用呢？是不是用手機玩游戲了？他告訴我，他并沒有玩游戲。孩子說，當老師布置查閱作者資料時，會有很多相關(guān)詞條，看完就需要很久。這時，淘寶里也推送了很多相關(guān)書籍和產(chǎn)品，我又瀏覽了會兒淘寶；沒多久抖音里也推送了關(guān)于作者軼事的一些短視頻，我就刷了會兒抖音；緊接著，優(yōu)酷里推薦了關(guān)于作者的電視劇，很能擴展知識面，打開看就收不住了……師：請大家結(jié)合這位同學使用手機的經(jīng)歷說說，是什么原因?qū)е滤麜r間不夠用了呢？生：在無關(guān)緊要的事情上浪費了太多了時間。師：是的，由于互聯(lián)網(wǎng)的開放和互動性，在我們使用手機的過程中很容易被大數(shù)據(jù)殺熟。所謂的大數(shù)據(jù)殺熟，指的是當我們在網(wǎng)絡(luò)中搜索某一個詞條時，會重復推送相關(guān)信息，或會被其他App鎖定，推送相關(guān)信息，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)公司的最大利益。重復的推送會導致會浪費時間，那么你有哪些防止我們被大數(shù)據(jù)殺熟的小妙招嗎？生：關(guān)閉廣告推送，下載攔截app，關(guān)閉內(nèi)容推送等師：大家都很棒，看來大家在使用手機的過程中很懂得防止被大數(shù)據(jù)殺熟。結(jié)合這位同學使用手機的經(jīng)歷，這對于我們使用手機或者網(wǎng)絡(luò)有什么警示？生：要學會信息節(jié)食。注意瀏覽、尋找與工作，學習有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)面前停留，不應(yīng)在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)師：大家總結(jié)的很棒。我們繼續(xù)來看接下來發(fā)生的故事。孩子不懂得在使用網(wǎng)絡(luò)中學會信息節(jié)食，使我第一次產(chǎn)生了“沒收”孩子手機的想法。后來又有一件事情的發(fā)生，堅定了我的想法。師：是什么事情的發(fā)生堅定了家長的想法呢？今年暑假的一天，孩子非常驚恐的跑到我跟前，說張家口有疫情了，馬上就要封城了，物價馬上就要飆升，趕快儲備一些蔬菜和糧食吧。我問他從哪看到的這些信息，孩子很快拿出手機給我看了“證據(jù)”PPT出示孩子的證據(jù)師：你認為這位同學出示的證據(jù)是真是假呢？怎樣去驗證你的觀點？生：略師：大家很棒，這些舉措能夠讓我們在面對這位同學出示的證據(jù)分辨出信息的真假。在我們的日常手機的過程會面對各種各樣的信息，你又是如何分辨信息的真假的？給大家一分鐘時間回憶一下自己曾經(jīng)的火眼金睛的高光時刻。生：略師：很好，希望大家在使用手機的過程中要學會辨析網(wǎng)絡(luò)謠言，讓謠言止于智者，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息。過渡：師：孩子對于網(wǎng)絡(luò)謠言的輕信讓這位母親破防了，她開始限制自己的使用手機，直到今年夏天的一次嚴重事情，使這個母親向我發(fā)出了求助。那么發(fā)生了什么事情呢？我繼續(xù)往下看。孩子有一個很喜歡的明星，有一天，他在網(wǎng)上找到了這位明星的粉絲群，粉絲群的群主定期在群里發(fā)出“捐款”來購買“應(yīng)援”物資，號召粉絲們在網(wǎng)上去明星的對手微博下謾罵和帶節(jié)奏。孩子為了獲得粉絲群的等級花費了很多錢，并且多次參與了謾罵他人和響應(yīng)群主帶節(jié)奏的行為師：材料中哪些行為在母親眼中是很嚴重的事情呢？她為什么認為這些事情是很嚴重的行為？生：是浪費，不禮貌的行為師：剛才我們看到了一種行為，叫“帶節(jié)奏”。所謂的帶節(jié)奏，在社會生活中指故意煽動吃瓜群眾的跟風。那么，我們來看一下這位同學都參與了哪些帶節(jié)奏的行為。群主：凡是XXX主演的電影電視劇豆瓣一律打一分去“xxx的黑料曝光”的帖子下點贊，轉(zhuǎn)發(fā)師：這些帶節(jié)奏的行為有哪些危害？生：對自己，對他人，對社會師：所以，我們發(fā)現(xiàn)在使用手機的過程中有些事情是不能做的。那么在我們的生活中有哪些不能為的事情，為什么不能為呢？生：略師：所以說，希望大家要恪守網(wǎng)絡(luò)中的道德規(guī)則和法律規(guī)則。對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負責，不制造和傳播謠言，不惡意攻擊他人，不宣泄負面情緒，做一個負責人的網(wǎng)絡(luò)參與者。師：這位同學的故事到這里就告一段落了，面對家長“沒收孩子手機訴求”，與其答應(yīng)家長，不如與孩子制定“使用手機的約定”。如果你是這位同學的家長，你會制定哪些使用手機的約定呢？給大家兩分鐘時間，將約定寫在一張紙上。生：展示答案師：這些約定不僅僅是這位同學與他的家長的約定，也是我們接下來理性參與網(wǎng)絡(luò)生活