小班語言教案《白鵝和狐貍》

小班語言教案《白鵝和狐貍》小班語言優(yōu)質(zhì)教案《白鵝和狐貍》

【活動目標】

1、情感態(tài)度目標：培育幼兒活潑開朗的性格，討厭出席集體的游戲，并體驗愜意情緒。

2、能力技能目標：培育幼兒在集體面前大聲說道活以及嚴格遵守游戲規(guī)則的能力。

3、心智目標：鼓勵幼兒聽得懂游戲規(guī)則，協(xié)助幼兒發(fā)準拎e、g、h音的字。

【活動準備工作】

1、狐貍頭飾一個，鵝的頭飾十個（1個小的，9個大的）。

2、在教室的中間圖畫不好一條河，做為河界。

3、白鵝和狐貍的照片。

【活動重難點】

重點：聽得懂游戲規(guī)則，發(fā)準拎e、g、h音的字。

難點：培育幼兒出席集體游戲，并敢在集體面前大聲罵人的能力。

【活動過程】

一、以實物創(chuàng)設游戲情景。

（出具白鵝和狐貍的照片）今天我們班里去了兩位客人，你們看看就是誰呀？誰去研習一學他們？他們想要和我們一起搞個游戲，你們想要不敢出席？

二、教師示范點朗讀兒歌，協(xié)助幼兒認知兒歌的內(nèi)容。

1、教師對著照片朗讀兒歌，懇請幼兒完備聽到一遍；

2、以回答方式鼓勵幼兒學會游戲兒歌。

（1）東邊存有什么？西邊存有什么？

（2）鵝兒在干什么？

（3）誰跑過來了？鵝就是怎樣下河的？

著重于協(xié)助幼兒發(fā)準“鵝、河、歌”等相近的音，制止幼兒的不能恰當發(fā)音。

3、教師率領幼兒讀兒歌2—3不下。

三、向幼兒直觀了解游戲的玩法和基本規(guī)則。

1、大白鵝在河邊，邊念兒歌邊搞鵝的動作。

2、當兒歌讀至“一只狐貍跑過來”時，狐貍從座位上東站出來。

3、兒歌讀完后，大白鵝就可以沖下河，同時狐貍就可以走出抓鵝，(屈老師)若小白鵝被把握住，可以暫停游戲一次。

四、兩位教師分別飾演鵝媽媽、狐貍，懇請部分幼兒積極開展游戲。

1、誰想要當小白鵝呢？想要當小白鵝的小朋友必須說鵝媽媽“我就是大白鵝，我會水里游”，這樣他就可以淪為鵝媽媽的小寶寶呢！

2、游戲已經(jīng)開始時，被請來的幼兒分別東站出來說道：“我就是大白鵝，我會水里游?！闭剬α?，教師給他穿上頭飾，說道：“對對，你就是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對，教師及時制止。

3、全體幼兒讀兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊搞鵝的動作，邊念兒歌。當讀出“一只狐貍跑過來時，”狐貍從座位上東站出來。兒歌讀完后，大白鵝急忙往河里沖，狐貍快速去抓尚未跳入河里的小白鵝。

4、此游戲共展開2不下，并使幼兒進一步介紹游戲的玩法及規(guī)則。

五、懇請幼兒分組民主自由游戲。

懇請每組兩名能干的幼兒扮成鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再告誡幼兒讀完兒歌后，鵝就可以沖下河，狐貍就可以抓鵝。

六、完結部分。

懇請大白鵝回家喝茶。

附于