月是故鄉(xiāng)明教案

3月是故鄉(xiāng)明一、教材分析《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在功成名就之后的耄耋之年，懷念自己的家鄉(xiāng)，以月作為抒情線索，通過對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。作者巧妙設(shè)題，用杜甫的詩句“月是故鄉(xiāng)明”為題，統(tǒng)領(lǐng)全文，揭示主旨，奠定情感基調(diào)，增強(qiáng)文化內(nèi)涵，更能表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。作者還巧妙安排文章結(jié)構(gòu)。開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊，引起讀者興趣。接著由月過渡到山，到水，進(jìn)而到家鄉(xiāng)的水，再到作者的童年生活，并通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。結(jié)尾處短短幾句話，把全文的情感推向了高潮。本文是一篇略讀課文，教學(xué)中，要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受；在反復(fù)閱讀、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛之情；通過學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長的重要意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。在閱讀、理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者是如何把對(duì)家鄉(xiāng)的思念這一重點(diǎn)內(nèi)容寫清楚的。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容，知道作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。2.認(rèn)識(shí)“徘、徊、渺”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“燕”，會(huì)讀“煙波浩渺、篝火、萌動(dòng)、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語，通過查字典和聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。3.通過抓重點(diǎn)語句理解、朗讀感悟等方法學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體的方法。4.體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛之情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集季羨林的資料和寫月的詩句四、教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未收兵。⑴讀一讀，說說自己的體會(huì)。⑵了解古詩創(chuàng)作背景：這首詩寫于安史之亂時(shí)期，當(dāng)時(shí)山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中，杜甫的幾個(gè)弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強(qiáng)烈的憂慮和思念。⑶思考：月亮其實(shí)無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，為什么？2.“月”在中國傳統(tǒng)文化中是一個(gè)特別的意象，寄托著人們特殊的情感。想一想，在中國傳統(tǒng)詩詞里，有哪些是借月來傳情的？3.杜甫的這句“月是故鄉(xiāng)明”特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。季羨林先生就以此句為題，寫了一篇散文。出示課題，齊讀。（二）初讀感知，檢查預(yù)習(xí)1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞。2.檢查生字詞。⑴課件出示詞語：=1\*GB3①徘徊

篝火萌動(dòng)點(diǎn)綴多種方式認(rèn)讀。理解“徘徊”：在一個(gè)地方來回地走。=2\*GB3②瑞士萊蒙湖燕園勝地多種方式認(rèn)讀。理解“燕園“：指北大校園。辨析多音字“燕”：燕：指鳥類時(shí)，讀yàn。燕yān，周朝國名，戰(zhàn)國七雄之一，在今河北北部、遼寧西部一帶。北京市別稱燕京，因燕國建都于此而得名=3\*GB3③煙波浩渺晶瑩澄澈風(fēng)光旖旎無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇多種方式認(rèn)讀。選擇自己感興趣的詞語，說說描繪了怎樣的情景。3.了解作者⑴上面說到的這些場(chǎng)景，季老先生都去過。通過讀課文，你對(duì)作者的經(jīng)歷有了什么了解？課件出示：我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。課外還搜集了什么資料？⑵教師補(bǔ)充，課件出示：季羨林（1911年8月6日—2009年7月11日）山東聊城人，國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，精通十?dāng)?shù)種語言。著作匯編成《季羨林文集》24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。4.理清結(jié)構(gòu)⑴根據(jù)預(yù)習(xí)思考：作者是從哪些方面來介紹月是故鄉(xiāng)明的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?？⑵交流匯報(bào)，總結(jié)：第一部分（第1自然段）對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”作了簡單解釋。第二部分（2—4自然段）對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。第三部分（5—6自然段）他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮作對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。第四部分（第7自然段）首尾呼應(yīng)，抒發(fā)情感。（三）再讀感知，批注自學(xué)。1.自由讀，思考：作者對(duì)童年時(shí)的故鄉(xiāng)有什么回憶？2.作者是怎樣寫出了自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念？哪些地方給你留下了深刻的印象？在不明白和感受深刻的地方做批注。（四）交流匯報(bào)，重點(diǎn)探究1.童年時(shí)的故鄉(xiāng)。⑴課件出示第3、4自然段，抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行交流。=1\*GB3①到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事？你有什么體會(huì)？抓住“數(shù)星星”“抓知了”結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)童年的快樂=2\*GB3②我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。從兩個(gè)“天天”談感受?！皹反瞬黄！笔裁匆馑迹烤渲械摹按恕敝甘裁?？這句話有什么作用？作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星、點(diǎn)起篝火搖樹捉知了這些童年趣事呢？=3\*GB3③到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。故鄉(xiāng)的葦坑邊，天上的月亮與水里的月亮相映成趣，究竟是怎樣的情景？課件出示圖片，欣賞故鄉(xiāng)的月亮。配樂朗讀?！靶闹杏腿挥惺裁礀|西在萌動(dòng)”，你覺得是什么？=4\*GB3④有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。由現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境，作者這樣寫想表達(dá)什么？⑵指導(dǎo)配樂朗讀。2.他鄉(xiāng)的月亮與故鄉(xiāng)的月亮⑴課件出示第5、6自然段，抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行交流。=1\*GB3①在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。跟著季老的腳步，我們一起去世界各地欣賞明月！（課件出示圖片）說說自己的體會(huì)。作者喜歡嗎？=2\*GB3②但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!A讀完，你又感受到什么？從兩個(gè)“立刻”中讀出了什么？B作者運(yùn)用了什么方法突出我對(duì)故鄉(xiāng)月亮的愛？體會(huì)運(yùn)用大量排比、鮮明對(duì)比突出情感的方法。=3\*GB3③夸大一點(diǎn)兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。晚年的季羨林，住在北大的朗潤園，那里風(fēng)景極美，月更美。你從哪里感受到了美？=4\*GB3④然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。燕園的景再美，也不能替代季老心中的“小月亮”，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？抓住“然而”“卻仍然”再次體會(huì)對(duì)比的妙用。⑵總結(jié)：這一系列的對(duì)比，讓我們感受到了作者濃濃的思鄉(xiāng)情。⑶配樂朗讀。3.引讀最后一段。（五）綜合練習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用1.說說作者是怎樣把自己的思鄉(xiāng)之情寫具體的。2.拓展閱讀：季羨林《懷念母親》我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。

為了說明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活動(dòng)起來。這活動(dòng)是輕微的，我簡直不知道有這樣的活動(dòng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

11月18日

從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學(xué)校回家來，她高興得不得了。……但兒子只是不來，她的神色有點(diǎn)沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會(huì)來的。我看了她的神情，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

11月20日

我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。

11月28日

我仰在沙發(fā)上，聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國了。

我從初到哥廷根的日記里，引用了這幾段。實(shí)際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑了。一想到我的母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個(gè)月以后，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢(mèng)》。開頭一段是：

夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

下面描繪在夢(mèng)里見到母親的情景。最后一段是：

天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我在國內(nèi)的時(shí)候，只懷念，也只有可能懷念一個(gè)母親。到國外以后，在我的懷念中增添了祖國母