學(xué)校的人際關(guān)系

學(xué)校的人際關(guān)系第一頁，共五十四頁，2022年，8月28日你曾經(jīng)感到過孤獨(dú)嗎？你害怕與人交往嗎？你有很多朋友嗎，有多少交情很深的朋友？你與異性相處得很好嗎？怎樣提高社交技巧？第二頁，共五十四頁，2022年，8月28日一、什么是人際關(guān)系心理學(xué)眼中的人際關(guān)系：是一種心理上的關(guān)系（喜歡、憎惡、親密、疏遠(yuǎn)、尊敬、蔑視……）。有認(rèn)知成分、感情成分、行為成分（三種成分是相互聯(lián)系、不可分割的）。第三頁，共五十四頁，2022年，8月28日心理距離與人際關(guān)系親者近，疏者遠(yuǎn)。朋友、我敵人，他第四頁，共五十四頁，2022年，8月28日二、人際關(guān)系的類型正式團(tuán)體非正式團(tuán)體（每個(gè)人都處于一種非常復(fù)雜的人際關(guān)系中，既有正式的團(tuán)體人際關(guān)系，又有非正式的人際圈子，二者互相交織）第五頁，共五十四頁，2022年，8月28日二、人際關(guān)系的類型家庭關(guān)系：人際關(guān)系始于家庭關(guān)系自我參照效應(yīng):中國人的自我包含母親成分親密關(guān)系：友誼與愛情。第六頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、影響人際關(guān)系的一般因素1.人際交往因素交往目的：被他人接納、影響他人、情感滿足。依戀：無論嬰兒還是成人都需要依戀的對(duì)象第七頁，共五十四頁，2022年，8月28日社會(huì)交換理論：收益最大化公平理論：人們對(duì)關(guān)系的滿意程度取決于成本與收益的平衡。第八頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、影響人際關(guān)系的一般因素1.人際交往因素交往工具：語言的、非語言的（表情、動(dòng)作）第九頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、影響人際關(guān)系的一般因素1.人際交往因素交往情境：不同的情境規(guī)定了相應(yīng)的社會(huì)角色。經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)第十頁，共五十四頁，2022年，8月28日社會(huì)角色（情境）對(duì)人們行為的影響（斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)）第十一頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、影響人際關(guān)系的一般因素時(shí)空接近性：“近水樓臺(tái)先得月”、“一回生，二回熟”。Festinger的大學(xué)生公寓實(shí)驗(yàn)第十二頁，共五十四頁，2022年，8月28日純粹暴露效應(yīng)（簡單暴露效應(yīng)，mereexposureeffect）：RobertZajonc第十三頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、影響人際關(guān)系的一般因素相似性與互補(bǔ)性：相似還是相反更具魅力？第十四頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、影響人際關(guān)系的一般因素特質(zhì)因素：那些性格因素是有利于人際交往的，哪些是不利的呢？你合群嗎：16PF——樂群性第十五頁，共五十四頁，2022年，8月28日1、有度假機(jī)會(huì)時(shí)，我寧愿；A去一個(gè)繁華的都市 B介乎A與C之間。C閑居清靜而偏僻的郊區(qū)。2、在工廠中，我寧愿負(fù)責(zé)；A機(jī)械組。 B介乎A與C之間。C人事組。3、在閱讀時(shí)，我寧愿選讀：A太空旅行。 B不太確定。 C家庭教育。4、我寧愿是一個(gè)：A管森林的工作人員。 B不一定。 C中小學(xué)教員。5、每逢年節(jié)或親友生日，我：A喜歡互相贈(zèng)送禮物。 B不太確定。C覺得交換禮物是麻煩多事。6、如果薪水待遇相等，我寧愿做：A一個(gè)化學(xué)研究師。 B不確定。 C旅行社經(jīng)理。7、我更愿意做一名：A商店經(jīng)理。 B不確定。 C建筑師。8、如果薪俸相等，我寧愿做一個(gè)：A律師。 B不確定。 C飛行員或航海員。9、為了培養(yǎng)個(gè)人的興趣，我愿意參加：A攝影組。 B不確定。 C辯論會(huì)。10、我寧愿：A負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)兒童游戲。 B不確定。 C協(xié)助鐘表修理。第十六頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、影響人際關(guān)系的一般因素外表吸引力：“人不可貌相”還是“長相決定命運(yùn)”？龐統(tǒng)的不幸：與權(quán)施禮畢，權(quán)見其人濃眉厥鼻，黑面短髯，形容古怪，權(quán)便不喜。玄德見統(tǒng)貌陋，心中不悅。第十七頁，共五十四頁，2022年，8月28日小結(jié)概述人際關(guān)系的心理本質(zhì)人際關(guān)系類型人際關(guān)系影響因素正式與非正式團(tuán)體家庭關(guān)系與親密關(guān)系人際交往因素：交往目的交往工具交往情境人際吸引因素：時(shí)空接近性相似性與互補(bǔ)性特質(zhì)因素外表吸引力第十八頁，共五十四頁，2022年，8月28日第十三章學(xué)校的人際關(guān)系第二節(jié)學(xué)校中的基本人際關(guān)系第十九頁，共五十四頁，2022年，8月28日教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立怎樣一種形象？愛情是什么，它跟友誼有什么區(qū)別？怎樣簡便客觀地了解一個(gè)團(tuán)體內(nèi)的人際關(guān)系狀況？第二十頁，共五十四頁，2022年，8月28日一、師生關(guān)系師生人際關(guān)系的特點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)與服從民主與合作關(guān)愛與依賴學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn)嗎？第二十一頁，共五十四頁，2022年，8月28日一、師生關(guān)系影響師生關(guān)系的因素：交往情境：認(rèn)知差異：對(duì)教育本質(zhì)的不同認(rèn)識(shí)可能導(dǎo)致不同的教育方法。第二十二頁，共五十四頁，2022年，8月28日二、學(xué)生間人際關(guān)系中學(xué)生友誼的特點(diǎn)：關(guān)心與幫助重情輕利信任與尊重興趣相投第二十三頁，共五十四頁，2022年，8月28日引導(dǎo)中學(xué)生的友誼走向健康親密的人際關(guān)系是否健康呢？人生四大悲哀：幼無良師，少無良友，壯無實(shí)事，老無令名健康的人際關(guān)系是指既有助于維持和促進(jìn)人們當(dāng)前的生存和幸福，也有助于維持和促進(jìn)未來的生存和幸福的人際關(guān)系。第二十四頁，共五十四頁，2022年，8月28日二、學(xué)生間人際關(guān)系什么是愛情？問世間，情是何物，直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應(yīng)有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去。橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風(fēng)雨。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。愛情的本質(zhì)：與性和婚姻相關(guān)，充滿激情，強(qiáng)烈的排他性。第二十五頁，共五十四頁，2022年，8月28日愛情的類型色輪理論：情欲愛、游戲愛、伴侶愛、現(xiàn)實(shí)愛、占有愛、奉獻(xiàn)愛三角理論：親密、激情、承諾成人依戀理論：安全型、多慮型、恐懼型、超脫型第二十六頁，共五十四頁，2022年，8月28日你的愛情觀是哪類?簡版愛情態(tài)度量表（節(jié)選）我們的愛情是最好的，因?yàn)樗a(chǎn)生于長期的友誼。我相信我對(duì)伴侶所隱瞞的那些事情并不會(huì)對(duì)他/她造成傷害。說實(shí)在的，我們的愛情暫時(shí)首先考慮的是彼此關(guān)心。我總是努力幫助我的伴侶度過困難時(shí)期。當(dāng)我的伴侶漠視我時(shí)，我會(huì)覺得渾身難受。第二十七頁，共五十四頁，2022年，8月28日中學(xué)生異性交往中學(xué)生異性交往的特點(diǎn)：受環(huán)境氛圍、自身認(rèn)識(shí)的影響較大。網(wǎng)易新聞：南京某中學(xué)規(guī)定男女生之間需保持44厘米距離，以防止男女同學(xué)之間“產(chǎn)生沖動(dòng)行為”。

第二十八頁，共五十四頁，2022年，8月28日學(xué)生間的人際接納和排斥年級(jí)的影響個(gè)人的特點(diǎn)校園暴力：不容忽視的問題第二十九頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)校人際關(guān)系的測量社會(huì)測量法：社會(huì)測量法的基本原理社會(huì)測量法的程序?qū)嵺`操作：請(qǐng)幾名同一個(gè)寢室的同學(xué)作為本次實(shí)踐的志愿者第三十頁，共五十四頁，2022年，8月28日實(shí)踐操作請(qǐng)按喜歡的程度對(duì)你們寢室的同學(xué)由強(qiáng)至弱排序，排序時(shí)請(qǐng)注意保密。結(jié)果解釋：矩陣、圖表第三十一頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)校人際關(guān)系的測量量表法：嚴(yán)格按照指導(dǎo)語完成量表按常模解釋結(jié)果恪守道德規(guī)范第三十二頁，共五十四頁，2022年，8月28日量表舉例人際關(guān)系自我評(píng)定量表第三十三頁，共五十四頁，2022年，8月28日心理測驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則一、心理測驗(yàn)工作者應(yīng)知道自己承擔(dān)的重大社會(huì)責(zé)任，對(duì)待測驗(yàn)工作須持有科學(xué)、嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎、謙虛的態(tài)度。二、心理測驗(yàn)工作者應(yīng)自覺遵守國家的各項(xiàng)法令與法規(guī)，遵守《心理測驗(yàn)管理?xiàng)l例(試行)》。三、心理測驗(yàn)工作者在介紹測驗(yàn)的效能與結(jié)果時(shí)，必須提供真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，避免感情用事、虛假的斷言和曲解。四、心理測驗(yàn)工作者應(yīng)尊重被測者的人格，對(duì)測量中獲得的個(gè)人信息要加以保密，除非對(duì)個(gè)人或社會(huì)可能造成危害的情況，才能告知有關(guān)方面。五、心理測驗(yàn)工作者應(yīng)保證以專業(yè)的要求和社會(huì)的需要來使用心理測驗(yàn)，不得濫用和單純追求經(jīng)濟(jì)利益。六、為維護(hù)心理測驗(yàn)的有效性，凡規(guī)定不宜公開的心理測驗(yàn)內(nèi)容、器材、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及常模等，均應(yīng)保密第三十四頁，共五十四頁，2022年，8月28日小結(jié)學(xué)校中基本人際關(guān)系師生關(guān)系學(xué)生間人際關(guān)系人際關(guān)系的測量師生人際關(guān)系特點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)與服從民主與合作關(guān)愛與依賴師生關(guān)系的社會(huì)心理結(jié)構(gòu)學(xué)生間的友誼中學(xué)生的異性交往社會(huì)測量法量表法影響師生人際關(guān)系的因素：情境認(rèn)知學(xué)生間的人際接納與排斥第三十五頁，共五十四頁，2022年，8月28日第十三章學(xué)校的人際關(guān)系第三節(jié)學(xué)校中的人際沖突與調(diào)節(jié)第三十六頁，共五十四頁，2022年，8月28日你是否因沖突而失去過朋友?你是否化解過其他人的沖突?怎樣才能促使人們進(jìn)行合作或健康地競爭呢?第三十七頁，共五十四頁，2022年，8月28日一、什么是人際沖突人際沖突的本質(zhì)人際沖突的過程第三十八頁，共五十四頁，2022年，8月28日一、什么是人際沖突引起人際沖突的因素——情境：社會(huì)困境（囚徒困境實(shí)驗(yàn)——信任的作用。）第三十九頁，共五十四頁，2022年，8月28日競爭（運(yùn)輸游戲?qū)嶒?yàn)——威脅對(duì)沖突的作用）換成你，你會(huì)威脅自己的對(duì)手嗎？A起點(diǎn)B起點(diǎn)A終點(diǎn)B終點(diǎn)由A控制的門由B控制的門單行道A的備用通道B的備用通道第四十頁，共五十四頁，2022年，8月28日引起人際沖突的因素認(rèn)知的作用不公平感（合理化可降低不公平感）認(rèn)知失調(diào)理論：去改變現(xiàn)實(shí)太麻煩，不如改變我們的看法第四十一頁，共五十四頁，2022年，8月28日歸因與歸因偏差第四十二頁，共五十四頁，2022年，8月28日特質(zhì)與行為特質(zhì)吳彥祖溫文內(nèi)斂，不但從不飲酒且出道至今鮮有緋聞；至于MaggieQ則喜歡玩、喜歡狂歡，無酒不歡。兩個(gè)人的性格、作風(fēng)差異巨大，最終分手。

第四十三頁，共五十四頁，2022年，8月28日特質(zhì)與行為行為習(xí)慣你喜歡熬夜嗎？跟你住一起的人呢？第四十四頁，共五十四頁，2022年，8月28日二、人際沖突的類型功能型沖突功能失調(diào)型沖突請(qǐng)說說你所經(jīng)歷過的功能型沖突或功能失調(diào)型沖突第四十五頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)校人際沖突的管理與引導(dǎo)溝通與調(diào)節(jié)當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，“輸贏”變得比“解決問題”還重要。第四十六頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)校人際沖突的管理與引導(dǎo)互悅雙方共同努力才能化解沖突第四十七頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)校人際沖突的管理與引導(dǎo)妥協(xié)一方努力換來暫時(shí)的風(fēng)平浪靜第四十八頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)校人際沖突的管理與引導(dǎo)競爭與合作謝里夫的夏令營實(shí)驗(yàn)：第一階段第四十九頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)校人際沖突的管理與引導(dǎo)競爭與合作謝里夫的夏令營實(shí)驗(yàn)：第二階段第五十頁，共五十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)校人際沖突的管理與引導(dǎo)競爭