親子樹葉畫活動方案

親子樹葉畫活動方案幼兒園進(jìn)行樹葉貼畫親子活動，那么如何設(shè)計(jì)樹葉畫的活動方案呢?下面OK小編給大家介紹關(guān)于親子樹葉畫活動方案的相關(guān)資料，盼望對您有所幫忙。

親子樹葉畫活動方案篇一設(shè)計(jì)意圖：

秋風(fēng)瑟瑟，當(dāng)一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，我們一起走進(jìn)了多彩的秋天。樹葉，是孩子們生活中到處可見的物體，千姿百態(tài)的樹葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的……在這如詩似畫的季節(jié)里,讓我們用樹葉作幅畫把漂亮的秋天留住!寶寶和家長們趕快動手，一起和寶寶體會把樹葉變成畫的奇異感覺吧。東藝幼早教部將邀請我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這漂亮的樹葉來創(chuàng)作貼畫，本次活動旨在進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，增進(jìn)親子之間的情感溝通，體驗(yàn)親子制作的樂趣。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧!

活動目標(biāo)：

1、嘗試使用不同外形的樹葉進(jìn)展拼畫、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法粘貼樹葉，感受與父母共同制作的樂趣。

3、家長和孩子一起動手進(jìn)展樹葉拼貼創(chuàng)作，了解樹葉貼畫的制作過程。進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

活動對象：托班年段全體幼兒和家長

詳細(xì)安排：

1、20*年10月19日各班教師教師出通知，進(jìn)展宣傳，發(fā)動家長制作。

2、10月26日前上交作品到班級教師處。

作品要求：

1、樹葉畫制作要求8K紙張大小。

2、在制作時可以用各種顏色，各種外形的樹葉進(jìn)展拼貼或適當(dāng)剪裁，也可以依據(jù)需要用彩筆進(jìn)展裝飾，讓你的作品更加美麗。

3、作品設(shè)計(jì)新奇，要有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)美觀，有一個突出的主題。

4、作品要附有標(biāo)簽，寫明作品名稱，制作家庭、班級，并可附相應(yīng)的文字來介紹。

評獎方式：

本次活動將評比出最正確創(chuàng)意獎和親子合作獎，并分發(fā)榮譽(yù)獎狀。

親子樹葉畫活動方案篇二樹葉，是孩子們生活中到處可見的物體，它千姿百態(tài)，與許多物體的外形一樣，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的制造性思維，培育他們的設(shè)計(jì)制作力量。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧!

活動目的：

1.通過實(shí)踐，讓幼兒熟悉更多的樹葉名稱、顏色、外形等。

2.走進(jìn)大自然，培育幼兒愛護(hù)環(huán)境，喜愛大自然的情感。

3.體驗(yàn)和家長一起參加親子活動的樂趣，增進(jìn)親子感情。

活動過程：

1.家長利用休息時間，和幼兒一起到戶外收集各種各樣的樹葉，在收集過程中，家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒了解樹葉的名稱。

2.家長指導(dǎo)幼兒嘗試貼畫樹葉。

在貼畫的過程中家長引導(dǎo)幼兒自己選擇葉片的大小、油畫棒的顏色，讓幼兒在操作的過程中感受樹葉大小，外形和顏色的不同。

親子樹葉畫活動方案篇三樹葉，是孩子們生活中到處可見的物體，它千姿百態(tài)，與許多物體的外形一樣，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的制造性思維，培育他們的設(shè)計(jì)制作力量。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧!

活動目的：

1.通過實(shí)踐，讓幼兒熟悉更多的樹葉名稱、顏色、外形等。

2.走進(jìn)大自然，培育幼兒愛護(hù)環(huán)境，喜愛大自然的情感。

3.體驗(yàn)和家長一起參加親子活動的樂趣，增進(jìn)親子感情。

活動過程：

1.家長利用休息時間，和幼兒一起到戶外收集各種各樣的樹葉，在收集過程中，家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒了解樹葉的名稱。

2.家長指導(dǎo)幼兒嘗試貼畫樹葉。

在貼畫的過程中家長引導(dǎo)幼兒自己選擇葉片的大小、油畫棒的顏色，讓幼兒在操作的過程中感受樹葉大小，外形和顏色的不同。

篇2:親子閱讀節(jié)活動方案

通過親子閱讀節(jié)活動讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一局部，下面OK小編給大家介紹關(guān)于親子閱讀節(jié)活動方案的相關(guān)資料，盼望對您有所幫忙。

親子閱讀節(jié)活動方案篇一【活動目的】

為了讓家長充分熟悉早期閱讀的重要性，營造書香家庭氣氛，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香規(guī)劃走進(jìn)每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子寵愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。

【活動時間】

20*年11月――20*年12月，四年級部本次活動將歷時1個月進(jìn)展，預(yù)備分三個階段開展。11月初為導(dǎo)讀階段，由教師依據(jù)親子閱讀的推舉書目，通過家訪、平安校園等多途徑發(fā)動家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)展閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為共享共讀成果階段，評比故事大王、書香家庭、我喜愛的故事媽媽。

【活動預(yù)備】

1.各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛的心靈工程――親子共讀活動”的建議書，向家長推舉一些有意義的圖書書目，供家長參考。

2.教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)展閱讀，閱讀中留意的問題和方法。

3.制定適合本班的親子閱讀規(guī)劃。

4.設(shè)計(jì)親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

【活動過程】

1.11月初下發(fā)“愛的心靈工程”――親子共讀活動建議書。

2.邀請家長進(jìn)行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發(fā)“溫馨書屋”，指導(dǎo)家長共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。

3.各班建立孩子自備圖書名目，圖書借閱記錄，用電話、短信、面談溝通的形式來催促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。鼓舞家長為孩子制造良好的閱讀環(huán)境和家庭氣氛，鼓舞家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)力量。教師常常主動和家長聯(lián)系，幫忙家長準(zhǔn)時解決一些在閱讀活動、記錄過程中消失的問題。

3.請局部開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長溝通自己的閱歷。

4.每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動。

5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講一個故事。

6.每周輪番讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

7.收集家庭實(shí)施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長記錄本等等)

【活動成果展現(xiàn)】

親子共讀展現(xiàn)會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評比等等。

【活動反應(yīng)】

請家長仔細(xì)照實(shí)填寫“親子共讀反應(yīng)表”，便于準(zhǔn)時了解把握家長的需求和意見。

親子閱讀節(jié)活動方案篇二學(xué)校和家長都在探究讓小學(xué)生喜愛閱讀、學(xué)會閱讀的方式。學(xué)校邀請家長走上講臺，以“故事媽媽”的身份與學(xué)生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓教師、學(xué)生和家長共同享受到書的芳香。盼望通過這樣的活動為孩子們的學(xué)習(xí)增加了樂趣，喚起家長對親子閱讀的理解，為今后更多的家園互動創(chuàng)設(shè)了良好的氣氛。

一、實(shí)施時間

20*年3月17日――20*年3月28日

二、詳細(xì)活動安排

(一)宣傳發(fā)動

1.年級組召開班主任會議，布置活動安排。

2.擬定告家長書，向家長發(fā)出邀請。

詳細(xì)時間為20*年3月17日到20*年3月28日，共兩周，每天進(jìn)班時間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

講故事的形式可以是家長親自來校進(jìn)班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給教師，課堂播放。

(二)家長報名

1.家長自主報名，在教師發(fā)動，家長報名參與的根底上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2.參與活動的家長在規(guī)定時間內(nèi)，先上交要預(yù)備講的詳細(xì)的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低年級的學(xué)生，時間掌握在5分鐘左右。

3.班主任聯(lián)系家長，安排每天兩位家長輪番進(jìn)課堂講故事的詳細(xì)時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格)，并附上各位家長的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動，建議班級設(shè)立一個崗位，該生可每天打電話提示下一天的家長。

(三)家進(jìn)步班講故事

1.班主任進(jìn)班治理，并做好圖片和文字記錄，完善班級博客。

2.每天由故事媽媽評出每班最正確聽眾，頒發(fā)小獎品。

3.活動完畢，學(xué)生做好評比工作。將故事名目下發(fā)，評出最受歡送的故事媽媽。

4.通過評比，每班選出最受歡送的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團(tuán)”，走進(jìn)每個班進(jìn)展故事巡講。

5.學(xué)校頒發(fā)獎狀。

(四)班級召開親子閱讀溝通會

請“最受孩子歡送的故事媽媽”和在親子閱讀方面有閱歷的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。

親子閱讀節(jié)活動方案篇三活動目標(biāo)：

1、培育孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。

2、通過活動為家長供應(yīng)相互溝通的平臺，豐富家長的育兒閱歷，促進(jìn)親子關(guān)系。

活動時間：20*年4月18日上午9：00――11：00

參加人員：園內(nèi)家長及孩子

場地安排：幼兒園進(jìn)門后的空地

活動流程：

家長來園簽到――到接待處領(lǐng)借書卡――家長閱讀圖書借閱商定――家長掃瞄各班書名目――家長借書、到讀書吧看書――家長閱讀心得共享――離園

詳細(xì)安排：

一、“**小書屋”(班級圖書共享)

負(fù)責(zé)人：各班班主任

1、在活動開頭前，請家長把推舉的書交到班級教師手上，教師提前預(yù)備一張海報式的書名目(大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn)，外形及長短可依據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整)，準(zhǔn)時登記家長帶回來的書。書名目以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級先設(shè)計(jì)。

2、按場地安排，每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：

(1)書名目用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的地方;

(2)用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

(3)書本要按大小、類型、體裁等進(jìn)展簡潔的分類;擺放整齊美觀。

3、每班設(shè)計(jì)自己班級的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可)。

4、班級教師是班上的圖書治理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。

5、教師要在活動前對小朋友進(jìn)展愛惜圖書的教育。

(登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā))

備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。

二、大環(huán)境

1、宣傳板塊

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)教師