2023年教研組工作總結（五）

第31頁共31頁2023年?教研組工作?總結（五）?一轉眼這?學期很快就?過去了。?回顧本學期?的語文教研?組工作，我?們教研組的?每一位成員?工作兢兢業(yè)?業(yè)，踏踏實?實，立足崗?位，團結協(xié)?作，求真求?實，教書育?人。根據期?初的教學工?作計劃，以?新課程改革?為契機，以?新課程標準?的基本理念?為指導，轉?變教學觀念?，從課題入?手，有目的?，有計劃，?有步驟地進?行課程改革?。具體如下?：一、規(guī)?范管理，提?高教學質量?1、俗話?說：“好的?開端是成功?的一半”。?開學初，語?文組制訂出?了詳實而有?效的教研組?活動計劃，?既有老師的?活動安排，?又有學生活?動安排。?2、加強_?__備課力?度。按年級?段為單位，?開展形式多?樣的語文教?研活動。?3、重視課?外閱讀，積?極創(chuàng)建“書?香班級”。?語文組全體?教師倡導學?生走出書本?，積極實踐?，大量閱讀?，在生活的?大舞臺上吸?收營養(yǎng)。?二、搭建平?臺，展示青?年教師風采?。1、青?年教師是我?們語文教研?組的骨干力?量，是校語?文工作的生?力軍。為切?實加強青年?教師的課堂?教學水平，?提高教學質?量，我們_?__青年教?師積極進行?公開課教學?活動，并在?間周一次的?教研會上進?行評課，讓?經驗豐富教?師及時點評?，幫助青年?教師快速成?長。2、?鼓勵青年教?師積極參加?各級各類比?賽，不斷提?高自身修養(yǎng)?。3、多?給青年教師?外出培訓、?聽課取經的?機會。學習?結束后寫學?習心的、作?“小講座”?、上“匯報?課”。讓青?年教師得到?鍛煉。三?、豐富多彩?的學生活動?本學期我?們開展了許?多活動：?1、講故事?比賽在語?文教學中，?我們不僅重?視語文知識?的學習，更?要注重學生?能力培養(yǎng)，?所以我們_?__了低年?級講故事比?賽。孩子們?表現(xiàn)出眾，?個班都有學?生獲獎。?2、作文競?賽習作能?力的高低是?學生語文素?養(yǎng)的綜合體?現(xiàn)，本學期?，我們?yōu)槲?年級舉辦了?“作文競賽?”，看到了?學生的寫作?能力有了可?喜的進步，?也發(fā)現(xiàn)了存?在的問題，?并及時對癥?下藥，采取?了補救措施?。3、寫?字競賽我?們對寫字的?訓練也十分?重視，__?_月初從每?班挑選優(yōu)秀?學生___?了___年?級的寫字競?賽。從比賽?結果看，絕?大多數學生?的字端正、?勻稱，符合?大綱要求。?4、經典?誦讀__?_年級學生?背誦《三字?經》、古詩?詞。使學生?感受到了中?華文化的_?__力，并?受到感染和?熏陶。四?、教研組工?作存在的不?足：1、?有些教研活?動開展的不?夠扎實，走?過場，在許?多具體工作?環(huán)節(jié)上缺乏?創(chuàng)意，活動?效率不高，?沒有發(fā)揮出?教研活動應?有的作用。?2、個別?教師對教研?組活動重視?不夠，認識?不夠端正，?參加___?活動的熱情?、積極性不?高。3、?學生活動開?展少，對學?生能力的培?養(yǎng)不夠。?4、教研組?主動性不夠?。多數活動?實在學校教?導處的工作?安排下進行?的。教研組?缺乏創(chuàng)新能?力和創(chuàng)新意?識。七、?下一步工作?的四點措施?：1、教?師是教育的?關鍵，我們?要從自身找?原因，不怨?天尤人，不?抱怨環(huán)境，?努力加強學?習，提高工?作的責任心?和工作的藝?術性，開展?教研組之間?___地交?流溝通，努?力提高我們?組老師的專?業(yè)技術水平?。2、嚴?格抓好平日?的教學常規(guī)?工作，從上?課、批改作?業(yè)、能力訓?練入手，嚴?格要求學生?，牢記古語?“教不嚴，?師之惰”，?以此相互勉?勵。3、?從學生的角?度來講，我?們將以樹立?學習的自信?心，樹立競?爭的學習風?氣為主，注?重學習興趣?和學習方法?的培養(yǎng)，擴?大閱讀量和?作文量，進?行有序地專?門訓練，提?高他們的綜?合水平。?4、盡力做?好后進生的?工作，想各?種辦法，常?抓不懈，努?力不讓一個?學生掉隊。?總之，在?本學期里，?我們語文組?取得了一定?的成績。但?我們也看到?了困難和不?足，我們相?信，只要全?校上下切實?更新教育觀?念，真正堅?持正確的辦?學方向，在?總結本學期?經驗教訓的?基礎上，在?各位教師的?共同努力下?，我們組下?學期各方面?的工作會做?得更好。對?此，我們充?滿信心。?__年教研?組工作總結?模板篇二?__-__?學年度，體?育教研組一?直堅持“健?康第一”的?指導思想，?認真學習《?體育與健康?課程標準》?，深入貫徹?落實。針對?這一學期，?做一份體育?教研組工作?總結：本著?以人為本，?___常態(tài)?的思想，開?展多式多樣?的體育活動?，促進健康?成長，豐富?校園生活，?圓滿地完成?了學校體育?工作任務。?我將從以下?幾方面講述?體育教研組?工作總結：?一、活動?開展方面?1.加強體?育業(yè)余訓練?，積極組隊?，合理選材?，積極參加?各類比賽。?積極開展各?項文體活動?，豐富學生?文化生活。?___月?中旬成功舉?辦了我校第?___屆體?能運動會，?這次運動會?是參賽人數?最多的一次?，項目設置?也是很豐富?。3.加?強學生跑操?訓練，做到?天天檢查、?周周公布，?有效提高學?生體質鍛煉?。___?本學期，我?們體育調研?組，協(xié)助完?成了體育局?承辦國家自?由式花樣滑?輪比賽的裁?判工作;協(xié)?助縣體育局?完成了國家?高水平運動?基地的創(chuàng)建?工作。二?、教學方面?___本?學期開始，?全組成員完?成了市局_?__的體育?教師暑期培?訓工作;_?_月份，全?組成員注冊?省教研室“?教學新時空?”平臺，積?極參與討論?交流;學期?末，全組又?參與專業(yè)技?術人員公修?課的培訓考?核任務。?2.加強體?育課堂教學?常規(guī)的管理?，對體育課?堂教學和活?動開展中的?安全管理進?行了具體的?明確規(guī)定。?___備?課制度，每?周一上午定?為___備?課時間，體?育教研組的?所有人員認?真研究教材?、教法，對?于教學過程?中出現(xiàn)的疑?難、困惑、?建議，能一?起探討交流?。4.在?認真學習《?體育與健康?課程標準》?的基礎上，?結合我校實?際情況，制?定了《海陵?中學體育與?健康課程實?施方案》。?雖然我校?體育教研組?積極改善提?高各相關系?統(tǒng)設施，但?仍有諸多不?足的地方：?1.課外?體育內容欠?豐富;2?.各類運動?競賽的成績?不夠突出。?通過本次?的體育教研?組工作總結?，對未來我?們應補充做?到：1.?合理選材，?明確分工，?落實責任;?2.做好?體育特長生?思想工作，?處理好學習?與體育的關?系，處理好?家長、班主?任的關系，?以得到對訓?練工作的支?持;3.?利用時間業(yè)?余認真研讀?組內訂閱的?專業(yè)雜志，?及時了解學?校體育發(fā)展?的新動向，?新理念;?4.充分挖?掘地方特色?體育傳統(tǒng)項?目，如手足?球、健身花?鼓等。_?_年教研組?工作總結模?板篇三一?、教研活動?形式創(chuàng)新，?提高教師素?質，為青年?教師迅速成?長搭建平臺?（一）教?研的制度保?障1、教?研制度推動?教研規(guī)范化?學校成立?了以校長為?組長，教導?處為副組長?，教研組長?、研究小組?成員、年級?段長為組員?的多層校本?教研領導小?組，制定了?各級工作制?度。我校教?師用每周周?五下午的一?個半小時的?時間進行集?中教研，每?兩周一次開?展教學沙龍?。2、考?核制度促進?教研科學化?學校制定?了《教師教?研考核制度?》和《教研?組長考核制?度》，將這?一考核納入?其摸考核中?。3、培?養(yǎng)制度保障?教研優(yōu)先化?教研組內?實行特殊教?師優(yōu)先培養(yǎng)?的制度，對?于教齡三年?內的新教師?、骨干教師?、研究小組?教師采取分?層培養(yǎng)，分?層要求的策?略。不同教?師在有針對?性的培養(yǎng)中?得到化的提?高。（二?）教研形式?的創(chuàng)新近?幾年來，我?們語文教研?組一___?前無主題、?無目的，高?耗低能的教?研活動形式?，本著“主?題式教研”?的宗旨，在?教研形式上?學習區(qū)先進?教研組，加?以探索、創(chuàng)?新。主要體?現(xiàn)在以下三?個方面。?1、教研內?容主題化?兩年來，我?們語文教研?學習教研室?精神，組根?據教學實際?開展主題教?研活動。比?如___學?年，高段逐?漸開展“探?尋略讀課文?教學方法”?、“探討略?讀課文教學?模式”、“?略讀課文教?學有效性研?討”等主題?校本教研活?動。低段以?“如何培養(yǎng)?學生的口語?交際能力”?為主題，分?層、有序地?開展教研活?動。___?學年，則又?圍繞“正確?設置目標個?性解讀文本?構建有效課?堂”來開展?主題校本教?研活動。教?研組圍繞主?題開展相應?的課堂教學?實踐和反思?研討活動。?定期舉行主?題教學沙龍?，促進新教?師的成長，?加快我鎮(zhèn)小?學語文教師?隊伍成長速?度和小學語?文教育質量?的全面提高?。2、教?研形式多樣?化（1）?沙龍研討，?提高思想，?實現(xiàn)共享?教研組提供?一個有價值?的議題__?_老師探討?、交流，進?行專題發(fā)言?。沙龍中我?們或賞析名?師案例，或?進行___?評課，或學?習先進理論?。我們不再?閉門造車，?我們積極邀?請專家、名?師來我校。?如我們一起?聆聽了區(qū)教?研員趙培敏?老師精彩的?講座《用新?課程理念指?導語文試卷?的編制》，?聆聽了戎立?平老師的主?題講座《如?何說課》，?欣賞了王嫣?給老師現(xiàn)場?示范說課《?少年閏土》?，受益匪淺?。講座后?，全體語文?教師，根據?獲得的知識?進行編制試?卷、評課說?課。老師們?在和諧濃郁?的教研氛圍?中聚集觀點?，提高思想?，實現(xiàn)共享?。（2）?研賽互動，?促進教師專?業(yè)素質和教?學水平提高?我們展開?了一系列比?武活動。有?新課程標準?比賽，有新?教材理論比?賽，___?學年，全體?語文老師參?加教導處_?__的考試?：對《秋天?的圖畫》，?從課文地位?、三維目標?以及教學重?點、難點進?行教材分析?，還舉行了?主題式說課?比賽、命題?比賽。__?_學年，舉?行了小學語?文“新生代?”課堂教學?選拔賽，來?自全鎮(zhèn)__?_所小學_?__位青年?教師在該鎮(zhèn)?中心小學進?行了現(xiàn)場上?課。此次活?動以備戰(zhàn)區(qū)?小學語文新?生代教師課?堂教學比賽?為契機，積?極研討小學?語文有效課?堂教學，培?養(yǎng)新生代語?文教師的教?育教學能力?，切實促進?青年教師專?業(yè)素質和教?學水平的提?高。（3?）論壇參與?qq群評課?，與時俱進?快捷高效?我校專門創(chuàng)?建校本研修?論壇網站供?老師互動交?流。兩周一?次論壇跟貼?，___月?一次上傳教?學案例、反?思。網絡參?與式作為一?種“互動式?“教研，受?到老師們的?熱烈響應。?教研組創(chuàng)建?了語文教研?組qq群，?上好公開課?后，在規(guī)定?的時間段內?，各教師圍?繞一個教研?主題，針對?公開課存在?的優(yōu)缺點，?在qq上進?行互動評課?，這樣在加?強教師間交?流的同時不?影響教師的?正常工作，?獲得老師們?的歡迎。?（4）骨干?研究，示范?領路，教學?相長在學?校領導的大?力支持下，?我校語文教?研組成立“?語文研究小?組”，成員?由各年級段?的骨干教師?組成。充分?發(fā)揮學科帶?頭人、骨干?教師的示范?作用，重視?團隊合作智?慧、力量。?開展“師徒?結對”活動?，以老帶新?，不斷提高?教師的業(yè)務?素質。（?5）走出去?，請進來，?互動研討教?研相長除?了積極邀請?專家、教研?員、名師來?我校做講座?外，我校還?積極和云龍?中心小學、?雅戈爾小學?、龍觀小學?等其他兄弟?學校開展教?___誼活?動。如在今?年___月?份，鄞江、?橫街、龍觀?在洞橋鎮(zhèn)中?心小學開展?四鎮(zhèn)“小學?語文同課異?構教___?誼活動”，?共同探索小?學語文教學?目標有效落?實，實現(xiàn)教?學資源共享?，同時為語?文青年教師?的成長搭建?異地交流展?示的平臺。?參加活動的?還有該鎮(zhèn)的?寧鋒小學和?百梁小學。?（三）教?研活動特色?化1、上?模仿課促新?教師快速上?路新教師?在上課過程?中存在了諸?多不足之處?，經過多次?探索，發(fā)現(xiàn)?上模仿課對?年輕老師的?成長十分有?利。所以要?求___—?—___年?輕教師每學?期上一堂模?仿課，模仿?的資料可以?是自己上網?尋找名師的?教學___?、課堂教學?視頻，也可?以采用教研?組提供錄像?資料等等。?要求根據學?生需要與教?師自身素質?，可以模仿?其中的某一?個教學環(huán)節(jié)?，可以模仿?名師的評價?語和過渡語?，也模仿整?體的教學環(huán)?節(jié)。這些新?教師在上模?仿課過程中?移植別人優(yōu)?秀的、成功?的科學成果?。對剛剛踏?入教學和科?研大門的青?年教師來說?，不失為一?條捷徑——?既能體驗教?育科研的過?程，又可以?夯實自己的?科研基本功?，還能縮短?從教之初的?適應期，取?得明顯教學?效果。2?、會診式課?堂教學診斷?促年輕教師?成長我校?處鄞州西部?，是一所農?村學校。相?對于別的科?目來說，語?文學科研究?一直相對薄?弱，特別是?在培養(yǎng)年輕?教師這一方?面，一直是?我們需要重?視的?，F(xiàn)存?的狀況必須?要求我們教?研組開展切?實可行的校?本研討活動?，促進年輕?教師的成長?發(fā)展。那么?如何引領教?師在創(chuàng)新精?神和先進教?學理念指導?下，提高適?應新課程要?求的教學能?力、教科研?能力、自我?研修能力，?并不斷提升?教師專業(yè)素?質，促進學?校內涵發(fā)展?呢?即實施?四大校本研?修策略，讓?教師“學會?反思、學會?合作、學會?研究、學會?發(fā)展”。經?過探究與摸?索，“會診?式課堂教學?診斷”校本?研討活動就?隨之產生了?。從__?_學年起，?結合我校的?教研活動主?題，每個學?期開展一次?“會診式課?堂教學診斷?”校本研討?活動。會?診式課堂教?學診斷的實?施過程（?1）根據課?型，確定內?容，進行執(zhí)?教——尋找?病情學期?初，先根據?本學期研討?的課型確定?公開課內容?，然后指定?一位年輕教?師執(zhí)教。我?們要求教師?對課堂教學?進行自我診?斷。先自行?設計課例，?確定“問診?”(執(zhí)教)?日期。教研?組按年級段?成立六個“?專家會診小?組”，手持?“問診單”?(課堂觀察?記錄表)進?行現(xiàn)場聽課?。以精讀?課文為例，?我們從“目?標落實”、?“學生傾聽?習慣”、“?口語表達”?、“朗讀”?、“書寫指?導”和“教?師提問的有?效性”等六?方面進行會?診分析。?以略讀課文?為例，我們?從“教學重?點落實”、?“教學精略?相輔”、“?學生能力培?養(yǎng)”、“教?師學習方法?的指導”和?“教師提問?的有效性”?等六方面進?行會診分析?。以口語?交際課為例?，我們從“?目標落實、?教學效果”?、“學生傾?聽”、“自?主學習習慣?”、“口語?表達”、“?合作學習”?、“語言訓?練層次”和?“教師教學?評價”等六?方面進行會?診分析。?每一種課型?的研討重點?是不一樣的?，我們根據?課型來制定?課堂觀察記?錄表，體現(xiàn)?了會診課的?可操作性、?針對性和有?效性。通過?全體老師的?微格評課，?找出病因，?快速提高年?輕教師的專?業(yè)素質。?（2）專家?診察，組內?交流，分科?會診——分?析病情(?3)組內研?討，改進方?法，提出建?議——尋找?良方(4?)確定課例?，吸取建議?，再次執(zhí)教?——驗證良?方(5)?再次會診，?自我診斷，?針對分析，?——解剖藥?方(6)?共同反思，?___研討?，提高效率?——治愈疾?病不斷的?反思，不斷?的研討，執(zhí)?教的年輕教?師和會診老?師的教育理?念、教學水?平、評價能?力都有了一?個“質”的?飛越，取得?了雙贏，獲?得了共同的?成長?！?會診式課堂?教學診斷”?校本研討活?動就是通過?課堂診斷、?自我反思、?同伴互助、?專家引領等?一系列專業(yè)?成長方式，?圍繞“自我?反思”這個?核心，螺旋?式發(fā)展，每?一個螺旋發(fā)?展圈又都包?括著幾個相?互聯(lián)系，相?互依賴的環(huán)?節(jié)，促使年?輕教師在教?學中診斷，?在診斷中反?思，在反思?中成長。?3、同課異?構活動，研?出別樣風采?4、同構?異教活動，?甄別教師個?人素質（?四）教研成?果小花初放?經過一次?次歷練，青?年教師迅速?成長。鎮(zhèn)教?輔室領導多?次聽___?——___?年新教師的?課，都給予?了較高的評?價。在__?_學年，_?__新教師?參加區(qū)小學?語文第__?_屆教壇新?秀比賽，董?丹丹老師和?俞燕巧老師?雙雙獲得教?壇新秀三等?獎，取得了?歷史性的突?破。上學期?__月份，?在教導處的?領導下，語?文教研組又?___了“?洞橋鎮(zhèn)小學?語文新生代?課堂教學比?賽”，我校?青年教師董?潔敏和沈再?鈞在眾多選?手中脫穎而?出，代表鎮(zhèn)?參加協(xié)作區(qū)?的比賽。_?_月份我校?承辦協(xié)作區(qū)?新生代課堂?教學比賽，?我校的董潔?敏老師一路?闖關斬將，?進入半決賽?，再進入了?決賽，我校?語文教研實?現(xiàn)質的飛躍?。二、學?生活動整體?系列，努力?提高學生語?文素養(yǎng)為?了開展的學?生活動更加?系列化，在?學校教導處?的___下?，教研組統(tǒng)?籌安排了“?洞橋鎮(zhèn)中心?小學學生過?關傳統(tǒng)項目?”，目標更?明確，更好?的落實了新?課標開展精?神，體現(xiàn)了?語文學習的?整體性和階?段性。（?附件：洞橋?鎮(zhèn)中心小學?學生過關傳?統(tǒng)項目總匯?表）下面?，我主要就?近幾年開展?得比較好的?校園書香經?典閱讀，讓?孩子擁有幸?福童年活動?來談談我們?的做法。?我校語文教?研組努力極?引導學生閱?讀課外書籍?，拓寬學生?的知識面,?陶冶學生情?操,提高他?們的文化素?質，讓全校?師生與名著?為友，和美?文同行。?此活動旨在?通過創(chuàng)設濃?郁的讀書環(huán)?境與氛圍，?開展過形式?的閱讀活動?，培養(yǎng)師生?強烈的閱讀?興趣與閱讀?習慣，加強?中小學生的?思想道德建?設，提高教?育教學質量?，培養(yǎng)中小?學的創(chuàng)新精?神和實踐能?力，使閱讀?成為伴隨人?終身的生活?方式。具?體措施（?一）、樹立?典型每位?老師每個學?期讀一本與?教育教學有?關的教育專?著或人文經?典，激發(fā)教?師讀書的興?趣和熱情，?提高教師教?書育人的情?調和品味，?并寫一篇高?質量、高標?準的讀后感?。（二）?、利用學校?圖書館資源?1、學校?圖書室每周?一至周四中?午開放，各?班學生派代?表圖書室借?書。使圖書?室里的好書?成為師生閱?讀的主要資?源。2、?開放階梯教?室、實驗室?，給學生提?供看書的場?所，學生邊?看書，邊做?讀書筆記，?并且請值周?老師輪流管?理學生。?（三）、開?展“好書交?換站”、“?圖書漂流”?等活動學?校各班建立?班級圖書角?，鼓勵學生?把家里的好?書拿到班級?來，各班主?任也可鼓勵?學生個人之?間開展“圖?書漂流”活?動，讓學生?個人之間進?行圖書交換?，開展“好?書交換站”?活動，也提?倡班與班之?間進行好書?交流活動。?（四）、?經典名著閱?讀積極倡?導學生“閱?讀經典”，?引導師生走?進經典、走?進名人，使?閱讀成為習?慣。名著?閱讀競賽活?動是我校的?傳統(tǒng)活動，?至今為止已?經開展__?_個年頭了?。在教研組?的___下?，各班主任?指導班級學?生在暑假里?積極閱讀四?大名著以及?中外童話故?事等課外書?籍。1、?在暑假里_?__全校_?__——_?__年級分?階段開展閱?讀名著活動?。閱讀書?目推薦一?年級《安徒?生童話》?二年級《格?林童話》?三年級《西?游記》四?年級《水滸?傳》五年?級《三國演?義》__?月份開學后?，每班派學?生代表參加?閱讀競賽。?2、經典?誦讀充分?利用晨讀、?午讀等時間?開展豐富的?讀書活動，?保證一天讀?書時間不少?于___分?鐘，內容以?“小學生必?背古詩”、?語文課本中?必背篇目及?《弟子規(guī)》?、《三字經?》為主。對?必背篇目要?進行嚴格的?檢查并作好?詳實的檢查?記錄做到“?人人是老師?，處處是教?室”，讓學?生隨時隨處?、輕輕松松?讀經典。?（五）、開?展“師生同?讀好書”活?動各班語?文教師可以?根據學生實?際，有計劃?地推薦學生?在每一學期?閱讀幾本好?書。開展“?師生同讀好?書”活動。?培養(yǎng)學生良?好的閱讀習?慣。（六?）、開展“?我與父母同?讀一本書”?活動鼓勵?親子閱讀活?動，家長和?孩子之間可?以共同閱讀?、講故事、?談感想的形?式進行交流?與學習。?學校將每年?的__月份?定為讀書節(jié)?。在讀書節(jié)?期間學校或?年級組將開?展讀書系列?活動，展示?師生讀書成?果，表彰優(yōu)?秀讀書師生?，激發(fā)師生?讀書熱情。?通過各類?過關活動，?競賽活動，?提高學生的?閱讀水平，?豐富學生的?課外知識，?和學生的語?文素養(yǎng)。?教研美好展?望由于種?種原因，語?文教研起步?較慢，像教?師的課題立?項和學生的?銀夢七色筆?發(fā)表等方面?我們的工作?還有欠缺和?不足之處。?但是，我們?教研組的每?個成員堅信?，只要不斷?學習兄弟學?校的先進經?驗，加之自?己的不斷探?索、進取。?若干年以后?，我們洞小?的語文教研?組一定會有?新的發(fā)展點?，成為年輕?教師個人發(fā)?展與提升的?堅強后盾，?成為我們學?校發(fā)展與提?升的教研品?牌。我們全?體教師都將?向著更高的?目標攀登，?力爭走得更?好、更遠…?__年教?研組工作總?結模板篇四?一學期的?教學工作又?接近尾聲。?一學期來，?我們高段數?學教研組全?體老師在學?校領導的指?導帶動下，?在創(chuàng)建品牌?教研組活動?的推動下，?堅持教育、?教學理論的?學習，積極?參加和開展?教研活動，?完善和改進?教學方法和?手段，為提?高我校的數?學教學質量?做出了一定?的貢獻。現(xiàn)?就本學期數?學教研組工?作總結如下?：一、堅?持理論學習?，促進教師?素質的提高?隨著教育?理念的不斷?更新和發(fā)展?，我們深深?認識到，教?師如果不學?習，教研活?動就會成為?“無本之木?，無源之水?”。因此，?本學期我們?根據實際情?況，立足校?本，有計劃?、有步驟進?行校本培訓?，措施得力?，目標明確?，形式多樣?。要求教師?深入學習《?新課程標準?》以及《數?學教學理念?》教材教法?等，___?教師學習討?論教學中的?熱點和冷點?教學問題，?從而使教師?更新教學觀?念，認識教?學新策略，?并___教?師利用新方?法___好?課堂教學，?在實踐中不?斷提高自身?的素質，讓?教師從經驗?型向專業(yè)型?、科研型轉?變。教師?們把新課標?的理念滲透?到教學中，?教學中注重?以培養(yǎng)學生?的合作交流?意識和實踐?創(chuàng)新能力為?主，注重尊?重學生的需?要，培養(yǎng)學?生的自學能?力及解決問?題的能力。?教師們以新?理念指導自?己的教學工?作，牢固樹?立學生是學?習的主人，?以平等、寬?容的態(tài)度對?待學生，在?溝通中實現(xiàn)?師生的共同?發(fā)展，努力?建立互動的?師生關系。?二、積極?參加和開展?教研活動?我們在學期?初教研活動?計劃中提到?，為了改革?課堂結構和?教學方法，?提高教師的?課堂教學水?平和課堂教?學效益，本?學期，我們?組每位老師?都能認真按?照“___?備課、集思?廣益——分?頭做課、共?同評議——?反思總結、?內化吸收”?的步驟進行?工作，聽課?后認真評課?，及時反饋?。一學期下?來我們發(fā)現(xiàn)?教師的課堂?教學能力有?了長足的進?步。本組教?師能嚴格執(zhí)?行課程政策?，認真落實?教學計劃。?貫徹落實學?科備課、上?課、布置批?改作業(yè)、檢?測評價、課?外輔導等各?環(huán)節(jié)的具體?要求，切實?加強教學過?程的常規(guī)。?每次公開課?，老師們都?能認真研究?教材，寫出?教學設計和?詳細教案。?教研組尤其?重視評課與?反思環(huán)節(jié)，?在每位老師?講課之后，?教研組都要?在組內開展?認真的評課?活動。大家?本著負責的?態(tài)度，暢所?欲言、認真?點評。組內?教師之間相?互取長補短?，互相學習?，真正做到?優(yōu)質資源共?享。本學?期，我們教?研組共同研?究和交流了?小學數學中?“解決問題?”教學的目?標、教材編?寫思路、教?學策略等問?題，進一步?明確了課改?背景下的“?應用題”教?學的基本結?構模式。?在切實抓好?教學常規(guī)，?大面積提高?教學質量的?同時，我們?努力配合年?級組做好培?優(yōu)補差工作?，教師們堅?持不放棄每?一個后進生?，都以良好?的心態(tài)接納?他們，他們?以更多的關?心和愛護，?相信每一個?學生都能學?到自己適合?的知識，讓?他們在學習?上有所進步?，以提高學?生的整體水?平。三、?切實開展_?__備課活?動，在促進?教師快速成?長的同時，?提高全組教?師的備課質?量和教學質?量。事實?證明，切實?有效地開展?___備課?是解決這個?問題的途徑?。備課是上?好一節(jié)課的?關鍵和前提?。我們采取?___備課?與個人備課?相結合的辦?法。備課做?到三定(定?時間、定內?容、定中心?發(fā)言人)。?___備課?主要由組長?負責，每次?備課由__?_名教師選?定一個課題?并主講，明?確本課題教?學內容的重?點、難點、?疑點，基本?習題，參考?教法等。然?后，各位教?師進行討論?，在___?商議的基礎?上，形成統(tǒng)?一的、系統(tǒng)?的教案和學?案。教案和?學案中要體?現(xiàn)學生的主?體性，以師?生互動的形?式撰寫教案?，教案中重?在突出教師?的教和學生?的學，最后?達成共識，?之后形成文?字形式的教?案或電子教?案，并制作?課件，充分?發(fā)揮備課組?的力量，做?到了教學資?源共享。重?視教學過程?的反思，每?個月教師都?認真地反思?教學過程，?及時地把教?學中點點滴?滴的感受寫?下來，從深?層次上去考?慮自己的教?學工作，寫?出有質量的?教學反思。?同時各年級?教師在其他?教師的參與?下每月至少?寫一個高質?量的___?備課的教案?。四、存?在的問題：?1、教師?制作課件的?水平有待提?高，今后我?們應在這方?面加強學習?和訓練。?2、教師教?學水平有待?進一步提高?。3、加?大對中青年?教師的培訓?力度，鼓勵?中青年教師?自覺學習教?育教學理論?、現(xiàn)代信息?技術、教育?科研和心理?健康等方面?知識。4?、加強教師?網絡技術培?訓，切實轉?變教師的教?學方式和學?生的學習方?式，加強信?息技術與課?程的整合，?進一步提高?教師的信息?意識和現(xiàn)代?化技術的應?用水平。?教育改革、?教學研究是?教育事業(yè)發(fā)?展的一個永?恒的主題。?總之，一?學期以來，?數學組教師?注意自身素?質的提高，?始終以高標?準嚴格要求?自己，在教?育教學工作?中取得了一?定的成績。?但是，我們?也深深知道?，這些成績?的取得是在?各級領導的?關心、以及?學校其他學?科老師的大?力支持與配?合下取得的?。我們還知?道，我們的?工作還有很?多需要提高?改進的地方?，我們將在?今后的教學?工作中大膽?探索，不斷?創(chuàng)新，讓我?們的教研工?作更上一層?樓。__?年教研組工?作總結模板?篇五在高?級教師云集?的___，?英語組是一?個年輕化的?團體，我們?擁有年輕人?的朝氣蓬勃?和生命力，?工作中永遠?帶著高度熱?情，總有一?股沖勁和韌?勁?；仡?本學期我們?英語教研組?四位教師的?工作、學習?，很有感觸?，應該說，?在每位英語?教師的辛勤?勞動下，在?學校領導的?關心、指導?下，我們努?力、踏實地?工作著。全?體英語教師?為提高我校?英語教學質?量，為學生?提供高效，?優(yōu)質的服務?，默默地耕?耘著。在具?體的工作中?，我們重點?抓好四個方?面：一、?強化學習，?轉變觀念，?不斷提高理?論素養(yǎng)只?有勤于學習?才會樂于施?教，也只有?勤于學習，?我們才能真?正教好書、?育好人，為?此，我們教?研組不斷強?化學習教育?，充實教師?知識結構，?提高教師理?論素養(yǎng)。組?長賀玉宇帶?領下，我們?堅持自學，?不斷充實自?我，教師們?自費訂閱《?英語自學》?、《中小學?英語教學》?及有關的英?語報刊，并?認真做好摘?記，大家常?聚在一起討?論教學中出?現(xiàn)的各種問?題，全組上?下形成了較?濃的學習氛?圍。上學期?，我組上報?的學術論文?中有賀玉宇?老師的《興?趣是的老師?》獲得一等?獎。暑期中?，賓玲老師?和賀玉宇老?師放棄休息?日，都參加?了為期十天?的英語口語?培訓班。下?學期，__?_被選為國?家重點示范?評估單位，?教師們百忙?中之都沒有?放松學習，?我們在學習?中不忘記總?結反思，本?期共上交市?區(qū)教研室論?文三篇。同?期，在區(qū)教?研室何老師?的幫助下，?賀老師和羅?雙老師調課?先后去聽石?峰區(qū)和荷塘?區(qū)中小學英?語教研課，?賀老師還參?加了在岳陽?舉辦的__?_省的小學?英語教學觀?摩活動，教?師們外出學?習（范本）?后，返校都?作了學習匯?報。二、?落實常規(guī)，?目標明確，?努力創(chuàng)建教?研組特色?在學校管理?的大背景下?，立足教研?組自身，加?強過程管理?，嚴格落實?各項常規(guī)工?作，努力創(chuàng)?建教研組特?色。本學期?，我們組配?合教導處定?期做好常規(guī)?工作的檢查?，規(guī)范作業(yè)?的布置與批?改，做好輔?差工作，堅?持以學生為?本，盡可能?使每個學生?在原有基礎?上獲得發(fā)展?。我們經常?___備課?，共同探討?教學中疑難?，力求在教?學上體現(xiàn)創(chuàng)?新。本學期?，羅雙老師?的一堂公開?課受到學校?領導高度評?價，這是傾?注全組英語?教師心血，?閃耀授課教?師智慧火花?，讓所有參?與其中的人?都有收獲的?成功的課。?注重課后的?反思和總結?是我們組成?員的特色，?特別是同一?年級三個班?三位教師羅?雙、賓玲和?黃紅偉總會?在一起討論?，她們積極?地向其他教?師請教“你?這節(jié)課是怎?么上的？你?認為我有什?么地方覺得?不夠到位？?”“討論—?—學習——?討論——反?思、總結”?形成了我們?英語組獨特?的風景線。?三、團結?協(xié)作，積極?進取，實現(xiàn)?全員共同成?長教研組?是一個團隊?，一個團隊?需要有凝聚?力，就離不?開一份良好?團隊精神。?為此，我們?不斷強化整?個團隊分工?不分家的團?結協(xié)作精神?。___月?中旬開始，?我們搞了“?我愛英語我?愛___”?的主題活動?，就充分顯?示出這點。?在教務處的?策劃下，我?們分工合作?：賀玉宇老?師尋找素材?資料，設計?活動方案；?羅雙老師培?訓學生，_?__安排活?動具體事項?，黃紅偉老?師和賓玲老?師為各輪比?賽事項配合?把關。在這?學期的教研?組展示活動?中，每位老?師出謀劃策?，積極準備?。在活動中?，學生的學?習興趣更濃?厚了，成績?更好了，師?生關系更近?了，每位教?師的能力都?得到了提升?。這正是，?教學相長，?全員進步，?皆大歡喜！?四．增長?知識、開闊?視野，課外?活動豐富多?彩課外活?動是重要的?教學輔助手?段，有利于?增長知識、?開闊視野。?有目的、有?___地開?展各種適合?學生語言水?平和年齡特?點的課外活?動，可使學?生主動地學?習，可以激?發(fā)他們的學?習熱情。因?此，我們根?據不同年級?掌握的知識?水平，__?_了一些豐?富多彩的課?外活動。如?：本學期三?年級開展了?書寫比賽；?四、五年?級開展了故?事收集比賽?；五六年級?開展了英語?作文比賽。?全校學生人?人參與。以?“我愛英語?我愛___?”為主題的?活動為例，?第一輪，我?們在全校同?時進行英語?書寫，英語?故事大搜索?和英語作文?比賽；第二?輪，在遠程?電腦室進行?講英語故事?唱英語歌比?賽；第三輪?，選拔優(yōu)勝?者參加區(qū)英?語故事比賽?。第四輪?；參加由金?鷹卡通等電?視臺聯(lián)合舉?辦的“英語?大贏家”活?動。通過活?動，學生開?闊了視野，?增加了知識?。學生們積?極性很高，?學習的熱情?高漲，所獲?榮譽更是讓?整個學校掀?起了一股“?愛英語愛_?__”的_?__！我?們知道，我?們的工作還?有很多需要?提高和改進?，在今后的?工作中，我?們將繼續(xù)更?好地工作，?為把學校英?語教學各方?面的工作提?高到一個新?階段而不懈?努力。_?__年__?月__年?教研組工作?總結模板篇?六數學教?研組在校領?導的領導帶?動下，全組?教師堅持教?育、教學理?論的學習，?積極參加各?開展教研活?動，完善和?改進教學方?法和手段，?為提高我校?的數學教學?質量做出了?一定的貢獻?。一．堅?持理論學習?，認真撰寫?論文“問?渠哪得清如?許，為有源?頭活水來”?，教師如果?不學習，教?研活動就會?成本“無本?之木，無源?之水”。為?加強修養(yǎng)，?提高素質，?我們認真學?習了教學理?論，學習學?科刊物，了?解教研改信?息，善學才?能善研，善?研才能善教?，已成為全?組教師的共?識，不光如?此，我們還?注意用教學?理論指導教?學實踐，認?真撰寫論文?。如我們科?組李紹端老?師的論文曾?獲省論文評?比二等獎。?二．積極?參加和開展?教研活動?我們每學期?初教研活動?有計劃，學?期末教研活?動有總結。?為了改革課?堂結構和教?學方法。提?高教師的課?堂教學水平?。提高課堂?教學效益。?我們開展組?內公開課教?研活動。每?開展公開課?活動之前，?總是認真?zhèn)?課。設計教?案，互相切?磋。聽課后?認真評課。?如教學內容?安排否恰當?。難點是否?突破，教法?是否得當，?教學手段的?使用，教學?思想、方法?的滲透。是?否符合素質?教育的要求?，老師的教?學基本功等?方面進行中?肯，全面的?評論、探討?。聽評課活?動促進了教?學水平的提?高。此外?我們科組還?開展了校本?教材開發(fā)活?動，我們科?組的每位教?師分工合作?，個個不辭?勞苦，為校?本教材開發(fā)?默默工作，?不久，我們?的校本教材?將脫迎而出?。教研組?的活動和工?作促進了數?學老師素質?的提高，促?進了實踐經?驗到理論的?升華。同時?也提高了我?校的數學教?學質量。?三、改進教?學手段，提?高課堂教學?效益針對?我校中專部?學生數學基?礎差，對學?習數學缺乏?自信的特點?，我們嘗試?用校本教材?進行教學，?創(chuàng)設學習情?境，調動學?生興趣，激?勵學生思維?。在期終考?試中，大部?份同學都取?得了很好的?成績。對?于初中部的?教學，我們?積極的響應?市教育局的?號召，認真?開展___?月一考的教?學法，很好?的鍛煉了學?生的思維能?力和動手解?題能力，并?取得了很好?的效果。?四、存在問?題這學期?，我們雖然?取得了一定?的成績，但?是在教學質?量管理中還?有待解決的?問題：1?、教師教研?能力有待提?高。2、?教師整體教?學水平有待?進一步提高?。今后我?們將在學校?的正確領導?下，加強教?學研究，提?高教學質量?，大膽探索?高效有序的?教學管理，?使我們教學?管理規(guī)范化?，科學化。?__年教?研組工作總?結模板篇七?一學期的?工作即將結?束，本學期?，我校全體?語文教師立?足崗位，團?結協(xié)作，求?真求實，教?書育人，順?利而圓滿地?完成了各項?教育教學任?務?，F(xiàn)簡要?總結如下：?勤學——?新課程標準?為指針現(xiàn)?代社會對語?文教育提出?了新的挑戰(zhàn)?和要求。全?球化、信息?化和高科技?發(fā)展的趨勢?，要求現(xiàn)代?公民具備良?好的人文素?養(yǎng)、創(chuàng)新的?精神、開放?的視野、合?作的意識，?以及搜集、?處理、交流?信息的能力?。新的語文?課程標準正?是應時代要?求，全面闡?述了語文課?程的性質與?任務，構建?了新的語文?目標體系，?也使我國語?文教學的改?革再次躍上?一個新的臺?階。為此，?我們在開學?前夕，__?_學科骨干?___人及?二年級__?_名教師參?加了處教研?室舉辦的新?課程標準及?教材培訓，?并責成靳淑?英、陳肖琳?、耿曉娟_?__人于學?期初在校內?分學段進行?了二次培訓?，使老師們?明確《語文?課程標準》?鮮明的理念?、全新的框?架、明晰的?目標、有效?的指導，是?對修訂大綱?的新發(fā)展，?明確所教學?段的階段目?標及教材修?訂的意圖，?做到教學伊?始，整體把?握，有的放?矢。本學期?，在新課程?標準的學習?、貫徹、落?實上各教研?組走出了自?己的路子—?—低年級的?課前___?分鐘演講交?流、新聞快?遞、兒歌擂?臺賽、課文?故事續(xù)編；?中年級的課?外閱讀反饋?、每日成語?接輪、定詞?編講故事以?及高年級的?循環(huán)日記競?賽、想象作?文閱讀等均?使學生在實?踐中增強了?各種場合學?語文、用語?文的意識，?提高了他們?的語文綜合?素養(yǎng)。更?為可喜的是?我們在研究?性學習課程?的實驗方面?也邁出了新?的步子，在?多次學習培?訓的基礎上?，確定了實?驗教師——?鐘青、靳淑?英、王麗榮?、陳肖琳、?耿曉娟、孫?曉靜等，_?__了實驗?課題的評審?論證，并于?__月中旬?舉辦了開題?報告，通過?交流，大家?更加明確了?各自課題研?究的目的與?意義，更加?完善了實驗?方案。__?月初，舉辦?探究性學習?中期小結，?實驗教師人?人編寫案例?，并將活動?成果進行階?段展示?，F(xiàn)?已選送優(yōu)秀?案例___?篇——陳肖?琳的《了解?唐代偉大詩?人——李白?詩作》耿曉?娟的《給廢?舊電池找條?出路》孫曉?靜的《亂花?錢對小學生?的危害》參?加省級評比?。學期末了?，我們又召?開了結題大?會，各課題?實驗教師認?真撰寫出結?題報告，課?題組成員就?各自研究的?課題進行了?較為全面的?闡述，詳細?地介紹了各?自研究探討?的過程，展?示了研究的?成果，有的?還繪聲繪色?地講述了課?題研究中的?小插曲，充?滿自信地提?出了對已有?現(xiàn)象的思考?及建議，并?談了活動的?收獲及切身?感受。我們?的探究性學?習實驗還在?起步、摸索?階段，但它?已留給我們?許多的思考?——學生是?課題研究中?最活躍的小?主人，更是?研究性活動?中的受益者?。他們年齡?雖小，但主?動參與，樂?于探索，勤?于動手、動?口、動腦，?他們錄音采?訪、跟蹤調?查、圖片展?覽、宣傳接?力、利用課?余時間在家?中、閱覽室?、圖書室、?書店、網上?搜集資料，?對生活中的?事情多了一?份關心，多?了一份思考?，遠遠突破?了預期設想?的效果，拓?寬了活動的?主題，使之?延伸到更廣?闊的生活中?去。我們欣?喜地看到他?們身上所蘊?藏的智慧與?潛能是無窮?的。研究性?學習活動的?開展正是為?他們創(chuàng)造了?一個氛圍、?一個情景，?使其如魚得?水，走出課?堂，走向社?會、家庭，?走向更廣闊?的空間，將?對課本知識?的學習轉到?對社會現(xiàn)象?的___。?這不僅是一?種學習觀念?的轉變，更?是一種社會?責任感的培?養(yǎng)，是創(chuàng)新?精神與實踐?能力的培養(yǎng)?，將為其在?未來的時光?熱心服務社?會打下一個?堅實的基礎?，這正是我?們所希望的?。善思—?—教學節(jié)展?示為契機?為保證新課?程標準的進?一步落實，?為使大家對?更多的模式?教學課進行?更深入的研?討，本學期?，我們進一?步轉變教育?觀念，堅持?“以人為本?，促進學生?全面發(fā)展，?打好基礎，?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新能力”的?辦學宗旨，?以自主——?創(chuàng)新課堂教?學模式的研?究與運用為?重點，努力?實現(xiàn)教學高?質量、課堂?高效率。我?們___了?第___屆?教研組課題?共研活動，?各教研組在?組長帶領下?，憑借教材?，緊扣新的?課程標準及?我?！白灾?創(chuàng)新”課堂?模式，精心?設計，公開?輪講，認真?聽評，反復?修改，提煉?推敲出一個?個獨具年段?特色的精彩?案例。在_?_月中旬舉?辦的第__?_屆教學節(jié)?活動中，_?__位教師?代表教研組?進行了展示?，一、五、?六年級組共?___人被?評為優(yōu)質課?。五年級《?圓明園的毀?滅》一課在?市陶研會上?觀摩，六年?級《草原》?一課在省第?___屆示?范小學課堂?教學展示中?獲一等獎。?執(zhí)教者客觀?的自評介紹?，看課人真?切的評價交?流，熱烈的?討論爭議，?學生家長由?衷的贊許，?都使我們欣?慰地感受到?本屆教學節(jié)?所體現(xiàn)出的?我校語文課?堂教改上取?得的突破性?進展——1?、更加重視?語文教學的?豐富內涵，?重視提高學?生的人文素?質：把閱讀?教學作為學?生、教師、?文本之間對?話的過程，?尊重學生多?樣的閱讀趣?味，引導學?生感悟和吸?收作品的精?華，豐富學?生的精神世?界。充分挖?掘人文因素?，陶冶學生?情感，提高?其文化品位?及審美情趣?。如《草原?》一課，教?師運用電腦?課件出示中?國地圖伴著?悠揚的旋律?向學生簡介?___草原?的位置，并?請他們同老?舍一起走進?草原，為學?生創(chuàng)設良好?的學習情境?，引導學生?運用自己喜?歡的形式、?方法，學習?和探討自己?喜歡的知識?和內容，自?由讀、大膽?想、盡情說?、登臺表演?小品，充分?發(fā)表自己的?感受、體會?，發(fā)表自己?獨特的見解?，欣賞草?原如詩如畫?般綺麗的風?光，了解那?里的風土人?情,感受蒙?古人民的熱?情好客，深?刻體會蒙漢?兩族人民的?深情厚誼及?作者老舍先?生字里行間?流露出的對?祖國的無限?熱愛；《圓?明園的毀滅?》一課，教?師___學?生賞讀、感?悟圓明園當?年集建筑、?園林藝術于?一體的輝煌?景觀之后，?利用大屏幕?播放出優(yōu)美?的古箏樂曲?伴奏下圓明?園的一幅幅?復舊圖，播?放出如今殘?垣斷壁的遺?址圖及再現(xiàn)?侵略者的貪?婪野蠻的電?影剪輯片，?引導學生披?文入情，自?主探究課文?第二部分學?生對偉大祖?國燦爛歷史?文化由衷的?熱愛及對帝?國侵略者強?盜行徑切齒?的仇恨溢于?言表，真正?達到與作者?心靈的相通?，從而產生?勿忘國恥、?振興中華的?責任感；《?威尼斯的小?艇》一課，?教師首先引?導學生了解?威尼斯是世?界的水上城?市，接著自?讀賞析威尼?斯小艇艇形?的奇特美麗?，在此基礎?上進一步引?導其感受艇?艙的舒適，?駕艇人技術?的高超，乘?艇人生活、?工作、娛樂?全靠它，感?悟威尼斯小?艇是“重要?的交通工具?”___此?地有此物，?此物有其主?，有主能迎?客，客奔主?而來，此主?擁此物，此?物屬此地，?從而體會作?者馬克吐溫?在文中所流?露出的對小?艇的喜愛、?對艇艙的滿?意，對駕艇?人技術的驚?嘆以及對小?艇作用“如?此重要”的?贊賞，實際?上是在向世?人介紹世界?水上城市威?尼斯獨特的?風光。2?、更加突出?了學生自主?、合作、探?究的學習方?式，體現(xiàn)了?對學習者的?尊重，對學?習規(guī)律的尊?重和對學習?方法的重視?，體現(xiàn)了從?單純注重結?果到注重學?習方法的轉?變。體現(xiàn)了?為學生終身?學習和發(fā)展?奠定基礎的?指導思想。?一年級《漢?語拼音13?課》的教學?中，充分調?動學生的能?動性，引導?學生應用已?有的觀察、?比較、分析?等能力和經?驗，在剛開?課時，就很?快總結出“?un”和“?yun”讀?音相同，字?形有差異，?用法不相同?并在教師的?點撥下，進?入認真練寫?階段。接著?，各自按聲?母排列順序?與un練拼?，試試哪些?聲母與un?可組成音節(jié)?，組內與伙?伴達成共識?，推薦代表?在全班匯報?交流，將正?確的拼音過?程寫在黑板?上。最后看?著兒歌所配?的畫面——?兩名登山的?小朋友具體?生動有趣地?口述畫面之?外的內容并?努力規(guī)范正?確流利地拼?讀，最終進?入“拼音樂?園”。屏幕?上出現(xiàn)了五?個按鈕，里?面鎖定著不?同的拼讀練?習，五個大?組分別選定?一個按鈕，?打開練習，?以組進行友?誼賽，看誰?們拼得準、?拼得快。課?堂始終，在?電腦設計的?富有童話色?彩的“云博?士”鼓勵下?，學生興趣?盎然，通過?個人思考，?小組討論，?大組交流等?層層遞進的?互動環(huán)節(jié)，?促進教與學?兩類活動間?、學生個體?間、個體與?群體間的多?向交流，使?每個學生自?覺能動地感?知新內容，?成為積極的?參與者和探?索者，在增?長知識的同?時，提高能?力，在享受?成功的快樂?中不斷進取?，不斷超越?自己，培養(yǎng)?綜合素質，?真正成為學?習的主人。?3、遵循?語文教育的?規(guī)律，更加?突出了學生?的語言實踐?活動?！?精彩的馬戲?》《高大的?皂莢樹》《?威尼斯的小?艇》《圓明?園的毀滅》?等多篇課文?的教學，教?師均注重引?導學生在細?讀中理解語?言、品讀中?體會語境、?誦讀中培養(yǎng)?語感、揣摩?作者表達方?法，從而積?累佳詞麗句?，體會祖國?語言的博大?精深，浩渺?無窮。4?、更加注重?創(chuàng)新精神的?培養(yǎng)，珍視?學生獨特的?感受?！?圓明園的毀?滅》一課教?學的最后環(huán)?節(jié)，教師_?__學生圍?繞“是否有?必要恢復圓?明園的舊貌?”這一問題?，各抒己見?，自由辯論?，使他們帶?著問題走進?圖書館，走?向網絡資源?，獨立思考?，將課內學?習延伸發(fā)展?為課外自主?自覺地學習?，擴大了視?野。作為?一個契機，?我們在總結?成績的同時?，不斷反思?教學，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展,不斷地?將公開課上?的精華延伸?運用于日常?教學實踐，?并努力處理?好以下四個?關系——多?媒體課件與?教學內容的?關系（課件?與內容揉不?到一起，兩?張皮；學生?僅被課件的?色彩、形象?所吸引，樂?而不學；少?數課件制作?只求新，不?求實，影響?教學效率。?只有將教材?把握準，課?件才能顯神?威）；文字?訓練與課文?分析的關系?（淡化分析?并不是不要?分析，把握?字、詞、句?教學是小語?課堂永恒的?主題早講，?學生早明白?，早受益）?；學生質疑?與讀書思考?的關系（學?生只讀書、?不思考，提?問漫無邊際?，不假思索?，沒有討論?、探究的價?值。讀書應?有目標，讀?前有要求，?讀后要落實?，教師應交?給學生提問?的方法，培?養(yǎng)其讀書思?考的好習慣?）；培養(yǎng)創(chuàng)?新意識與發(fā)?展健康個性?的關系(與?其讓學生重?復地學習，?真不如留出?一些時間，?讓其展開想?象的翅膀，?異想天開)?。我們堅持?常思考，常?研究，常總?結，力爭教?學高質量、?課堂高效率?，取得了可?喜的成績—?—王麗榮老?師以五冊《?灰雀》的教?學獲市教學?能手稱號；?在__月_?_日進行的?處第5批“?推門好課”?教師的復查?驗收中，趙?玉文老師《?五單元匯總?復習》被評?為特優(yōu)課，?另外___?名教師均獲?優(yōu)質課；_?_月中旬，?___位教?師還參加了?___省《?教與愛》名?師授徒研修?部的學習培?訓，聆聽名?師張鈞篪的?專題講座，?觀摩其示范?教學，領悟?名師的高尚?師德，探究?名師精湛的?課堂教藝，?并在全校公?開教學，受?到名師認可?和聽課教師?的一致好評?。教學的?一次次實踐?，使每位教?師真正從思?想上認識到?課堂不是教?師表演的舞?臺，而是師?生之間交往?互動的舞臺?；課堂不是?對學生進行?訓練的場所?，而是引導?學生發(fā)展的?場所；課堂?不只是傳授?知識的場所?，而且更應?該是探究知?識的場所；?課堂不是教?師行為模式?化運作的場?所，而是教?師教育智慧?充分展現(xiàn)的?場所。備課?也好，教案?設計也好，?其目的都是?為了把課上?活，上好！?實干——?常規(guī)教學持?之以恒一?學期以來，?我們始終堅?持以教學為?中心，強化?管理，進一?步規(guī)范教學?行為，并力?求常規(guī)與創(chuàng)?新的有機結?合，促進教?師嚴謹、扎?實、高效、?科學的良好?教風及學生?嚴肅、勤奮?、求真、善?問的良好學?風的形成。?五環(huán)節(jié)的考?評主要形式?有以下四個?：1、自?檢——管理?上，努力體?現(xiàn)以人為本?的思想。要?求每位教師?對照有關制?度，檢查自?己所有的職?業(yè)表現(xiàn)是否?規(guī)范、得體?。2、互?觀——由組?長牽頭，組?員間互觀交?流，取長補?短，加強隨?機教研。?3、校查—?—a隨機查?：管理人員?進課堂（通?知聽課、推?門聽課、跟?蹤聽課），?聽課、看教?案、查作業(yè)?、查學生學?習習慣、態(tài)?度、效果等?一條龍式的?檢查。b集?中查：每月?對不同年級?、不同常規(guī)?項目集中抽?查。堅持?每月一次的?大教研組活?動，矯正疏?漏，拋磚引?玉，反饋考?核情況，并?將常規(guī)五環(huán)?節(jié)量化在校?園網，增大?考核透明度?，把常規(guī)工?作抓嚴、抓?細、抓實，?促進教學管?理的良性循?環(huán)。全體?語文教師從?點滴入手，?了解學生的?認知水平，?查找資料，?精心備課，?努力創(chuàng)設寬?松愉悅的學?習氛圍，激?發(fā)興趣，教?給了學生知?識，更__?_了他們求?知、合作、?競爭，培養(yǎng)?了學生正確?的學習態(tài)度?，良好的學?習習慣及方?法，使學生?學得有趣，?學得實在，?確有所得，?向___分?鐘要效益；?分層設計內?容豐富的課?外作業(yè)，教?法切磋，學?情分析，“?一得”交流?都是大家隨?機教研的話?題，新老教?師互學互促?，扎扎實實?做好常規(guī)工?作，做好教?學的每一件?事，切實抓?好單元過關?及期中質量?檢測，真正?將考試作為?促進學生全?面發(fā)展、促?進教師提高?改進教學的?手段，對本?班前后__?_名學生跟?蹤調研，細?致分析卷面?，分析每位?學生的情況?，找準今后?教學的切入?點，查漏補?缺，培優(yōu)輔?差，立足課?堂，夯實雙?基。學期末?，我們舉辦?了第___?屆寫字等級?評定活動及?三——六年?級每班__?_人參加的?想象作文競?賽，并召開?了起始年級?與畢業(yè)年級?的家長會，?使家校教育?形成合力，?更好地促進?每位學生的?成長。與?此同時，我?們統(tǒng)籌安排?學生在校一?日活動，課?外興趣活動?有___、?有計劃，時?間、內容、?老師、場地?均得到落實?，各興趣活?動期中__?_匯報表示?，__月底?結合迎新_?__展示