親子活動(dòng)方案錦集10篇

親子活動(dòng)方案錦集10篇活動(dòng)目的：培育孩子的想象力和表演力量。

活動(dòng)預(yù)備：可以用來(lái)扮演稻草人的物品如一頂草帽、一件大人衣服、一把椅子等，蘿卜玩具十個(gè)(也可以孩子自己畫(huà)一些)。

方法：家長(zhǎng)給孩子介紹故事線索：老爺爺?shù)牟说胤N了十個(gè)蘿卜，小白兔太想吃它了，趁老爺爺不在，吃了一個(gè)蘿卜。老爺爺想了個(gè)方法，在稻草人的幫忙下捉住了小白兔，并教育它以后想要?jiǎng)e人的東西肯定要得到別人的同意。然后鼓舞孩子大膽想象，和孩子一起依據(jù)故事線索豐富故事內(nèi)容(包括角色的語(yǔ)言、對(duì)話、動(dòng)作、心理活動(dòng)等)。最終依據(jù)編的故事內(nèi)容，孩子和家人一起商議、安排角色，預(yù)備場(chǎng)地、道具，從中熬煉孩子的動(dòng)手力量和解決問(wèn)題的力量。

分段參考內(nèi)容：

老爺爺?shù)牟说胤N了十個(gè)蘿卜。一天，老爺爺來(lái)到菜地，一邊給蘿卜澆水(做手拿水壺彎腰澆水的動(dòng)作)，一邊說(shuō)：“蘿卜長(zhǎng)得真快，都長(zhǎng)大了，讓我來(lái)數(shù)一數(shù)——1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十個(gè)，哈哈……”(做用手指蘿卜1、2……表示點(diǎn)數(shù)，仰頭摸胡子大笑等動(dòng)作)，然后回家了。

一只小白兔邊唱邊跳來(lái)到菜地，發(fā)覺(jué)了蘿卜：“啊，老爺爺種的蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)大了，綠綠的葉子大又壯，紅紅的蘿卜地下藏，我真想嘗一嘗!”(小兔子可以哼著歌出來(lái)，觀察蘿卜快樂(lè)得拍手，說(shuō)到嘗一嘗時(shí)可以做張嘴吃的動(dòng)作)。

小白兔叫：“老爺爺，老爺爺”(雙手上舉叫喊)，發(fā)覺(jué)老爺爺不在，自言自語(yǔ)說(shuō)：“老爺爺不在，我可不能吃”(搖搖頭)。接著又說(shuō)：“我真想嘗一嘗呀，怎么辦A?”(來(lái)回走表示犯難的樣子)

老爺爺回來(lái)了，數(shù)數(shù)菜地里的蘿卜，1、2、3、……9，“咦，怎么少了一個(gè)?是我數(shù)錯(cuò)了嗎?”老爺爺又?jǐn)?shù)了一遍，還是少了一個(gè)，“這會(huì)是誰(shuí)干的?”(做思索的樣子)老爺爺彎下腰認(rèn)真查看地上的腳印，“嗯，是小兔子干的。我要想方法捉住它?！?可以做彎腰看地上，然后一邊摸胡子，一邊點(diǎn)頭確定的樣子。)

老爺爺搬來(lái)了稻草人，躲在稻草人的后面。小兔子又來(lái)了，發(fā)覺(jué)稻草人，邊朝后退邊問(wèn)：“喂，你是誰(shuí)?在那干什么?”看看沒(méi)有動(dòng)靜，小兔子就壯起膽子走近稻草人，用手摸摸它說(shuō)：“哈哈，原來(lái)是個(gè)假人，沒(méi)什么好可怕的，我還想再吃一個(gè)蘿卜，真好吃呀!”

小兔子剛要拔地里的蘿卜，老爺爺一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起來(lái)：“哎呀，老爺爺，放了我吧，我錯(cuò)了?！崩蠣敔敺帕诵⊥米?，說(shuō)：“錯(cuò)了要改正，想吃蘿卜要得到我的同意?！毙⊥米与y為情地低下了頭。

老爺爺對(duì)小兔子說(shuō)：“來(lái)，幫我一起拔蘿卜?！?做拔蘿卜的動(dòng)作。)最終老爺爺給了小兔子一個(gè)大蘿卜，小兔子趕忙說(shuō)：“感謝您，老爺爺?！比缓蟊е}卜高快樂(lè)興地回家了。

指導(dǎo)與建議：一開(kāi)頭可以分一小段、一小段來(lái)表演，降低難度。等孩子熟識(shí)了以后，可以把整個(gè)故事串起來(lái)表演，有條件的還可以用攝像機(jī)把表演拍下來(lái)，讓孩子欣賞、改良，體驗(yàn)表演帶來(lái)的歡樂(lè)，并鼓舞孩子大膽參與電視臺(tái)有關(guān)這方面的表演。

找對(duì)數(shù)

對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)明：

此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培育孩子的想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

各種動(dòng)物的圖片

活動(dòng)建議：

家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

可以有幾種形式：

開(kāi)頭的時(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子對(duì)

當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容根本了解后，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)。

當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)。

當(dāng)這首兒歌熟識(shí)后，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)變內(nèi)容，如哪個(gè)愛(ài)在水里游，可以答復(fù)“鴨子愛(ài)在水里游”，也可答復(fù)“魚(yú)兒愛(ài)在水里游”。附：兒歌《我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一》

我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最愛(ài)把臉洗。

我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說(shuō)二，我對(duì)二，孔雀開(kāi)屏象把扇兒。

我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。

我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？你說(shuō)四，我對(duì)四，刺猬滿身都是刺。

我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)？你說(shuō)五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。

我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？你說(shuō)六，我對(duì)六，鴨子愛(ài)在水里游。

我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。

我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說(shuō)八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。

我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說(shuō)九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。

我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話又本領(lǐng)？你說(shuō)十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本領(lǐng)。

親子活動(dòng)方案篇2

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的幼兒園生活，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬(wàn)圣節(jié)”的由來(lái)，感受西方文化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。

2、

3、熬煉幼兒大膽、英勇，正確面對(duì)恐驚事物，學(xué)會(huì)心情的自我掌握。通過(guò)一系列活動(dòng)，感受萬(wàn)圣節(jié)的氣氛，深刻體會(huì)到節(jié)日的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)時(shí)間：10月31日(星期一)全天及晚上萬(wàn)圣夜

三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、大廳，教室，社區(qū)，設(shè)定的活動(dòng)場(chǎng)所

四、活動(dòng)預(yù)備：

(一)萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)間：10月中、下旬，完成時(shí)間：10月26日

2、幼兒園門(mén)口、走廊和各班級(jí)進(jìn)展萬(wàn)圣節(jié)的環(huán)境布置，襯托節(jié)日的氣氛。

3、要求：萬(wàn)圣節(jié)前一星期可利用美術(shù)課或英語(yǔ)手工課帶著孩子們做萬(wàn)圣節(jié)的面具、蜘蛛、南瓜燈等，并利用這些手工作品來(lái)裝飾各班區(qū)域或幼兒園整體環(huán)境(如各園門(mén)口樹(shù)上或門(mén)上掛上各式各樣的面具或南瓜燈)

4、萬(wàn)圣節(jié)前一星期利用宣傳欄、主題板等形式宣傳萬(wàn)圣節(jié)的來(lái)歷，向家長(zhǎng)發(fā)節(jié)日的邀請(qǐng)函。

5、制造萬(wàn)圣節(jié)情境，并適時(shí)播放音樂(lè)。音樂(lè)的選用要留意孩子的心理承受力量，以避開(kāi)幼兒因此產(chǎn)生的恐驚心理，建議音樂(lè)選用歡快的、易于學(xué)唱的萬(wàn)圣節(jié)歌曲。

6、節(jié)日當(dāng)天大門(mén)外張貼橫幅---活動(dòng)名稱如：萬(wàn)圣節(jié)親子樂(lè)/扮裝舞會(huì)/萬(wàn)圣游樂(lè)園/萬(wàn)圣節(jié)討糖活動(dòng)/萬(wàn)圣節(jié)雞尾酒會(huì)。

(二)班級(jí)：(萬(wàn)圣節(jié)學(xué)問(wèn)灌輸：10月24—28日)

1、教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)，英語(yǔ)、漢語(yǔ)不同程度的對(duì)幼兒進(jìn)展萬(wàn)圣節(jié)節(jié)日只是的灌輸，如了解萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)、意義、服飾、食物、各種特色等，也可以利用這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)導(dǎo)入讓孩子能偶發(fā)對(duì)恐懼事物的一些感受及想法，并藉此建立對(duì)新事物嘗試的士氣。

2、教師可以與小朋友進(jìn)展制作一連串的相關(guān)此節(jié)日的精致布置品，讓幼兒或家園共同參加到班級(jí)教室或園內(nèi)的環(huán)境布置，全校師生、家長(zhǎng)一起來(lái)營(yíng)造喧鬧的萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境。

3、主題墻的創(chuàng)設(shè)，依據(jù)此節(jié)日進(jìn)展相應(yīng)的節(jié)慶教育及相應(yīng)內(nèi)容的張貼，讓幼兒能夠穩(wěn)固復(fù)習(xí)及加深印象。

4、共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項(xiàng)鏈、各種通臉譜，南瓜燈，女巫的披風(fēng)等等，也可以延長(zhǎng)至一些相關(guān)的萬(wàn)圣節(jié)食品的制作或品嘗，例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜濃湯、南瓜餅等等。(建議邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起)

5、每個(gè)班都安排不同的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，如糖果屋、南瓜坊、魔鬼屋等，萬(wàn)圣節(jié)當(dāng)天各班可讓幼兒進(jìn)入不同的地方感受不同的節(jié)日氣氛

五、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)當(dāng)天早上，幼兒戴上與家長(zhǎng)共同制作的.面具入園，園內(nèi)各個(gè)崗位的教師也戴上面具，接待幼兒，并相互問(wèn)候“happyHalloween”

2、早餐后，教師帶著幼兒先在本班進(jìn)展活動(dòng)，制作不同的作品，然后到各班進(jìn)展禮物互贈(zèng)或相互觀賞，給幼兒溝通的時(shí)機(jī)

3、戶外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)展節(jié)日大狂歡，連續(xù)播放萬(wàn)圣節(jié)音樂(lè)，各班一起拉圈，跳舞，可讓外教調(diào)動(dòng)氣氛(注：幼兒、教師都是帶面具進(jìn)展)

4、下午各園各班分區(qū)域到社區(qū)、商店、效勞站等地方進(jìn)展面具、南瓜燈、糖果包等禮品的發(fā)放，并祝“萬(wàn)圣節(jié)歡樂(lè)happyHalloween”

5、晚上觀看萬(wàn)圣節(jié)光盤(pán)，了解其他國(guó)家小朋友是如何度過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的，并開(kāi)辦化裝舞會(huì)，可讓幼兒穿上奇異的服飾，戴上面具，跟教師一起跳舞狂歡。

六、留意事項(xiàng)

1、從活動(dòng)開(kāi)頭就要重視對(duì)幼兒(尤其是托、小班幼兒)恐驚心情的疏導(dǎo)，鼓舞他們大膽參加，盡量給幼兒一個(gè)開(kāi)心的氣氛。

2、充分利用好外教的帶動(dòng)、外顯性作用?？烧?qǐng)外教扮演活動(dòng)的主要角色、領(lǐng)舞，發(fā)放糖果等。

3、不管是游園形式、討糖活動(dòng)還是酒會(huì)、舞會(huì)形式的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)肯定要做好安全防護(hù)工作及活動(dòng)前的預(yù)備工作，讓幼兒明白活動(dòng)意義。

親子活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)目的：

為了展現(xiàn)幼兒家庭的藝術(shù)風(fēng)采，促進(jìn)幼兒園與家庭之間以及親子之間的溝通及和諧進(jìn)展，張揚(yáng)孩子的共性，幼兒園特組織本次“怡樂(lè)大舞臺(tái)才藝親子秀”家庭藝術(shù)風(fēng)采大賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

才藝展現(xiàn)形式不限，可涉及歌曲、舞蹈、器樂(lè)、曲藝、書(shū)法、繪畫(huà)、家庭時(shí)裝秀、雜技、魔術(shù)等，注意藝術(shù)性、消遣性、趣味性相結(jié)合。

三、參賽人員：

有意者的家庭自愿報(bào)名參賽，經(jīng)過(guò)班級(jí)海選，最終評(píng)出15對(duì)家庭進(jìn)入決賽，參與年級(jí)組內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。報(bào)名參賽家庭請(qǐng)將家庭人員姓名、節(jié)目名稱、報(bào)名單、節(jié)目視頻報(bào)于本班班主任處。

四、表演形式：

以家庭為單位參賽，可以組合表演節(jié)目，也可單獨(dú)表演，形式不限，人數(shù)不限。但參賽家庭每人都要有才藝展現(xiàn)。

五、競(jìng)賽時(shí)間：

海選時(shí)間：5月11日——5月15日(詳細(xì)時(shí)間另行通知)

地點(diǎn)：各班教室

決賽時(shí)間：20xx年5月25日

地點(diǎn)：共享大廳

六、評(píng)比與嘉獎(jiǎng)

決賽評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。

由小、大班家委會(huì)成員和正副園長(zhǎng)做裁判（9位）

讓我們與孩子同唱同樂(lè)，讓藝術(shù)與微笑同在，讓祝愿與歡樂(lè)同行，讓表演與親子融合，讓孩子們心中多姿多彩的漂亮幻想從這里起航。

親子活動(dòng)方案篇4

一、活動(dòng)名稱：

森林探險(xiǎn)——拯救小動(dòng)物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲，練習(xí)孩子鉆爬、投擲動(dòng)作，進(jìn)展孩子手眼協(xié)調(diào)力量，初步萌發(fā)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。

2、通過(guò)親子嬉戲增進(jìn)親子之間的情感，體驗(yàn)親子嬉戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

彩帶、球框（或紙簍）8個(gè)、獨(dú)木橋、墊子、氣球、扇子（可以用紙板代替）、沙包、高蹺

四、活動(dòng)過(guò)程：

“在森林里的一間小木屋里，住著小白兔的一家，家里有四只兔寶寶，由于兔媽媽出去找吃的不在家，可惡的大灰狼就把兔寶寶們抓了起來(lái)，兔媽媽回來(lái)后找不到兔寶寶了，那怎么辦呢？小朋友們，你們情愿幫兔媽媽找到兔寶寶嗎？”

嬉戲玩法：小朋友們踩高蹺，腳不能著地，爸爸媽媽，手拿武器（沙包），取氣球用小扇子扇著過(guò)獨(dú)木橋，幼兒過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，爸爸或媽媽這時(shí)把沙包放到幼兒頭頂，走完獨(dú)木橋，幼兒取下沙包，爬過(guò)草地（墊子），家長(zhǎng)跳過(guò)障礙，媽媽與幼兒背對(duì)背把氣球擠破，之后幼兒用沙包投擲到框中，擊敗大灰狼，救出小白兔，原路返回。最先回原點(diǎn)的成功。

規(guī)章：媽媽扇氣球時(shí)不能讓氣球著地，幫幼兒把沙包放頭頂時(shí)，可以手拿氣球，除規(guī)定外，不能動(dòng)手幫忙幼兒，遵守嬉戲規(guī)章。共同體驗(yàn)親子嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

親子活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目的：

1、閱讀經(jīng)典，體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷父母、喜愛(ài)父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。

3、幫忙學(xué)生了解自己與父母之間的關(guān)系，同時(shí)也了解班里的學(xué)生與父母之間的關(guān)系。

4、幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)與父母和諧相處的技巧，如關(guān)懷、體諒、溝通、表達(dá)等。激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。

5、讓家長(zhǎng)更多地了解孩子，了解學(xué)校，了解教師。

活動(dòng)預(yù)備：

1.布置黑板和教室。

2.搜集局部學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)受中的一些感恩大事。活動(dòng)過(guò)程：

人間最值得珍惜的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)，人間最無(wú)私的情

感莫過(guò)于父母對(duì)子女的情感。為了我們的明天，父母付出了多少，操勞了多少;至為了給我們起一個(gè)好聽(tīng)的名字，也是絞盡腦汁;由于父母要把他們對(duì)孩子的期望與祝愿全部包裹在里面。誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)自己名字的含義嗎?

一、介紹自己名字的由來(lái)

1、學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己名字的含義

2、在每次寫(xiě)名字的時(shí)候，你想到父母的期望了嗎?

在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,發(fā)生的事太多太多，你不肯定都記得，但爸

爸媽媽卻牢記在心，讓我們共同來(lái)共享我們的成長(zhǎng)經(jīng)受吧!

二、展現(xiàn)照片，敘述故事(配樂(lè)：親親我的珍寶)

1、家長(zhǎng)自由發(fā)言，敘述孩子的故事

2、學(xué)生發(fā)言：在父母講故事的時(shí)候，你體會(huì)到了他們的愛(ài)嗎?三、問(wèn)卷調(diào)查播放音樂(lè)《感恩的心》

(學(xué)生卷)

1、爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)上班?晚上幾點(diǎn)下班?

2、下班回家后，還要為你做些什么?

3、你知道爸爸、媽媽生日嗎?你知道父母的安康狀況嗎?

4、爸爸媽媽每月工資是多少?為你花費(fèi)多少元錢(qián)?

5、你與自己父母的關(guān)系怎樣?

6、你會(huì)厭煩父母的說(shuō)教，甚至恨父母嗎?

7、你的父母文化層次低或社會(huì)地位低，你會(huì)看不起父母嗎?

8、你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道父母的最大的苦惱是什么嗎?

9、你會(huì)為父母做家務(wù)活嗎?

10、你知道你的父母最喜愛(ài)的東西嗎?

11、你知道爸爸媽媽對(duì)你的盼望是什么嗎?

(家長(zhǎng)卷)

1、孩子每天早上幾點(diǎn)上學(xué)?晚上幾點(diǎn)放學(xué)?

2、放學(xué)回家后，孩子做些什么?

3、你知道孩子生日嗎?你知道孩子的安康狀況嗎?

5、你與自己孩子的關(guān)系怎樣?

6、孩子會(huì)厭煩父母的說(shuō)教，甚至恨父母嗎?

8、孩子能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道孩子的最大的苦惱是什么嗎?

9、孩子會(huì)為父母做家務(wù)活嗎?

10、你知道你的孩子最喜愛(ài)的東西嗎?

11、你知道孩子對(duì)你的盼望是什么嗎?

答卷之后家長(zhǎng)孩子相互閱讀

從剛剛的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對(duì)父母的付出和家長(zhǎng)的付出比擬起來(lái)是多么微缺乏道啊!可有些學(xué)生還埋怨家長(zhǎng)這，埋怨家長(zhǎng)那。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲吧!

四、詩(shī)朗讀：《孩子，我為什么打你》

1、孩子們，聽(tīng)了之后你有什么想說(shuō)的?

2、請(qǐng)家長(zhǎng)敘說(shuō)自己的心聲。

五、與孩子互換角色同臺(tái)演出小品《家有兒女》

六、親子嬉戲：兩人三足

長(zhǎng)大了的兒女都有一顆感恩的心，盼望能為父母盡自己的一份心愿，把我們真誠(chéng)的祝愿送給我們的親人。

七、贈(zèng)送祝愿卡

學(xué)生們走向自己的父母，送上了他們親自制作的祝愿卡，并與家長(zhǎng)緊緊擁抱。

親子活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)主題：變廢為寶創(chuàng)意無(wú)限

活動(dòng)原則：以環(huán)保、美觀、創(chuàng)意、耐用為原則，充分利用各種生活廢舊材料，設(shè)計(jì)制作成有創(chuàng)意性的玩具或手工藝品。

活動(dòng)參與對(duì)象：中班段幼兒每人一件作品（可以是單件的也可以是組合的）

活動(dòng)形式：親子共同制作

活動(dòng)要求和活動(dòng)說(shuō)明：

1．活動(dòng)與以往簡(jiǎn)潔廢舊材料的制作有所區(qū)分，此次制作的作品除了在幼兒園進(jìn)展展覽外，還將用于“幼兒園六一自制玩具的義賣(mài)活動(dòng)”。因此，此次活動(dòng)作品更突顯材料、造型、用途的創(chuàng)意性。

2．活動(dòng)制作材料不限，以生活中常見(jiàn)廢舊材料為主，可以以組合的形式消失。

3．活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是親子共同參加制作的過(guò)程，既表達(dá)家長(zhǎng)與小朋友的創(chuàng)意，同時(shí)也培育小朋友動(dòng)手實(shí)踐力量，最終到達(dá)讓小朋友明白綠色環(huán)保的重要性。

4．活動(dòng)將評(píng)比出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”若干個(gè)，將頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

5．活動(dòng)作品上交時(shí)間：5月下旬（詳細(xì)時(shí)間待定）

6．建議家長(zhǎng)們提前構(gòu)思、有意識(shí)地收集材料，并與本班教師溝通，作品繳交時(shí)將統(tǒng)一填寫(xiě)制的班級(jí)、幼兒姓名、作品創(chuàng)意說(shuō)明（材料及用途）等。

親子活動(dòng)方案篇7

一、流程

1、播放運(yùn)動(dòng)會(huì)音樂(lè)，家長(zhǎng)間續(xù)進(jìn)場(chǎng)，吹泡泡，吸引寶寶。

2、教師9:00開(kāi)頭跳早操（欣宜領(lǐng)操，預(yù)備盤(pán)）。1-2遍，已經(jīng)來(lái)的寶寶可以一起跳。

3、跳操完畢后，主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)頭

4、各項(xiàng)競(jìng)賽工程開(kāi)頭

二、活動(dòng)工程介紹（活動(dòng)工程挨次可以調(diào)整）

1、越障礙推球跑

目標(biāo)：觸覺(jué)的練習(xí)和手腕在奔馳中的掌握力和奔馳中躲閃的力量，熬煉寶寶跑的力量，以及腿部大肌肉的發(fā)育

適合年齡：會(huì)跑的寶寶，一般在1.5歲以上。

活動(dòng)方式：分兩組，從起點(diǎn)開(kāi)頭，參賽者推動(dòng)大龍球，向終點(diǎn)奔去，不能讓大龍球出跑道，途徑障礙物，可以越過(guò)障礙物，也可以躲開(kāi)障礙物。

障礙物設(shè)有：觸覺(jué)板橫放一條，四分之一圓豎放一個(gè)。當(dāng)寶寶推到終點(diǎn)時(shí)，換游泳圈推著返回，交給本組下一位小朋友。

父母幫忙引導(dǎo)寶寶根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)展。同組的參賽家長(zhǎng)做拉拉隊(duì)。每組一個(gè)教師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。最好是相近年齡的在一個(gè)競(jìng)賽中。

預(yù)備物品：用半磚和繩子做跑道，2個(gè)大龍球，2個(gè)大號(hào)游泳圈，障礙物（觸覺(jué)板2塊和半圓），小貼畫(huà)獎(jiǎng)品。背景音樂(lè)（以下工程同）

本工程主持人：

2、拔山涉水去投籃

目標(biāo)：熬煉寶寶匍匐爬行力量，跨的練習(xí)以及投籃的練習(xí)。

適合年齡：會(huì)走的寶寶

活動(dòng)方式：分兩組同時(shí)進(jìn)展。匍匐爬行鉆過(guò)半磚的設(shè)計(jì)高度的障礙物，然后跨過(guò)四分之圓的間隔，從框里取一個(gè)海洋球，跑到投籃處投擲。

家長(zhǎng)幫助和引導(dǎo)寶寶根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)展。

預(yù)備物品：半（整）磚、體力棒、四分之圓，投籃筐、海洋球數(shù)個(gè)。小貼畫(huà)獎(jiǎng)品。

本工程主持人：

3、摘果子

目標(biāo)：感知奔馳的速度，以及踩球時(shí)身體的協(xié)調(diào)性掌握，另外，抬頭摘的動(dòng)作既熬煉了寶寶和家長(zhǎng)的協(xié)作，也熬煉了寶寶在空間的手眼協(xié)調(diào)力量。還有親情的培育。

活動(dòng)方式：家長(zhǎng)背著寶寶，從起點(diǎn)動(dòng)身奔向終點(diǎn)，途中經(jīng)過(guò)氣球的地方都要踩破，假如氣球被踢跑了，也要追過(guò)去踩破，否則不算。跑到終點(diǎn)后，背上的寶寶要在終點(diǎn)的地方摘取一個(gè)果子（可以用海洋球代替果子，也可以塑封蘋(píng)果畫(huà)代替果子，蘋(píng)果畫(huà)為好）。用果子去教師那換小貼畫(huà)獎(jiǎng)品。留意在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，扶好寶寶，不要掉下來(lái)。

物品預(yù)備：氣球、果子、繩子（假如終點(diǎn)有樹(shù)，就系樹(shù)上，假如沒(méi)有樹(shù)，教師或家長(zhǎng)幫忙舉著，舉著還可以設(shè)置障礙，晃動(dòng)果子）。小貼畫(huà)獎(jiǎng)品。本項(xiàng)主持人：

4、拍氣球

目標(biāo)：熬煉寶寶在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的手眼協(xié)調(diào)力量，以及拍的動(dòng)作。親情的培育。

活動(dòng)方式：兩組家長(zhǎng)背著寶寶，隔網(wǎng)相望。教師拋出一個(gè)氣球，雙方都盡量把球拍到對(duì)方。要求，氣球在一邊最多拍4次，一個(gè)寶寶最多連續(xù)拍2次。

有裁判推斷輸贏。有贏方先拍球.家長(zhǎng)可以幫助寶寶把球拍過(guò)去，但是不能代替寶寶拍球。在拍球過(guò)程中，要留意愛(ài)護(hù)寶寶不要掉下來(lái)，不要被別人碰傷。

這個(gè)活動(dòng)視狀況，開(kāi)展10-15分鐘。雙方都有小貼畫(huà)獎(jiǎng)品。

預(yù)備物品：氣球，網(wǎng)，哨子

本項(xiàng)主持人：

5、推小車

目標(biāo)：熬煉寶寶前庭平衡和上肢力氣，以及身體協(xié)調(diào)性。也熬煉了家長(zhǎng)倒爬的力量。

活動(dòng)方式：分兩組競(jìng)賽。這個(gè)競(jìng)賽需要有兩個(gè)家長(zhǎng)協(xié)作。一個(gè)家長(zhǎng)讓寶寶先爬在地上，提起寶寶的腳踝

或者年齡小的寶寶可以有家長(zhǎng)提起寶寶的胯部，讓寶寶抬頭，上肢支撐身體，然后由上肢帶動(dòng)身體向前爬行，家長(zhǎng)可以幫忙寶寶給他一些向前的力氣。

另外一個(gè)家長(zhǎng)，面對(duì)寶寶，倒爬，讓寶寶去找這個(gè)家長(zhǎng)。以寶寶先到終點(diǎn)為贏。

物品預(yù)備：最好預(yù)備有吸引力的玩具，讓前面的家長(zhǎng)吸引寶寶。小貼畫(huà)獎(jiǎng)品。

本項(xiàng)主持人：

6、袋鼠跳大繩

目標(biāo)：讓寶寶感受跳動(dòng)的動(dòng)作，以及在繩之間的躲閃跳動(dòng)，和繩落地的節(jié)奏感。以及母子（父子）親情培育。

活動(dòng)方式：兩個(gè)教師搖擺繩子，寶寶抱住家長(zhǎng)的脖子，抱住家長(zhǎng)。家長(zhǎng)帶著寶寶去跳繩，連續(xù)跳5個(gè)，然后出來(lái)，接下一個(gè)寶寶家長(zhǎng)。留意活動(dòng)中愛(ài)護(hù)好寶寶，不要被繩子碰傷。

物品預(yù)備：繩子，小貼畫(huà)獎(jiǎng)品

親子活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月14日上午

活動(dòng)地點(diǎn)：xx

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)和觀看四周事物，感受春天各種植物的變化。

2、通過(guò)春游活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體出游的樂(lè)趣和喜悅。

3、指導(dǎo)幼兒遵守外出游玩的要求和嬉戲規(guī)章，不能擅自離開(kāi)集體。

活動(dòng)預(yù)備：

1、春游前對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育。

2、垃圾袋、衛(wèi)生紙、嬉戲器械(籃球、羽毛拍)、照相機(jī)。

3、家長(zhǎng)幫忙幼兒預(yù)備便攜小書(shū)包、太陽(yáng)帽、易穿脫的衣物、足量的水、簡(jiǎn)潔易共享的食物、濕巾、紙巾等用品。

安全保障措施：

1、教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律。保育教師負(fù)責(zé)照看好幼兒出游的護(hù)理工作。

2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)展春游活動(dòng)安全教育，增加幼兒安全防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。

3、四位教師，前面一位，中間一位，后面一位，還有一位機(jī)動(dòng)觀看隨時(shí)處理應(yīng)急。

4、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

5、春游活動(dòng)期間一切行悅耳指揮，準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)返園。

6、活動(dòng)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序，在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、言行舉止要文明，愛(ài)惜公物，不隨地亂扔垃圾。

8、教師在每一次集合時(shí)要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

活動(dòng)過(guò)程：

一、孩子入園就餐，9：05組織幼兒有序的上車動(dòng)身。

二、到達(dá)目的地進(jìn)展活動(dòng)

(一)查找，發(fā)覺(jué)春天的風(fēng)光。

1、先帶著幼兒熟識(shí)場(chǎng)地，了解哪些地方是危急的不能去的。

2、和幼兒一起觀看四周風(fēng)光，觀看感受春天的美景。

3、找一塊安全的地方(草坪)，組織幼兒坐下來(lái)休息，并和幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)短的談話溝通：你都觀察了什么?

(二)草坪上做嬉戲。

《嬉戲1——丟手絹》

“丟手絹”是傳統(tǒng)的民間嬉戲之一，于公元1243年前，我國(guó)黎族人民所創(chuàng)。我們現(xiàn)在唱的“丟手絹”兒歌是聞名音樂(lè)家關(guān)鶴巖作曲、鮑侃作詞，于1948年創(chuàng)作的。嬉戲結(jié)合兒歌深受幼兒園和小學(xué)低年級(jí)小朋友的喜愛(ài)，器材簡(jiǎn)潔、場(chǎng)地要求不高、易于操作、具有很強(qiáng)的趣味性，至今流傳不衰。嬉戲者一邊唱歌一邊嬉戲，既快樂(lè)又能夠熬煉身體。

一、嬉戲作用

隨著美麗的旋律、悅耳的兒歌，嬉戲者歡樂(lè)的嬉戲;通過(guò)嬉戲，進(jìn)展嬉戲者奔馳力量，提高靈敏、反響力量;既熬煉了身體又陶冶了情操。

二、嬉戲方法

多人圍坐一圈，首先選一人拎著手絹(也可是其他物品)，在圈外慢跑。坐著的人一邊拍手，一邊齊唱：“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒抓住他……?！眮G手絹的人走著走著，乘人不備，靜靜把手絹丟在其中一個(gè)人的身后，然后連續(xù)轉(zhuǎn)。假如丟下的手絹被這個(gè)人發(fā)覺(jué)了，此人就必需拿起手絹?zhàn)ゾo去追，追上了丟手絹的人后，丟手娟絹的人就得站到圈中間為大家表演節(jié)目，表演完后連續(xù)在外丟手絹;若追不上，丟手絹的人跑到了這個(gè)人的位置上，這個(gè)人就得連續(xù)轉(zhuǎn)圈把手絹丟到其他人的身后，在一遍遍的拍手與歌聲中，嬉戲重新開(kāi)頭。

三、嬉戲場(chǎng)地及隊(duì)形

要求場(chǎng)地平坦，男、女岔開(kāi)圍坐成一個(gè)圓圈。

四、嬉戲規(guī)章

1、丟手絹的人要在一圈之內(nèi)把手絹丟給坐著的人。

2、丟手絹的人不能跑離圍坐同學(xué)的圈太遠(yuǎn)，跑回到被丟手絹人的位子就要坐好。

3、手絹應(yīng)丟在人員身后正方向0.5米的范圍內(nèi)，不能丟在兩個(gè)人中間。

4、坐著的人不能始終向后看或用手摸，也不能相互提示。

五、玩法提示

傳統(tǒng)玩法是一個(gè)人丟一塊手絹，在此根底上，可以兩個(gè)人甚至更多人拿多塊手絹，一起丟，增加嬉戲的趣味性，還給更多的人供應(yīng)了嬉戲的時(shí)機(jī)。

《嬉戲2——趕小豬》

持物控球跑是孩子寵愛(ài)的體育活動(dòng)，是幼兒喜愛(ài)的一項(xiàng)體育工程，可以練習(xí)幼兒持物控球跑，提高掌握力量，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、嬉戲玩法

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(籃球)，用球拍趕著小豬去漫步。

3.小豬去郊游：

(1)介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。

親子活動(dòng)方案篇9

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1.游園參觀樂(lè)智幼兒園的新容新貌;

2.新學(xué)期注冊(cè)報(bào)名;

3.親子嬉戲。

二、詳細(xì)工程：

①母雞下蛋：每人盒子里裝有10個(gè)球，盒子綁在小朋友腰間，先將球從盒子里搖出來(lái)者勝。

②揪尾巴：家長(zhǎng)將小朋友抱在懷里，小朋友去揪粘在身上的“尾巴”，“尾巴”剩下最多者勝。

③杯子穿線：細(xì)繩上套上對(duì)應(yīng)的兩個(gè)杯子;兩個(gè)家庭一組，家長(zhǎng)拉緊繩子，兩個(gè)小朋友合作將杯子來(lái)玩吹一個(gè)回合，快者為勝。

④踩氣球嬉戲規(guī)章：

背起珍寶只準(zhǔn)踩氣球，不得有意踩對(duì)方的腳;不得有意用手推對(duì)方;被踩爆氣球者馬上退出競(jìng)賽;跑出規(guī)定區(qū)域者視為氣球已破，不得再參加競(jìng)賽;在嬉戲過(guò)程中，假如氣球不當(dāng)心漏氣或是跑掉，一律當(dāng)作被踩爆。

⑤背對(duì)背運(yùn)球嬉戲規(guī)章：

大人小孩背對(duì)背把球夾住前進(jìn)到終點(diǎn)再回來(lái);

中間不能使用手幫忙，如消失球落地，參賽者撿回球后從落地處連續(xù)前行。

三、溫馨提示：

1.本活動(dòng)老生也可以參與，報(bào)名繳費(fèi)的可以砸金蛋一次!

2.嬉戲卡要保存到最終，每個(gè)工程勝者找工程負(fù)責(zé)教師蓋章，最終到獎(jiǎng)品兌換處兌換禮物。

親子活動(dòng)方案篇10

一、活動(dòng)目的

家長(zhǎng)和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開(kāi)闊孩子視野，親密親子感情，親密家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)溝通，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高孩子的綜合力量，增加家長(zhǎng)與孩子之間的透亮度、信任度，更好地進(jìn)展兒童的社會(huì)交往力量。幫忙家長(zhǎng)營(yíng)造與孩子間的溝通、交往，從而促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)的氣氛。提高家長(zhǎng)育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng).指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開(kāi)展有情趣的親子嬉戲活動(dòng)，使孩子在歡快的嬉戲中長(zhǎng)身體、快樂(lè)智。

二、活動(dòng)時(shí)間：三、活動(dòng)地點(diǎn)：四、活動(dòng)流程:一.熱身----大樹(shù)與松鼠活動(dòng)目的：活潑氣氛打破僵局材料：無(wú)時(shí)間：5-10分鐘活動(dòng)程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)當(dāng)臨時(shí)人員。2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必需離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必需離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表

演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

二.主題活動(dòng)

1活動(dòng)名稱----盲行之風(fēng)雨人生路活動(dòng)目的：

增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗(yàn)彼此換位后的感覺(jué)。通過(guò)角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動(dòng)步驟：

1工作人員先在場(chǎng)地上用繩子布置障礙

2以家庭為單位組隊(duì)，一對(duì)親子一組（由父母與子女中各選擇任意一人參與）3.多組同時(shí)參與（依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)道具打算上場(chǎng)的組數(shù)）

4．首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開(kāi)頭時(shí)父母牽著子女的手從場(chǎng)地的啟始點(diǎn)開(kāi)頭往終點(diǎn)行進(jìn)，其間父母要帶著子女在自己的話語(yǔ)的指導(dǎo)下繞過(guò)各種障礙到達(dá)終