【南方新中考】中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提能訓(xùn)練 仿寫句子課件（含中考真題）

仿寫句子一、考綱要求1．仿寫句子，變換句式。(能力層級(jí)：運(yùn)用)2．根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等常見(jiàn)修辭方法。(能力層級(jí)：運(yùn)用)二、考綱闡釋

2014年考綱修訂后在考查內(nèi)容中增加了“仿寫句子”，仿寫就是參照給定的句式，再寫幾個(gè)句式相同，所用修辭方法相同的句子。句子的仿寫實(shí)際上是語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)的綜合運(yùn)用。這種題型既有廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的條件限制。本題分值有4分。

1．(2013年遼寧錦州卷)仿照加點(diǎn)句子，在下面橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比。(2分) 鉆石再大，若永埋地底也只是等同于磚石；黃金再多，若久藏土中也只是等同于黃土；______________，___________________……世上許許多多東西，若永遠(yuǎn)不為人所用，原本珍貴的也會(huì)變得一文不值。

示例一：時(shí)間再珍貴若任其流逝(不能抓緊)也只是等同于流水示例二：生命再寶貴若虛度光陰(不知珍惜)也只是等同于朽木.................

2．(2013年重慶卷)仿照下面畫線句，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(4分) “中國(guó)夢(mèng)”催生“重慶夢(mèng)”，激發(fā)“我的夢(mèng)”。夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量，中華民族因?yàn)閴?mèng)想而在世界之林中躍馬揚(yáng)鞭，日新月異；重慶會(huì)因?yàn)閴?mèng)想___________________________；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想______________________________。而在人生旅

示例：而在兩江環(huán)繞中揚(yáng)帆起航，傲視群雄途中披荊斬棘，執(zhí)著前行【探究】

廣東省卷近幾年都沒(méi)有考查仿句，這次考綱將其列入考查內(nèi)容，考查的時(shí)候不會(huì)太難，答題時(shí)要認(rèn)真分析給定的句式和要求，在構(gòu)思時(shí)一定要有想象力，因此，平時(shí)要善于積累優(yōu)美意象與好詞佳句。一、仿寫策略仿寫基本要求：一是仿形，二是仿神

(1)找準(zhǔn)特點(diǎn)，總結(jié)結(jié)構(gòu)。仿寫就是要求寫與例句具有共同特點(diǎn)的句子，所以對(duì)例句的分析是至關(guān)重要的，仔細(xì)分析例句，總結(jié)出例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即“公式”，然后只需根據(jù)“公式”填空即可。例如：“我們欽佩魯迅先生，因?yàn)樗矣谙蚝诎档纳鐣?huì)宣戰(zhàn)；_____________________，______________________；我們贊美王昭君，因?yàn)樗矣讵?dú)自出塞，去那天寒地凍的邊疆完成民族和平的使命。”通過(guò)分析前后兩個(gè)例句，我們可以得出一個(gè)“公式”：“我們(表贊美的動(dòng)詞)(歷史名人)，因?yàn)樗?她)敢于(這位名人所做的事情)?！备鶕?jù)這一公式，我們就可以結(jié)合積累的知識(shí)進(jìn)行填空。如：我們敬愛(ài)毛澤東，因?yàn)樗矣趶臉屃謴椨曛姓戎袊?guó)；我們崇拜海倫·凱勒，因?yàn)樗矣谕钊酥舷⒌暮诎岛蜔o(wú)聲的世界搏斗。

(2)注意句式、語(yǔ)氣、修辭等。要關(guān)注例句的句式特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確判斷肯定句、否定句、把字句、被字句、疑問(wèn)句、感嘆句等；判斷修辭手法，是擬人、排比還是比喻等，仿寫時(shí)，才能依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)，改寫不同點(diǎn)，上下關(guān)照，前后推敲，把相同點(diǎn)遷移到仿句中，把不同點(diǎn)加以拓展和創(chuàng)新，寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

(3)注意例句與仿句的意義及感情色彩。仿句的意義一定要與例句相關(guān)，不能兩個(gè)句子風(fēng)馬牛不相及，一定要使仿句與例句銜接恰當(dāng)，渾然一體。為此必須認(rèn)真分析例句的表意特點(diǎn)、表意手法，同時(shí)也要注意仿句與例句的感情色彩的相關(guān)性，褒貶一致，在限制中寫出既在內(nèi)容上保持一致又富有創(chuàng)造性的句子。值得特別指出的是：好的仿句還要求思想健康，盡量減少調(diào)侃、黑色幽默的成分，杜絕錯(cuò)誤的思想言論。比如，在仿寫雨果的名言“生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進(jìn)”時(shí)，有學(xué)生仿寫出這樣的句子：“升官好比登山，金錢是登山的階梯，沒(méi)有階梯，只好掉了下來(lái)?！睙o(wú)疑，這個(gè)句子是“形似”的，但是不能算好的仿句。原句是從正面闡述深刻的人生道理，而仿句卻是宣揚(yáng)不健康的處世哲學(xué)。對(duì)聯(lián)仿寫的基本要求：(1)對(duì)聯(lián)上下兩聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。(2)上下聯(lián)要意思相關(guān)，上下銜接。(3)上下聯(lián)應(yīng)結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞性相當(dāng)。二、修辭方法法講解(一)比喻1．概念：比喻就是“打比方””。即兩種不不同性質(zhì)的事事物，彼此有相似點(diǎn)點(diǎn)，使用一事事物來(lái)比方另另一事物的一一種修辭方式式。2．結(jié)構(gòu)：比喻一般由三三部分組成，，即本體(被被比喻的事物)、喻體(作比喻的事事物)和比喻喻詞(比喻關(guān)關(guān)系的標(biāo)志性性詞語(yǔ))。3．構(gòu)成比喻必須須具備的條件件：(1)甲和乙乙必須是本質(zhì)質(zhì)不同的事物物，否則不能構(gòu)成比喻喻。一個(gè)句子是不是是比喻，不能能單看有沒(méi)有有喻詞，如下下列幾種情況況，雖有喻詞，但但都不是比喻喻。①表示同類相相比。例如：：她的性格很像像母親。②表示猜度。。例如：這天黑沉沉的的，好像要下下雨了。③表示想象。。例如：每當(dāng)看到這條條紅領(lǐng)巾，我我就仿佛置身身于天真爛漫的的少年時(shí)代。。④表示舉例的的引詞。例如如：社會(huì)主義的中中國(guó)，在黨的的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)現(xiàn)出許多英雄雄人物，像雷雷鋒、焦裕祿祿等。(2)甲、乙乙之間必須有有相似點(diǎn)。4．種類：(1)明喻。。本體、喻體體都出現(xiàn)，中中間用喻詞““像、似、仿仿佛、猶如、恰似””等聯(lián)結(jié)，有有時(shí)后面還有有“似的”、、“一樣”等等詞配合。明喻的的典型形式是是：甲像乙。。例如：葉子(本體)出水很高，，像(喻詞)亭亭的舞女的的裙(喻體)。(2)暗喻。。本體、喻體體都出現(xiàn)，中中間用喻詞““是、成了、、變成”等聯(lián)結(jié)，，有時(shí)暗喻不不用喻詞。暗暗喻的典型形形式為：甲是是乙。例如：更多的時(shí)候，，烏云四合，，層巒疊嶂都都成了水墨山山水。(3)借喻。。不出現(xiàn)本體體，直接敘述述喻體。借喻喻的典型形式式為：甲代乙。例如如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎虎豹，更無(wú)豪豪杰怕熊羆。。5．作用：①化平淡為為生動(dòng)；②化化深?yuàn)W為淺顯顯；③化抽象象為具體。(二)擬人1．概念：擬人是把事物物人格化，即即賦予人以外外的他物以人人的特征，使之之具有人的思思想、感情和和行為的一種種修辭方式。。例如：女人坐在小院院當(dāng)中，手指指上纏絞著柔柔滑修長(zhǎng)的葦葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)細(xì)，在她懷里里跳躍著。2．作用：①色彩鮮明；；②描繪形象象；③表意豐豐富。(三)夸張1．概念：夸張是為達(dá)到某種種表達(dá)需要，，在客觀現(xiàn)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)事物的的形象、特征征、作用、程程度等方面著著意擴(kuò)大或縮縮小的一種修辭方方式。2．種類：夸張可分為三三類，即擴(kuò)大大夸張、縮小小夸張、超前夸張。(1)擴(kuò)大夸夸張。即故意意把客觀事物說(shuō)說(shuō)得“大、多多、高、強(qiáng)、、深……”的夸張形式。。例如：蜀道之難，難難于上青天。。(2)縮小夸夸張。即故意意把客觀事物物說(shuō)得“小、、少、低、弱弱、淺……”的夸夸張形式。例例如：一個(gè)渾身黑色色的人，站在在老栓面前，眼光正像像兩把刀，刺刺得老栓縮小小了一半。(3)超前夸夸張。即在時(shí)時(shí)間上把后出出現(xiàn)的事物提提前一步的夸夸張形式。例如：：農(nóng)民們都說(shuō)：：“看見(jiàn)這樣鮮鮮綠的麥苗，，就嗅出白面包子的香味味來(lái)了?！?．作用：①揭示本質(zhì)，，給人以啟示示；②烘托氣氣氛，增強(qiáng)感感染力；③增強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)想，營(yíng)造造氣氛。4．運(yùn)用夸張要注注意以下三點(diǎn)點(diǎn)：(1)夸張要要以客觀現(xiàn)實(shí)實(shí)為基礎(chǔ)，合合乎情理、合合乎分寸，給給人以真實(shí)感。(2)夸張不不能和事實(shí)距距離過(guò)近，要要突出夸張的的特點(diǎn)，不能能在事實(shí)與夸張之之間模棱兩可可，否則會(huì)分分不清是在說(shuō)說(shuō)事實(shí)還是在在夸張。(3)夸張要要注意文體特特征，如科技技說(shuō)明文、說(shuō)說(shuō)理文章就很很少用甚至不適合合運(yùn)用夸張，，以免歪曲事事實(shí)。(四)對(duì)偶1．概念：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)數(shù)相等、結(jié)構(gòu)構(gòu)形式相同、、意義對(duì)稱的的一對(duì)短語(yǔ)或句句子來(lái)表達(dá)兩兩個(gè)意思相對(duì)對(duì)或相近的一一種修辭方式式。2．種類：(1)正對(duì)。。即上下句意意思相似、相相近、相補(bǔ)、、相襯的對(duì)偶偶形式。例1：：墻上蘆葦，頭頭重腳輕根底底淺；山間竹竹筍，嘴尖皮皮厚腹中空。(2)反對(duì)。。即上下句意意思相反或相相對(duì)的對(duì)偶形形式。例2：橫眉冷對(duì)千夫指指，俯首甘為為孺子牛。(3)串對(duì)(流水對(duì))。。即上下句意意思具有承接接、遞進(jìn)、因因果、假設(shè)、條件等等關(guān)系的對(duì)偶偶形式。例3：才飲長(zhǎng)江水，，又食武昌魚(yú)。根據(jù)上下句的的形式又可以以把對(duì)偶分為為嚴(yán)式對(duì)偶和和寬式對(duì)偶，嚴(yán)式對(duì)偶偶要求上下兩兩句字?jǐn)?shù)相等等、詞性相對(duì)對(duì)、結(jié)構(gòu)相同同、平仄相對(duì)、不不重復(fù)用字，，如例1、、例2。寬寬式對(duì)偶對(duì)于于嚴(yán)式對(duì)偶的五點(diǎn)要求只只要有一部分分達(dá)到就可以以，不很嚴(yán)格格，如例3。3．作用：①便于吟誦誦，易于記憶憶；②音調(diào)鏗鏗鏘，有音樂(lè)樂(lè)美；③表意凝練，，抒情酣暢；；④整齊勻稱稱，節(jié)奏鮮明明。4．對(duì)偶與對(duì)比的的區(qū)別：(1)對(duì)比的的基本特點(diǎn)是是“對(duì)立”，，對(duì)偶的基本本特點(diǎn)是“對(duì)對(duì)稱”。(2)對(duì)偶主主要是從結(jié)構(gòu)構(gòu)上說(shuō)的，它它要求結(jié)構(gòu)相相同、字?jǐn)?shù)相相等；對(duì)比是從意義義上說(shuō)的，它它要求意義相相反或相近，，而不管結(jié)構(gòu)構(gòu)形式如何。(3)對(duì)偶里里的“反對(duì)””(如“橫眉冷對(duì)千夫夫指，俯首甘為孺子?！?就意義來(lái)來(lái)說(shuō)是對(duì)比，，就形式來(lái)說(shuō)說(shuō)是對(duì)偶，這這是修辭手法的的兼類現(xiàn)象。(五)排比1．概念：排比是由三三個(gè)或三個(gè)以以上結(jié)構(gòu)相同同或相似、內(nèi)內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一一致的短語(yǔ)或或句子排列在在一起，用來(lái)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重重感情的一種種修辭方式。。2．種類：(1)成分排排比。即一個(gè)個(gè)句子中的一一些成分組成成排比。例如如：延安的歌聲，它它是黑夜的火火把，雪天的的煤炭，大旱旱的甘霖。(2)分句排排比。即一個(gè)個(gè)復(fù)句的各個(gè)個(gè)分句構(gòu)成排排比。例如：：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和和高尚，他們們的意志是那那樣的堅(jiān)韌和和剛強(qiáng)，他們的氣氣質(zhì)是那樣的的淳樸和謙遜遜，他們的胸胸懷是那樣的的美麗和寬廣。(3)單句排排比。例如：：八路軍穿草鞋，把日日本鬼子趕下下海；解放軍穿草鞋鞋，把蔣家王王朝踢下臺(tái)；；如今八連穿穿草鞋，把香香風(fēng)毒霧腳下踩。。(4)復(fù)句排排比。例如：：如果我們能夠研制制出一種類類似鷹眼的的搜索、觀測(cè)測(cè)技術(shù)系統(tǒng)統(tǒng)，就能夠夠擴(kuò)大飛行行員的視野野，提高他他們的視敏度。如如果能研制制出具有鷹鷹眼視覺(jué)原原理的“電子鷹眼””，就有可能用于于控制遠(yuǎn)程程激光制導(dǎo)導(dǎo)武器的發(fā)發(fā)射。如果果能給導(dǎo)彈彈裝上小巧的“鷹鷹眼系統(tǒng)””，那么它它就可以像像雄鷹一樣樣，自動(dòng)尋尋找、識(shí)別、追蹤蹤目標(biāo)，做做到百發(fā)百百中。3．作用：①內(nèi)容集集中，增強(qiáng)強(qiáng)氣勢(shì)；②②敘事透辟辟，條分縷縷析；③節(jié)奏鮮明明，長(zhǎng)于抒抒情。4．排比與對(duì)偶偶的區(qū)別(1)對(duì)稱稱性與平列列式。對(duì)偶偶是兩個(gè)語(yǔ)語(yǔ)言單位，，而排比是是三個(gè)或三個(gè)以上上語(yǔ)言單位位；對(duì)偶必必須對(duì)稱，，排比要求求結(jié)構(gòu)大體體相似，字?jǐn)?shù)要求不不甚嚴(yán)格。。(2)排比比句經(jīng)常以以同一詞語(yǔ)語(yǔ)作為各分分句的提示示語(yǔ)，給人人以緊湊、密集之之感。而典典型的對(duì)偶偶句上下兩兩聯(lián)是不重重字的。(3)對(duì)偶偶以要求平平仄對(duì)仗為為佳，排比比則無(wú)此要要求。(六)反問(wèn)1．概念：為了加強(qiáng)強(qiáng)語(yǔ)氣，用用疑問(wèn)句的的形式表示示確定的意意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣氣，增強(qiáng)表表達(dá)效果的的一種修辭辭方式。2．種類：(1)用肯肯定的形式式表示否定定。例如：：就說(shuō)蔣筑英吧，已已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)長(zhǎng)久的考驗(yàn)驗(yàn)，難道他他入黨的志志愿，也一一定要等到到死后得到省委的的追認(rèn)才能能滿足么？？(2)用否否定的形式式表示肯定定。例如：：我呢，我難道沒(méi)有有應(yīng)該責(zé)備的地方方嗎？3．反問(wèn)與設(shè)問(wèn)問(wèn)的區(qū)別(1)設(shè)問(wèn)問(wèn)不表示肯肯定什么或或否定什么么；反問(wèn)則則明確表示示肯定和否定的內(nèi)內(nèi)容。(2)反問(wèn)問(wèn)的作用主主要是加強(qiáng)強(qiáng)語(yǔ)氣；設(shè)設(shè)問(wèn)的作用用主要是提提出問(wèn)題，引起注注意，啟發(fā)發(fā)思考。(七)反復(fù)1．概念：反復(fù)是一一種為了突突出中心意意思，表達(dá)達(dá)強(qiáng)烈感情情，有意重復(fù)使使用某個(gè)詞詞語(yǔ)、句子子或段落的的一種修辭辭方式。2．種類：(1)連連續(xù)反復(fù)。。即連續(xù)出出現(xiàn)同一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)或句句子，中間沒(méi)有間隔隔。例如：：山谷回音，，他剛離去去，他剛離離去。(2)間隔隔反復(fù)。即即相同的詞詞語(yǔ)或句子子的間隔出出現(xiàn)，中間有別別的詞語(yǔ)或句句子隔開(kāi)。。例如：好像失去了了三省，黨黨國(guó)倒愈像像一個(gè)國(guó)，失了東東三省誰(shuí)也也不響，黨黨國(guó)倒愈像像一個(gè)國(guó)。。(八)設(shè)問(wèn)1．概念：設(shè)問(wèn)就是是無(wú)疑而問(wèn)問(wèn)，先提出出問(wèn)題，然然后緊接著著把自己的看法法說(shuō)出來(lái)的的一種修辭辭方法。例例如：誰(shuí)是我們最最可愛(ài)的人呢？我們們的戰(zhàn)士，，我覺(jué)得他他們是最可可愛(ài)的人。。2．作用：引起讀者者注意，啟啟發(fā)讀者思思考。一、嵌入式式【考點(diǎn)內(nèi)容容及題型特特點(diǎn)】嵌入式的仿仿寫是指所所寫句子夾夾在提供材材料的中間間，一般限限定了句子表表達(dá)的思維維空間，要要求與前后后語(yǔ)句搭配配得當(dāng)，句句式或前或后要相相同。其特特點(diǎn)是內(nèi)容容連貫，形形式統(tǒng)一。。【考題舉例例】(2013年遼寧營(yíng)口口卷)結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)補(bǔ)寫句子，，使其與前前面語(yǔ)句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排排比句。(2分)因?yàn)樘炜諒V廣闊，鳥(niǎo)兒兒才可以自自由飛翔；；因?yàn)椴菰瓘V袤，牛牛羊才可以閑閑庭信步；；_______________，____________________。。它們都有一一個(gè)共同點(diǎn)點(diǎn)：就是無(wú)無(wú)私的包容容。示例：因?yàn)楹Ｑ蠛坪棋~(yú)兒才可以以悠然暢游游二、續(xù)寫式式【考點(diǎn)內(nèi)容容及題型特特點(diǎn)】根據(jù)例句的的內(nèi)容和句句式，續(xù)寫寫一個(gè)或多多個(gè)句子。。其特點(diǎn)是是意境限定，，形式限定定?！究碱}舉例例】(2013年山東臨沂沂卷)請(qǐng)你仿照畫畫波浪線的的例句，在在橫線上補(bǔ)寫三個(gè)句子。要求求內(nèi)容相近近，句式相相同。(3分)讀書是一個(gè)個(gè)奇妙的過(guò)過(guò)程，可以以使軟弱的的性格變得得堅(jiān)強(qiáng)，_______________________，____________________________，，__________________