龍頭中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

龍頭中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理龍頭中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理龍頭中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校簡介：

龍頭小學(xué)地處樊城區(qū)牛首鎮(zhèn)北端較偏僻的地區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，是一所農(nóng)村寄宿制中心小學(xué)，下設(shè)張湖和李溝兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)。全校在校生數(shù)343人;有1-5年級，共分七個(gè)教學(xué)班。全校有專任教師22人。學(xué)校辦學(xué)理念：承華夏傳統(tǒng)，育未來人才校風(fēng)：校以團(tuán)結(jié)為家，教以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志。教風(fēng)：以愛為源，因材施教。學(xué)風(fēng)：快樂讀書，健康成長。班風(fēng)：以讀書成為習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變成快樂。

明亮的教學(xué)樓別致的蘑菇亭清新的荷花池整潔的宿舍龍頭中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的主要做法二：常規(guī)管理的執(zhí)行情況。一：建立常規(guī)檢查制度。三：教材和教學(xué)資料的征訂使用四：開課情況。五：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。六：教研方面。七：教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)方面八：家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。九：創(chuàng)建學(xué)校特色

一、建立常規(guī)檢查制度。

在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《龍頭中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了龍頭中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作每月必查。此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。二、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。

我校幾年來持之以恒地嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣。具體說來，有五點(diǎn)：①按省頒課程計(jì)劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案，學(xué)生作業(yè)等常規(guī)工作并及時(shí)評價(jià)，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改;③每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。④建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑤把平時(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。豐富多彩的音樂課趣味生動的美術(shù)課三、教材和教學(xué)資料的征訂使用。

嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實(shí)際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實(shí)踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。四、開課情況。

嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃的各門課程，有周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴(yán)格按“兩表”上課，并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，“三課兩操”得到落實(shí)，活動類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參及，主要的活動有：民樂隊(duì)、書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動做到有目的、有計(jì)劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄。每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每學(xué)期辦一次運(yùn)動會和每月一次的安全演練。二胡演奏書畫比賽美術(shù)作品五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。

每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排循環(huán)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計(jì)成績，召開質(zhì)量分析會，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤。六、教研方面。

我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究及教學(xué)改革，成立學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計(jì)劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實(shí)效的“以校為本”的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，做到培訓(xùn)幾個(gè)人，帶動一批人，甚至整個(gè)校。通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經(jīng)過這兩年來的活動，大多數(shù)教師能夠較熟練運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參及的教師都由衷地說“收獲很大”。教師熱情的開展教研活動認(rèn)真的傾聽，記錄，學(xué)習(xí)，思考……學(xué)生積極展示熱烈討論七、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)方面。

我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度。如教師評價(jià)制度和學(xué)生評價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評價(jià)體系。對教師的職業(yè)道德，專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價(jià)細(xì)則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認(rèn)真對照考核評價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績評定方面，如學(xué)生的成績評定采用平時(shí)成績+期未成績進(jìn)行綜合評定，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時(shí)過程評價(jià)進(jìn)行綜合評定，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊”對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級+評價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)。八、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。

學(xué)校成立家長學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長會，及家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，學(xué)校還建立了教師家訪制度，設(shè)立家訪臺帳，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。九、創(chuàng)建學(xué)校特色。

我校把朗誦經(jīng)典教育列為特色項(xiàng)目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開始，學(xué)校制定特色建設(shè)的實(shí)施方案。增設(shè)了朗誦經(jīng)典課，每周至少一次早讀