《用廢舊材料做動力小車》案例

《用廢舊材料做動力小車》教學案例Ⅰ：教案一、教學目標：1、通過觀察、比較、交流等活動，幫助學生認識小車模型的組成部分。2、引導學生收集各種材料，并學會用身邊的廢舊材料制作小車。3、觀察生活中的玩具小車，知道玩具小車可以配備不同的動力裝置。4、在活動過程中啟發(fā)學生仔細觀察，了解制作小車的要點并進行改進。二、教學重點：用廢舊材料制作小車。三、教學難點：如何給玩具車配備不同的動力裝置。四、活動設計：活動一：觀察汽車模型?；顒幽繕耍阂龑W生觀察各種汽車模型，并開展討論，了解汽車模型的組成部分。活動器材：各種小車模型。活動二：利用身邊的材料設計、制作小車。活動目標：通過實驗，學會用身邊的廢舊材料制作小車?；顒悠鞑模貉栏嗪?、牙簽、塑料瓶蓋等廢舊材料等。活動三：了解各種動力裝置?；顒幽繕耍河^察生活中的玩具小車，了解它們的動力裝置?；顒悠鞑模翰煌瑒恿Φ耐婢哕??；顒铀模航o小車裝上動力。活動目標：1、引導學生根據(jù)需要，選擇合適的材料，給小車裝上動力。2、在活動過程中鼓勵學生積極思維，大膽嘗試?；顒悠鞑模簹馇?、橡筋等動力材料等。五、教學過程：（一）觀察汽車模型。學生活動指導要點觀察：各種汽車模型。交流：汽車模型的組成部分。教師可先讓學生帶來自己的小車玩具，引導學生觀察，了解汽車的組成部分。（二）利用身邊的材料設計制作小車。學生活動指導要點交流：小車模型的構成部分。交流：收集的各種廢舊材料。探討：選擇合適的材料制作小車的各個組成部分。設計：設計小車模型制作圖。交流：各自的設計。觀察：小車模型制作圖（教材）。討論：小車的制作方法，明確要求。分組實驗：用不同的材料制作小車。賽一賽：誰的小車既美觀又實用?？偨Y。在學生開展設計前，引導學生選擇合適的材料制作小車的各組成部分。在學生交流設計方案時，教師應引導其他同學充分發(fā)表自己的見解，幫助學生明確制作中的要點。制作過程中教師要隨時加強指導。（三）了解各種動力裝置。學生活動指導要點觀察：出示各種不同的玩具小車。討論：各種玩具車的動力。結論：玩具車可以有不同的動力裝置。交流：自己的小車可配備動力裝置嗎？教師要事先準備不同動力類型的玩具車，引導學生觀察、分析它們的動力裝置。（四）給小車裝上動力。學生活動指導要點觀察：吹足氣的氣球放手后的情景。交流：氣球在空中飛的原因。討論：能夠提供動力的各種材料。思考：準備選擇哪種材料給小車配備動力。交流：給小車裝上動力的方法。制作：給自己的小車裝上動力。游戲：玩安裝動力后的小車。交流：各自的想法。低年級學生對怎樣給小車裝動力會有較大困難，教師應放慢教學節(jié)奏，先引導學生交流各自的方法，然后針對不同的方法進行比較詳細的指導，必要時應用圖示幫助學生理解。對學生有創(chuàng)新的想法給予肯定。在學生玩小車后，應讓學生關注自己在過程中的不足，引導學生進行改進。Ⅱ：教學設計說明《用廢舊材料做動力小車》是科學與技術第三冊教材中第六單元的第二課時。教材的設計意圖是引導學生收集各種廢舊材料，并利用現(xiàn)有的廢舊材料，有選擇的制做一輛動力小車?；顒右?，教師首先讓學生玩一玩自己帶來的玩具小車，并引導學生觀察汽車模型，通過觀察、交流讓學生了解汽車模型的基本組成部分?；顒佣茸寣W生交流自己收集到的各種廢舊材料，讓他們通過交流和比較發(fā)現(xiàn)收集到的廢舊材料的大小、長短等都不盡相同，所以必須根據(jù)車子的組成部分的特點來選擇合適的材料來代替小車的各個部分。然后，再根據(jù)選擇好的材料來設計小車模型制作圖，把他們初步的想法用圖畫表現(xiàn)出來，并進行交流。在此基礎上，還要組織學生開展制作方法的討論和交流，讓學生各抒己見，幫助學生明確制作中的要點，得出比較簡潔、規(guī)范、完整的制作方法和要求。再讓學生開始制作小車，并比一比、賽一賽誰的小車制作得既美觀、又實用，并讓學生大膽介紹自己制作的小車模型?；顒尤私飧鞣N動力裝置。首先，教師要出示各種不同的玩具小車，供學生觀察、分析，通過討論、交流讓學生知道各種不同的玩具車的動力裝置也是各不相同的，并了解大致有哪些動力裝置。同時，激發(fā)學生產生想為自己的小車也裝上一種動力裝置的愿望，并愿意付出行動。對于低年級學生對怎樣給小車裝動力會有較大困難，所以教師可先讓學生觀察吹足氣的氣球放手后的情景，并讓學生交流，氣球在空中飛的原因。在此基礎上，讓學生討論能夠提供動力的各種材料并思考、交流，準備選擇哪種材料給小車配備動力。在學生有了選擇的方向后，可讓他們交流，給小車裝上動力的方法，也就是你準備怎么做？再讓他們?yōu)樽约旱男≤囇b上動力。最后，讓學生玩安裝動力后的小車，并交流各自的想法。Ⅲ：教學反思課前教師應充分利用學生的資源，可發(fā)動學生收集各種不同的玩具車，以供學生觀察，了解玩具車的組成部分。在學生開展設計之前，教師一定要引導學生選擇合適的材料制作小車的各個組成部分。在學生交流設計方案時，教師應引導其他同學充分發(fā)表自己的見解，幫助學生明確制作中的要點制作過程中教師要隨時加強指導?；顒尤?，教師要事先準備不同動力類型的玩具車，引導學生觀察、分析它們的動力裝置?；顒铀闹?，低年級學生對怎樣給小車裝動力會有較大困難，教師應放慢教學節(jié)奏，先示范吹足氣的氣球放手后的情景，激發(fā)學生的學習興趣，然后引導學生交流各自