《八聲甘州》設(shè)計(jì)2

《八聲甘州》教學(xué)設(shè)計(jì)課題八聲甘州課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.理解詞人的思鄉(xiāng)之情，豐富學(xué)生的情感世界2.掌握一些常用的鑒賞方法重點(diǎn)感受形象，領(lǐng)會(huì)意境難點(diǎn)在朗讀中體味詞情，賞析作品語(yǔ)言教法點(diǎn)撥、交流教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講解宋詞的有關(guān)知識(shí)1.教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生掌握宋詞有關(guān)知識(shí)的情況。2.根據(jù)提問(wèn)情況，教師對(duì)宋詞知識(shí)加以補(bǔ)充訂正。宋代最有特色的文藝形式是詞，它兼有文學(xué)與音樂(lè)兩方面的特點(diǎn)，或者說(shuō)詞本是一種依照一定曲調(diào)配樂(lè)演唱的詩(shī)。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，叫做“詞牌”，依調(diào)填詞叫“倚聲”。詞在宋代的別稱有“曲”、“雜曲”、“曲子詞”、“樂(lè)府”、“琴趣”、“樂(lè)章”等，均與音樂(lè)有關(guān)。另一個(gè)后世比較通行的別名“長(zhǎng)短句”，從表面上看著眼點(diǎn)是文字表現(xiàn)上與傳統(tǒng)五七齊言的詩(shī)不同，其實(shí)詞句子的長(zhǎng)短參差，還是因?yàn)榍{(diào)節(jié)拍的需要。詞依音樂(lè)體段和節(jié)奏的不同，有“令”、“引”、“近”、“慢”等等分別。令，也叫“小令”。慢詞，古人從字?jǐn)?shù)著眼，也稱為“長(zhǎng)調(diào)”。詞的分段叫“分片”，除單調(diào)外，一首詞多由上、下兩片組成，慢詞有多至三四片者。宋人詞籍除各人專集及歷代詞選外，近人唐圭璋編有《全宋詞》，搜羅比較全面，查閱也方便，但其中有一些錯(cuò)字，使用時(shí)最好能與原書(shū)核對(duì)。二、簡(jiǎn)介作家作品。1.找學(xué)生介紹。2.教師補(bǔ)充。柳永：(987？－1055？)，字耆卿，初號(hào)三變。因排行七，又稱柳七。祖籍河?xùn)|（今屬山西），后移居崇安（今屬福建）。宋仁宗朝進(jìn)士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場(chǎng)，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在“倚紅偎翠”、“淺斟低唱”中尋找寄托。作為北宋第一個(gè)專力作詞的詞詞在唐五代即由文人在民間創(chuàng)作的基礎(chǔ)上引進(jìn)教坊和詩(shī)壇，但所作仍以小令為主，齊言、雜言并存。慢詞的大量出現(xiàn)，則是北宋中期的創(chuàng)造。從此宋詞曲調(diào)大盛，兼?zhèn)浔婓w，蔚為中國(guó)詩(shī)歌史上與唐詩(shī)并峙的另一個(gè)高峰。周邦彥精通詞律，能自度曲，宋徽宗時(shí)曾主持過(guò)中央音樂(lè)機(jī)關(guān)大晟府，是兩宋注重音律一派詞人承先啟后的主要代表。著有《清真集》，以“本色”、“當(dāng)行”盛行于世。南宋后期于辛詞外別立一宗的是姜夔（1155？－1221?）。姜夔上承周邦彥，下開(kāi)格律詞派。著有《白石道人歌曲》六卷，多自度曲，如《揚(yáng)州慢》等自度曲十七首，均旁注音譜，是現(xiàn)存宋人詞集中僅見(jiàn)的完整的詞曲譜。其時(shí)及稍后詞壇較有影響者如吳文英、史達(dá)祖、王沂孫、周密、張炎等人，均遠(yuǎn)紹周邦彥，近師姜夔，以音律之講究、辭句之精美為權(quán)輿，重形式而輕內(nèi)容，與辛派詞人走了相反的道路。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、賞析《八聲甘州》。1.學(xué)生朗誦詩(shī)。2.詩(shī)中重點(diǎn)詞句講解（略）。3.《八聲甘州》簡(jiǎn)析瀟瀟暮雨，灑遍江天，直洗出一片清秋天地。雨過(guò)后。漸覺(jué)霜風(fēng)凄緊，秋意一陣緊似一陣。詞人獨(dú)立高樓，極目遠(yuǎn)望，關(guān)河冷落，夕陽(yáng)殘照。風(fēng)雨過(guò)后，到處紅衰翠減，韶光休矣。唯有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流，似與詞人默默相對(duì)。不忍登高臨遠(yuǎn)，因故鄉(xiāng)邈渺不可見(jiàn)，而望鄉(xiāng)又總使人歸心難收。更遙想佳人，此刻亦獨(dú)立妝樓舉首凝亡命望，多少次天際識(shí)歸舟，總是一場(chǎng)空！美人遲暮之悲，和紅衰翠減之悲，亦打成一片。4.詩(shī)的藝術(shù)特色：這首傳頌千古的名作，融寫(xiě)景、抒情為一體，通過(guò)描寫(xiě)羈旅行役之苦，表達(dá)了強(qiáng)烈的思?xì)w情緒，語(yǔ)淺而情深。是柳永同類作品中藝術(shù)成就最高的一首，其中佳句“不減唐人高處”（蘇東坡語(yǔ)）。開(kāi)頭兩句寫(xiě)雨后江天，澄澈如洗。一個(gè)“對(duì)”字，已寫(xiě)出登臨縱目、望極天涯的境界。當(dāng)時(shí)，天色已晚，暮雨瀟瀟，灑遍江天，千里無(wú)垠。其中“雨”字，“灑”字，和“洗”字，三個(gè)上聲，循聲高誦，定覺(jué)素秋清爽，無(wú)與倫比。自“漸霜風(fēng)”句起，以一個(gè)“漸”字，領(lǐng)起四言三句十二字。“漸”字承上句而言，當(dāng)此清秋復(fù)經(jīng)雨滌，于是時(shí)光景物，遂又生一番變化。這樣詞人用一“漸字”，神態(tài)畢備。秋已更深，雨洗暮空，乃覺(jué)涼風(fēng)忽至，其氣凄然而遒勁，直令衣單之游子，有不可禁當(dāng)之勢(shì)。玉谿詩(shī)人之語(yǔ)，倍覺(jué)風(fēng)流蘊(yùn)藉?！败圮邸?，正與“漸”字相為呼應(yīng)。一“休”字寓有無(wú)窮的感慨愁恨，接下“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”寫(xiě)的是短暫與永恒、改變與不變之間的這種直令千古詞人思索的宇宙人生哲理?！盁o(wú)語(yǔ)”二字乃“無(wú)情”之意，此句蘊(yùn)含百感交集的復(fù)雜心理?！安蝗獭本潼c(diǎn)明背景是登高臨遠(yuǎn)，云“不忍”，又多一番曲折、多一番情致。至此，詞以寫(xiě)景為主，情寓景中。但下片妙處在于詞人善于推已及人，本是自己登遠(yuǎn)眺，卻偏想故園之閨中人，應(yīng)也是登樓望遠(yuǎn)，佇盼游子歸來(lái)?！罢`幾回”三字更覺(jué)靈動(dòng)。結(jié)句篇末點(diǎn)題?！耙嘘@干”，與“對(duì)”，與“當(dāng)樓”，與“登高臨遠(yuǎn)”，與“望”，與