《利用“文件夾”管理電腦中的文件》設(shè)計(jì)

《利用“文件夾”管理電腦中的文件》教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ：教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)技能能理解“文件夾”在管理電腦文件方面的作用，掌握查看文件夾屬性、建立快捷方式、整理桌面圖標(biāo)等操作，并能在具體情境中簡(jiǎn)單應(yīng)用。能夠根據(jù)實(shí)際需要構(gòu)建適合的文件夾結(jié)構(gòu)。2、過(guò)程方法通過(guò)對(duì)文件進(jìn)行歸類(lèi)、構(gòu)建適合的文件夾結(jié)構(gòu)的練習(xí)，初步學(xué)會(huì)利用“文件夾”有效管理電腦中文件的方法。通過(guò)比較、練習(xí)，不斷領(lǐng)悟有邏輯地組織和管理文件的意義。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀能領(lǐng)悟有邏輯地組織和管理文件的意義。能具有“整理電腦文件”的初步意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握文件夾有效管理電腦文件的方法。難點(diǎn)：理解“文件夾”的重要作用。教學(xué)過(guò)程：一、引入（通過(guò)兩種方式的對(duì)比，學(xué)生體會(huì)“文件夾”的作用）師：同學(xué)們，在前面的課中，我們主要復(fù)習(xí)了小學(xué)階段學(xué)過(guò)的信息科技基礎(chǔ)知識(shí)。下一階段，我們將學(xué)習(xí)“紅色之旅”演示文稿的制作，為此，老師特地先請(qǐng)兩位同學(xué)收集了“紅色之旅”的相關(guān)資料，有趣的是，這兩位同學(xué)用兩種不同的方法呈現(xiàn)了他們查找的結(jié)果。師：誰(shuí)能一口氣概括出全部他所找到的“革命圣地”？可以照著說(shuō)。（教師展示第一位同學(xué)收集的資料。教師根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的情況進(jìn)行調(diào)控。）（第一位同學(xué)將所有資料放在一塊。）學(xué)生概括很困難。（第二位同學(xué)將資料分成四類(lèi)，分別放在“井岡山”、“延安”、“韶山”、“遵義”四個(gè)文件夾中。）學(xué)生能馬上概括出來(lái)。師：顯然，第二位同學(xué)的方法，使我們能迅速概括出它所找到的全部?jī)?nèi)容。那么，這位同學(xué)使用的方法是什么？生：文件夾師：對(duì)，幾個(gè)簡(jiǎn)單的文件夾就能讓我們知道了所有的內(nèi)容。今天，我們就用“文件夾”這種方法來(lái)管理電腦中的文件?。╬pt1：利用文件夾管理電腦中的文件）二、新課1、查看文件夾屬性（了解C盤(pán)中文件夾管理文件的情況，進(jìn)一步理解文件夾在管理電腦文件方面的作用；學(xué)習(xí)“查看文件夾屬性”操作，并能在具體情境中簡(jiǎn)單應(yīng)用。）師：在我們的電腦中，C盤(pán)的文件非常多，有誰(shuí)知道C盤(pán)一共有多少個(gè)文件，又有多少個(gè)文件夾？有的學(xué)生打開(kāi)C盤(pán)，開(kāi)始一個(gè)文件一個(gè)文件地?cái)?shù)。師：老師這里有一個(gè)很好的工具，能迅速幫同學(xué)們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教師介紹“文件夾屬性”及使用方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察“文件夾屬性”窗口顯示的信息。[學(xué)生活動(dòng)]：查看c盤(pán)一共有多少個(gè)文件？查看c盤(pán)一級(jí)文件夾的屬性。文件夾名稱(chēng)包含的文件數(shù)包含的文件夾數(shù)DocumentsandsettingsProgramfilesWindows教材光盤(pán)Xxkjxyks2008……總計(jì)師：利用“文件夾屬性”，同學(xué)們計(jì)算出c盤(pán)中有2萬(wàn)多個(gè)文件。如此龐大的文件數(shù)量，但我們卻并不感到雜亂，這都是文件夾的功勞，有將近……個(gè)文件夾管理著它們！那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，“文件夾”到底有什么法力，讓這些文件俯首帖耳的？即，文件夾的作用到底是什么？生：分類(lèi)，將文件組織起來(lái)……方便系統(tǒng)更有效地歸類(lèi)文件……方便存放和查找文件……2、管理自己的文件(通過(guò)對(duì)文件進(jìn)行歸類(lèi)、構(gòu)建適合的文件夾結(jié)構(gòu)的練習(xí)，初步學(xué)會(huì)利用文件夾有效管理電腦中文件的方法;領(lǐng)悟有邏輯地組織和管理文件的意義。)師：“文件夾”可以幫助我們很好地將文件組織起來(lái)，下面就請(qǐng)同學(xué)們利用“文件夾”幫第一位同學(xué)整理“紅色之旅”資料。[學(xué)生活動(dòng)]：利用“文件夾”整理“紅色之旅”資料要求：在D盤(pán)根目錄下創(chuàng)建適合的文件夾，將“紅色之旅資料”文件夾中的文件歸并到相應(yīng)的下一級(jí)文件夾中。先簡(jiǎn)單分類(lèi)——建文件夾——同類(lèi)文件歸并到相應(yīng)的文件夾中注意文件和文件夾的命名控制文件夾與文件的數(shù)目及時(shí)處理不用的文件和重復(fù)的文件（教師邊說(shuō)明要求，邊進(jìn)行簡(jiǎn)單示范）3、建立快捷方式(學(xué)習(xí)“建立快捷方式”操作，并能在具體情境中簡(jiǎn)單應(yīng)用。)師：“文件夾”雖好，但是層次多了，會(huì)使一些常用的文件，每次都要打開(kāi)幾層文件夾才能找到！因?yàn)榻窈笠?jīng)常使用“紅色之旅資料”這個(gè)文件夾，有什么方法可使我們?cè)陔娔X的桌面就能打開(kāi)它？[學(xué)習(xí)活動(dòng)]：在桌面創(chuàng)建“紅色之旅資料”快捷方式。4、整理桌面圖標(biāo)（學(xué)習(xí)“整理桌面圖標(biāo)”操作，并能在具體情境中簡(jiǎn)單應(yīng)用。）師：其實(shí)，電腦桌面就是一個(gè)特殊的文件夾，桌面上的圖標(biāo)代表了一個(gè)個(gè)軟件或工具。雙擊這些圖標(biāo)可以方便地打開(kāi)相應(yīng)的軟件或工具。所以，人們常常把常用的軟件或工具放在桌面上。師：電腦的桌面需要經(jīng)常清理，以免快捷方式占用了太多的桌面空間。那么，同學(xué)們知道，有什么方法可以整理計(jì)算機(jī)中桌面的圖標(biāo)？[學(xué)習(xí)活動(dòng)]：整理桌面圖標(biāo)，將近期不使用的“快捷方式”整理出來(lái)。三、課堂總結(jié)

正如儲(chǔ)物袋能將物品有效分類(lèi)和保存的作用一樣，有效利用“文件夾”，再多再亂的文件也能整理得井井有條。今天所學(xué)的技巧，希望同學(xué)們能加強(qiáng)練習(xí)，為“紅色之旅”活動(dòng)做好準(zhǔn)備。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明本課取材于中國(guó)地圖出版社《信息科技（初中）》“第一單元信息科技基礎(chǔ)——活動(dòng)1溫故知新——第三課學(xué)習(xí)更多的操作”中的部分內(nèi)容。教學(xué)素材取自教材隨附光盤(pán)。學(xué)情分析：學(xué)生雖然已掌握“新建文件夾”等基本操作，但不理解“文件夾”的作用，更沒(méi)有“整理電腦文件”和“利用文件夾整理電腦中文件”的意識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：希望通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生能理解“文件夾”的作用，并能掌握一些利用“文件夾”管理電腦文件的有效方法，為開(kāi)展下一章及項(xiàng)目活動(dòng)的教學(xué)打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)圍繞“掌握文件夾有效管理電腦文件的方法”展開(kāi)，而“如何能讓學(xué)生真正理解文件夾的作用？”是本課的難點(diǎn)。因此，主要設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)1：給學(xué)生一個(gè)直觀感受。學(xué)生比較兩種存放資料的方法，初步體會(huì)“文件夾”的作用?；顒?dòng)2：通過(guò)展示具體實(shí)例“C盤(pán)中的文件管理”，讓學(xué)生了解C盤(pán)中文件夾管理文件的情況，進(jìn)一步理解文件夾在管理電腦文件方面的作用；同時(shí)，為學(xué)習(xí)“查看文件夾屬性”操作提供情境。活動(dòng)3：利用“文件夾”整理“紅色之旅”資料。希望學(xué)生通過(guò)對(duì)文件進(jìn)行歸類(lèi)、構(gòu)建適合的文件夾結(jié)構(gòu)的練習(xí)，初步學(xué)會(huì)利用文件夾有效管理電腦中文件的方法，在應(yīng)用中加深理解，從而領(lǐng)悟文件夾在對(duì)“有邏輯地組織和管理文件”方面所起的重要作用。三個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，突破難點(diǎn)，落實(shí)重點(diǎn)。Ⅲ：教學(xué)反思上海市信息科技教材有很多版本。面對(duì)新的教材，教學(xué)不僅應(yīng)關(guān)注怎樣用教材，更要關(guān)注怎樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，獲得知識(shí)，得到發(fā)展。所以，很多時(shí)候，換個(gè)角度思考問(wèn)題，就會(huì)有不同的看法、不同的想法，會(huì)覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗。反思1：應(yīng)努力找出知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。本課中所涉及的知識(shí)點(diǎn)比較散，利用“文件夾”將它們串起，便有渾然一體的感覺(jué)，學(xué)生更容易接受和理解。反思2：設(shè)置情景后應(yīng)讓學(xué)生討論。