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《走近病毒》教學(xué)案例(1)【教學(xué)內(nèi)容】地圖版新教材、預(yù)備年級(jí)、第一學(xué)期、第一單元第三課信息安全和道德第二課Ⅰ:教案一、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:學(xué)生了解病毒的危害。明確病毒的特點(diǎn)。掌握處理病毒發(fā)作與防治的一系列步驟。過(guò)程與方法:1.學(xué)生通過(guò)生活中遇到的病毒經(jīng)歷或者利用上網(wǎng)搜索等方法,收集各種病毒的特征、危害,培養(yǎng)收集、整理信息的能力,通過(guò)制作介紹病毒ppt,培養(yǎng)加工處理信息的能力。2.學(xué)生通過(guò)介紹某個(gè)病毒的特征、來(lái)源等信息,逐步培養(yǎng)演說(shuō)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生能夠掌握市面上比較猖獗、普遍的一些病毒特征,從而樹(shù)立信息安全的意識(shí),養(yǎng)成良好的防治能力。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生對(duì)病毒引起足夠的重視,產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí),并掌握防治病毒的基本能力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生通過(guò)回顧網(wǎng)絡(luò)搜索方法來(lái)收集、制作病毒介紹ppt,并鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與展示、演說(shuō)的能力。三、【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)四、【課型設(shè)計(jì)】小組合作、綜合探索五、【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自己組團(tuán),收集好自己遇到過(guò)的病毒的相關(guān)資料,并加工制作成ppt六、【教學(xué)過(guò)程】(一)、導(dǎo)入:【準(zhǔn)備活動(dòng)】教師通過(guò)展示CIH病毒的ppt:明確病毒介紹ppt所必須包括三大內(nèi)容1病毒類型簡(jiǎn)介2病毒傳播的途徑3病毒發(fā)作的癥狀……教師:那同學(xué)們,你們每個(gè)組介紹的內(nèi)容準(zhǔn)備好了嗎?(二)、學(xué)生組內(nèi)交流、討論【想一想】:你們準(zhǔn)備的演示文稿是不是清晰表達(dá)了這三方面的內(nèi)容?給學(xué)生3分鐘在組內(nèi)匯總意見(jiàn)、最后完成ppt與演講稿,并在組內(nèi)試講下,最終選定一名成員作小組代表(三)、我做小老師每個(gè)組代表上臺(tái)來(lái)展示、介紹一種病毒。要求:1、聲音洪亮清晰2、內(nèi)容完整、語(yǔ)句簡(jiǎn)練,切勿照讀ppt上的字句(四)、防治病毒的方法【頭腦風(fēng)暴】大家聽(tīng)了這么多病毒的介紹,對(duì)病毒有什么感受?都會(huì)產(chǎn)生哪些危害?雖然各種病毒發(fā)作的癥狀、造成的破壞各不相同,但也有一定的共性我們來(lái)總結(jié)一下病毒的共性?師:展示五大特性最后,我們來(lái)討論看看,一旦遇到病毒,大家會(huì)該怎么做呢?師:展示通常遇到病毒的4個(gè)殺毒步驟【思考】光依靠殺毒軟件能行嗎?引出“防”重于“治”的理念(五)、小結(jié)師:平時(shí)防治的用機(jī)習(xí)慣Ⅱ:教案設(shè)計(jì)說(shuō)明這堂課需要讓學(xué)生能夠了解病毒的危害與特征,并掌握防治病毒的措施,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)!但預(yù)備班的學(xué)生,年齡比較小,對(duì)這些枯燥的概念性問(wèn)題很難理解,如果直接對(duì)他們講解這些條目,無(wú)法讓他們產(chǎn)生直觀、深刻的印象,更別提因此而養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)了!因此,我先設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表格,先在課前讓學(xué)生自己去收集自己或身邊的人中毒的經(jīng)歷。然后讓他們?cè)谡n堂上將病毒的類型、特點(diǎn)、危害匯總成ppt,講解給大家看,再一次鍛煉他們做小老師的能力!這種在課堂上,在全班同學(xué)面前展示自己的體驗(yàn),可以極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且提升他們互相合作、自主探究的能力。Ⅲ:教學(xué)反思興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力——《走進(jìn)病毒》教學(xué)反思蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò):“興趣的源泉在于把知識(shí)加以運(yùn)用,使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)利感”?!痹谌说男撵`深處,都有一種根深蒂固的需要,希望自己是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,探索者,這種需要尤其體現(xiàn)在低年級(jí)學(xué)生中。而且要不斷培植學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)者的精神。因此,在我課的剛開(kāi)始,請(qǐng)各組同學(xué)展示他們所遇到的病毒經(jīng)歷時(shí),學(xué)生都產(chǎn)生了極大的興趣。之后“組內(nèi)討論”的部分讓他們自己先用老師給出的CIH的例子,對(duì)照自己所制作的ppt,進(jìn)行修改,補(bǔ)充資料,并討論定下展示時(shí)的演講稿,組內(nèi)的兩個(gè)同學(xué)都有事情可做,興趣盎然。然后,我再一路巡視,給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖?jiàn),接著就請(qǐng)他們輪流上臺(tái)展示。最后,從大家介紹的眾多病毒的各種危害中,輕松就能提煉出病毒共性的危害。也就順理成章的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考,該如何防治呢?引出未中毒與中毒后各個(gè)階段不同的防治與處理方法。從學(xué)生參與的角度來(lái)說(shuō),貫穿全課的線索是學(xué)生自己遇到或身邊人所遇的病毒。因此,對(duì)自己的病毒介紹ppt都有很強(qiáng)的感情。學(xué)生參與度非常高。課堂上時(shí)不時(shí)冒出“哦!我也中過(guò)!”的共鳴。對(duì)本課的重點(diǎn)-讓學(xué)生掌握防治的能力,也就非常容易了。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到,教師要在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,發(fā)展創(chuàng)新教育,必須不斷努力和積極探索。以學(xué)

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